■山東省東平縣接山鎮(zhèn)中心幼兒園潘明華

　　盧梭曾說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。”熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。近年來，幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象正日趨嚴(yán)重，這種“小學(xué)化”的教育方式，偏離了正確的方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。

　　那小學(xué)化的危害到底有哪些呢？幼兒園“小學(xué)化”八大危害1.違背教育和孩子成長規(guī)律；幼兒園小學(xué)化是把小學(xué)的內(nèi)容提前給孩子學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容基本都高于孩子認(rèn)知、思維、動作發(fā)展的水平，這種拔苗助長的方式只能有礙于孩子發(fā)展。2.造成孩子在幼兒期就開始厭學(xué)；孩子在幼兒園就應(yīng)付大量的任務(wù)，諸如寫字、算術(shù)、抄寫等，沒有太多時間玩游戲，這些經(jīng)歷只能使孩子提前厭學(xué)。3.奪去了孩子歡樂幸福的童年；孩子的童年應(yīng)該在游戲中成長，在游戲中學(xué)習(xí)，游戲中充滿了他們的歡聲笑語，游戲中彌漫著他們的成長足跡。對孩子來說，這就是最大的幸福。而成人不能因?yàn)橐患核嚼鴬Z走孩子的幸福。4.刮起家長盲目競爭的歪風(fēng)；為了“贏在起跑線上”，家長爭相把孩子送進(jìn)教學(xué)味濃的幼兒園。一些幼兒園為了吸引生源，也投家長所好，走上幼兒教育小學(xué)化之路。作為家長，我們需要知道幼兒園教育應(yīng)該給孩子什么，而不能向老師提出違背教育規(guī)律的要求。5.挫傷孩子自尊心；如果在幼兒階段過多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識，上小學(xué)一年級時不用花多大力氣就可以取得好成績，會使這些兒童養(yǎng)成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習(xí)慣。提前學(xué)習(xí)只能使孩子一時領(lǐng)先，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，這樣會挫傷孩子的自尊心。6.造成小學(xué)學(xué)生成績差異懸殊，無法教學(xué)；提前教學(xué)，讓一部分孩子對小學(xué)一年級內(nèi)容很熟悉，而另一部分孩子對內(nèi)容很陌生。上課時，“早熟”的學(xué)生了無興趣，不認(rèn)真聽講，擾亂了上課氣氛。對小學(xué)老師來說，最難教的孩子不是上學(xué)前知識準(zhǔn)備不足的孩子，而是缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子。7. 讓孩子失去幸福感；兒童教育專家盧勤痛心疾首地說：“我們很多家長和老師把仙女和王子趕出孩子童年的社會，讓他們從小就學(xué)算術(shù)和語文。早教如果沒有正確的航向，將摧殘孩子的童年”。8.摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則。在孩子不同的階段應(yīng)該給予適合他們身心發(fā)展的內(nèi)容，這叫教育的適宜性。每一階段的內(nèi)容前后銜接，一起構(gòu)成了大教育體系。如果提前讓孩子接受以后的內(nèi)容，就會打破這個系統(tǒng)，產(chǎn)生不良的后果。

　　幼兒教育應(yīng)堅持以游戲?yàn)榛净顒?，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)的實(shí)施保育教育，不超前、不滯后，努力讓每一個孩子在成長的路上都能遇到最好的自己！

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