摘 要：自2000年以后，人類活動導致動物棲息地減少，大量動物滅絕；全球氣候變暖南極冰川加速融化；塑料垃圾充斥整個海洋，白色污染泛濫；空氣中粉塵顆粒嚴重超標，看一眼藍天白云也成了21世紀的奢望；土壤中微量元素超標，吃到健康放心的食物也是當代年輕人最大的期望；城市中高樓林立噪音污染、光污染，使得城市生活也不盡如人意。這些環(huán)境問題不僅給環(huán)境保護專業(yè)帶來極大的挑戰(zhàn)，也是我們每個人日常所關心的事情。本文將對環(huán)境工程專業(yè)的問題進行淺顯的分析，并提出一些解決問題的構想。

　　一、環(huán)境工程專業(yè)教育所存在的問題

　　環(huán)境工程專業(yè)涉及面廣，要與土木工程專業(yè)、化工專業(yè)、氣象專業(yè)、新聞與傳播專業(yè)、社會管理等專業(yè)相結合。近些年來隨著環(huán)境保護這一項事業(yè)越來越受到人們的重視，許多環(huán)境工程行業(yè)的專家提出，環(huán)境工程專業(yè)的學生應該做到知通文理、博覽古今、會規(guī)劃、懂管理。隨著社會要求的變化，許多高校開始轉變了傳統(tǒng)的單一培養(yǎng)理論性人才的模式，他們力圖培養(yǎng)出既能在實驗室工作的人才，又能深入環(huán)境實踐去考察的全能型人才。這樣的出發(fā)點是好的，但在實際操作中卻出現(xiàn)了問題，許多高校為了培養(yǎng)出“全能型”人才給添加了許多在學生承受范圍的理論、技術課程。學生學習時間有限，且學生大多沒有自主學習的能力，他們花費了大量的時間來進行理論學習，又沒有深入實踐的自覺性。所以，大多被社會大浪淘沙所摒棄。這就導致教育資源的浪費，國家花費了大量的人力、物力、財力所培養(yǎng)出來的卻是不符合時代期望的畢業(yè)生；學生們耗費了青春時間卻找不到心儀的工作也無法施展自己的宏圖大志。這是一個社會問題，如果隨其發(fā)展會對我國的環(huán)保事業(yè)、環(huán)境工程教育造成嚴重的后果。

　　二、環(huán)境工程教育改革的現(xiàn)實依據(jù)

　　首先，這樣做有利于我國環(huán)境保護專業(yè)快速提升達到國際先進水平，為了提高我國的環(huán)境保護專業(yè)的教育水平，使其迅速趕上國際水平，順利加入工程教育國際互認的華盛頓協(xié)議，國家現(xiàn)在已經(jīng)成立了全國工程教育專業(yè)認證委員會。這樣做究其根本就是為了使我國的環(huán)境保護專業(yè)能夠和國際接軌，能夠快速達到國際先進水平。國際對課程的認證總是包含著培養(yǎng)目標、課程設計、人才培養(yǎng)是否符合行業(yè)要求等硬性標準，有了這樣一種鞭策各大高校便可以在一定的范圍內(nèi)進行自主創(chuàng)新，這也有利于因地制宜培養(yǎng)出不同地區(qū)所需要的人才。

　　其次，這樣做能夠培育出市場所需要的人才，增加就業(yè)率。隨著高校擴招，行業(yè)收緊，我國近年來普遍存在的一個問題就是高校畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)壓力、就業(yè)率低。環(huán)境保護專業(yè)的學生同樣也存在這樣的問題，就業(yè)率低的原因，不是我們常規(guī)認為的有些行業(yè)已經(jīng)飽和不再大量需要新進人才來彌補空缺；也并不是平常認為一些夕陽行業(yè)無法繼續(xù)向前發(fā)展只能被社會淘汰。實際情況是環(huán)境保護行業(yè)不斷向前發(fā)展急迫的需要人才進入行業(yè)，但環(huán)境保護專業(yè)畢業(yè)的學生卻無法進入行業(yè)，只能被迫轉型到其它行業(yè)。產(chǎn)業(yè)鏈長、關聯(lián)度大、吸納有能力的人才，這是環(huán)境保護行業(yè)就業(yè)固有的規(guī)則，無法打破?，F(xiàn)在我國環(huán)境保護行業(yè)市場需要的人才仍舊會持續(xù)不斷的上漲，這是現(xiàn)實的需要。這是因為，企業(yè)需要轉型綠色企業(yè)才能長久生存；國家進入了高質量發(fā)展大新時期同樣更加重視環(huán)境保護的問題；人們的生活水平不斷提升所需要的不再是簡單的物質，而是開門見藍天、聞花香、聽鳥語的精神需求。

　　但是，就我國目前的課程培養(yǎng)設計來看環(huán)境保護專業(yè)理論性課程過多，學生到實際尋找工作的時候缺乏解決問題的實踐能力，這是行業(yè)中最為人詬病的一點。所以說根據(jù)行業(yè)要求調整環(huán)境保護專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程這是現(xiàn)實的需要。

　　三、環(huán)境工程教育應如何改革

　　前面我們提到高校人才培養(yǎng)的同質化現(xiàn)象是環(huán)境保護專業(yè)人才培養(yǎng)的一大問題。那么為了突破這樣的問題，首先，學校就應該根據(jù)自身的實際條件，制定適合學校發(fā)展的規(guī)劃，突出自身的特色。

　　全國性高校，例如：北京大學、復旦大學、西安交通大學等國家級高校應該著眼于全國、全人類的環(huán)境問題提出見解，積極展開國際合作及時了解國際環(huán)境保護行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)；省級高校，例如：西北政法大學、陜西理工大學、西安工程大學等省級重點高校應該就該省的重大環(huán)境問題深入實踐，提出深刻達的見解；地方高校，例如：商洛學院、榆林學院、安康學院等應就當?shù)氐闹攸c問題進行研究提出適合地方的環(huán)境保護發(fā)展方案。這樣一來各大高校便可以形成由點及面、由小到大的層級分布解決不同地方、不同層面的問題，也可使高校畢業(yè)生找到適合自己發(fā)展的崗位解決一部分就業(yè)問題。

　　我們前面還提到環(huán)境保護行業(yè)的一個問題就是，學校培養(yǎng)的人才不是社會上行業(yè)所需要的人才。而要解決這樣一個矛盾的問題最簡單直接的莫過于采用學校教學和社會教學并行的“雙師制”，這也就是說把理論性的課程交給高校的老師去教授，把實踐性課程交給行業(yè)中有經(jīng)驗的專業(yè)人士去講授。這樣一來，學生便可以直接了解到現(xiàn)實的問題，再加上有經(jīng)驗前輩的帶領便可以更快找到自己所感興趣的方面。這樣一來，在就業(yè)時也不會那么迷茫而是有了自己對環(huán)境保護獨到的見解、獨特的研究。

　　結語：綜上所述，在環(huán)境保護越來越重要的大背景之下全能型人才的培養(yǎng)，是時代的要求是必由之路；是進一步提升高校的人才培養(yǎng)能力，調整教學目標、更新課程設置、促進設備更新必由之路。對于學校而言，要加強實際問題和專業(yè)學習之間的配合形成校內(nèi)校外的雙師制；對于學生而言要及時轉變就業(yè)觀念、重構職業(yè)理念、增強自主學習的能力。希望未來我國高校能培養(yǎng)出更多站在時代前沿，吹響時代號角的全能型人才；希望我國高校在新時代能走好中國特色社會主義的人才培養(yǎng)之路、環(huán)境保護的發(fā)展之路。

　　參考文獻：

　　[1]環(huán)境科學與工程教學指導委員會.高等學校本科環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范【S】.教育部高等學校環(huán)境科學工程教學指導委員會， 2005年11月

　　[2]崔煜晨.環(huán)保人才供需對接誤差在哪？——關于高校環(huán)境類專業(yè)學生就業(yè)的調查【N】.中國環(huán)境報，2013-4-22

　　[3]郝吉明.繼往開來，努力做好教學指導委員會工作【M】北京：高等教育出版社，2007：46

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