天津市和平區(qū)昆明路小學(xué)四年級(jí)李紫毓

　　指導(dǎo)教師于長(zhǎng)檠

　　以前在課堂上，我像一株含羞草，面對(duì)老師的提問(wèn)經(jīng)常畏手畏腳；現(xiàn)在，我是一朵自信的小葵花，回答問(wèn)題時(shí)昂首挺胸，聲音洪亮。

　　我膽子很小，在人多的環(huán)境中更是不敢開口說(shuō)話，當(dāng)著全班同學(xué)的面回答問(wèn)題最讓我犯怵。雖然我上課聽講很認(rèn)真，老師提的問(wèn)題差不多都會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但一站起來(lái)回答問(wèn)題，我的心就怦怦直跳，整個(gè)人變成“蚊子模式”，聲音小到同桌都聽不見。

　　一次語(yǔ)文課上，李老師突然叫我回答問(wèn)題，我被迫啟動(dòng)“蚊子模式”。有同學(xué)起哄讓我大聲點(diǎn)兒，我尷尬得整個(gè)人都“燒”起來(lái)了，深深地低下頭，一言不發(fā)，直到老師批評(píng)了那幾位同學(xué)，叫我坐下，我才稍稍緩過(guò)來(lái)。

　　下了課，李老師叫我去辦公室。沒(méi)回答出問(wèn)題，老師會(huì)批評(píng)我吧？“小毓，你很有學(xué)語(yǔ)文的天賦?？纯催@單元的作文，你寫得多好?。?rdquo;咦？不是批評(píng)，是表?yè)P(yáng)！我猛地抬起頭看著李老師。她微笑著看我，繼續(xù)說(shuō)：“這次作文講評(píng)課，你愿不愿意把自己的作文讀給同學(xué)們聽？”

　　“我……我不行的。我……聲音太小，同學(xué)們會(huì)聽不清……會(huì)笑我……”

　　我可不同意你的看法。老師覺得你很棒！還沒(méi)嘗試過(guò)就否定自己，這種心態(tài)才不行呢！今天回去好好準(zhǔn)備，明天先念給老師一個(gè)人聽，可以嗎？”我再次抬頭看向李老師，她的目光中滿是鼓勵(lì)與期待。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第二天，我和李老師在辦公室里排練了我的“課堂朗讀首秀”，李老師說(shuō)了很多夸獎(jiǎng)我的話，我開始期待自己大顯身手的時(shí)刻。

　　作文講評(píng)課很快就到了。“下面請(qǐng)李紫毓同學(xué)朗讀她的習(xí)作。”我的心跳每一下都那么清晰有力。李老師微笑著看我，像在給我加油。同學(xué)們也用鼓勵(lì)的眼神目送我走上講臺(tái)。我的心跳得更快了，但不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)榧?dòng)。當(dāng)我順利朗讀完作文時(shí)，教室里響起熱烈的掌聲。我做到了！

　　就這樣，我漸漸地變成了課堂上的小葵花，老師的鼓勵(lì)照耀著我，心中的勇氣支持著我。我努力綻放，綻放著自信、驕傲的光芒！

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