當(dāng)你抬起頭仰望天空時，天和一號核心艙和神舟十三號的三名宇航員正在星際漫游。我們的古人也曾這樣遙望蒼穹，但他們心中惦念的卻是那天外的“逍遙神仙”。

　　唐玄宗天寶元年（公元742年），詩人賀知章有幸遇到了一位“活神仙”。他讀了那人的詩，激動得大叫：“難道你是被貶謫到人間的仙人？”于是，身負(fù)盛名的詩人李白又多了一個“謫仙”的名號。

　　此詩只應(yīng)天上有

　　被貶謫的仙人總有一日會回到天上。一晃三百多年過去了，轉(zhuǎn)眼已是元祐八年（公元1093年）。這一年，朋友姚安世給“坡仙”蘇軾帶來了兩首詩。照他的說法，這兩首詩是李白未能流傳的遺珍，

　　所以不為俗常之人所知。于是，蘇軾欣然提筆，將詩作抄錄了下來：朝披夢澤云，笠釣清茫茫。尋絲得雙鯉，內(nèi)有三元章。篆字若丹蛇，逸勢如飛翔。還家問天老，奧義不可量。金刀割青素，靈文爛煌煌。咽服十二環(huán)，奄見仙人房。莫跨紫鱗去，海氣侵肌涼。龍子善變化，化作梅花妝。贈我累累珠，靡靡明月光。勸我穿絳縷，系作裙間珰。挹子以攜去，談笑聞遺香。

　　人生燭上華，光滅巧妍盡。春風(fēng)繞樹頭，日與化工進(jìn)。只知雨露貪，不聞零落近。我昔飛骨時，慘見當(dāng)涂墳。青松靄朝霞，縹眇山下村。既死明月魄，無復(fù)玻瓈魂。念此一脫灑，長嘯登昆侖。醉著鸞皇衣，星斗俯可捫。

　　元祐八年七月十日，丹元復(fù)傳此二詩。

　　此幅《李白仙詩卷》現(xiàn)藏于日本大阪市立美術(shù)館，并作為蘇軾書法的代表作被世人珍視。謫仙的詩仙氣縹緲，坡仙的字揮灑自如，二者相得益彰，精妙絕倫。

　　識其字，賞其形，知其人

　　除此之外，《李白仙詩卷》又好在何處？我猜想很多小讀者可能會覺得“無話可說”。若想真正地學(xué)會欣賞書法作品，你需要沉下心來“三步走”。

　　第一步，識字并體會它的意思。書法作品的形式和內(nèi)容往往是彼此呼應(yīng)的。所以，我們不能只看重圖像信息而忽略文本內(nèi)容。試著讀一讀這兩首李白的詩吧，盡管你可能讀不懂每句話的意思，但你一定能在朗讀的過程中感受到文字帶來的美意——這是語文課要做的事。

　　第二步，賞其形?！独畎紫稍娋怼氛w上蒼奇縱逸，讓人感覺既沉著又暢快。開始時，筆觸靈秀清妍、風(fēng)致翩翩。隨后漸入奇境、變化多端。最后，終于達(dá)到了馳騁縱逸、神妙莫測的境界。而我們的心也隨著蘇軾的筆端掀起波濤，收獲了奇妙的藝術(shù)感受——這是美術(shù)課要做的事。

　　第三步，知其人。如果你對李白提不起興致，或者對蘇軾一無所知，恐怕很難理解作品背后的深意——這是歷史課要做的事。

　　大人常說“書是越讀越薄的”，但經(jīng)典的書法作品會越讀越厚。小時候讀，長大了讀，老了再讀，它還是它，但你對它的理解卻日益加深。這便是書法的魅力。

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