【引言：在美國《新聞周刊》2015年發(fā)布的一項名為“全球最好的國家”的調查結果中，加拿大的教育以96.72位列世界第二，而中國的教育遠遠落后，只排在61位，得分78.07。導致如此大懸殊的原因在哪？近日，加拿大青少年教育協(xié)會會長、加拿大指北針教育集團執(zhí)行總裁秦小梅博士接受界面新聞的專訪，分享了她眼中加拿大教育的獨到之處?！?/p>

　　作為世界上人均教育投入最高的國家之一，加拿大每年教育經費投入高達國內生產總值的7.1%。公立教育局為加拿大公民和永久居民提供免費的K-12教育，即學前班（5歲）到十二年級（18歲）。此外，高等教育津貼也相當高，高教機構分為大學、大學學院、社區(qū)學院、職業(yè)技術學院。

　　從教育鏈來看，兩國的教育側重點有所不同。讀書改變命運，中國比較重視18歲以前的基礎教育，從幼兒園開始孩子就上足了發(fā)條，直到高考考上好學校松懈下來，這樣很容易造成后勁不足；區(qū)別于中國的應試教育，加拿大的教育方式十分靈活。“在三年級以前，加拿大孩子都沒有作業(yè)和考試。”秦小梅告訴界面記者，在加拿大，大學開始才是教授知識的關鍵階段，而此前的教育是知識的吝嗇鬼，主要目的是培養(yǎng)孩子成長為一個接受過完整教育的公民，讓其形成健全人格，并能在多樣課程和志愿活動中找到興趣，鍛煉動手和獨立思考能力，學會規(guī)劃人生。

　　加拿大學?？梢苑譃楣⒑退搅纱箢悺Ｅc許多以培養(yǎng)學生進入一流大學為教學目標的私校相比，按片區(qū)入學的公立學校更具有加拿大公民教育特色。秦小梅介紹，由于規(guī)模較大，公立學校能夠提供設立了多樣的興趣課程供學生選擇，同時由于學生數(shù)量大，公立學校也能組織起如冰球隊這樣的特色社團。“在高中，你可以做很多事，自己拍攝剪輯電影，學習各種體育運動，自己組建俱樂部，還可以去學救生員資格、急救資格。”秦小梅表示，公民教育給了孩子充分的空間去發(fā)掘自己的強項和興趣，而這些經歷不僅能讓學生生活充滿陽光，還為他們將來找志愿者工作甚至找工作提供了基礎。

　　圍繞著培養(yǎng)健全人格的宗旨，志愿者精神在加拿大也相當重要。一方面，申請大學或找工作時，人們會從你的志愿者經歷中可以窺探你的個性、品質和能力。比如是否有領導力、抗打擊能力或足夠的耐心與愛心；另一方面，志愿者經歷也提供了一個深入社會、體驗職業(yè)并培養(yǎng)能力的機會。通過做志愿者，孩子們可以去嘗試一些工作來發(fā)現(xiàn)自己是否喜歡和適合，找到未來可以嘗試的職業(yè)方向。

　　這個總人口才3千多萬的國家，活躍著約16萬的慈善組織。志愿者在該國社會中承擔的角色遍布方方面面，是社會順利運轉的重要組成部分。“每10個人就有8個做過志愿者，并且其中至少5人是通過志愿者機構注冊做的正式志愿者工作。”秦小梅引用志愿者管理機構的統(tǒng)計數(shù)字表示，加拿大的孩子從小就在志愿文化里培養(yǎng)著性格。“在加拿大的培養(yǎng)理念中，健全人格發(fā)展才是最重要的。”

　　加拿大的高中采取學分制，修滿一定學分即可畢業(yè)。一般從八年級開始，加拿大公立中學就開始實行走班制，學生不再有專屬的教室，根據不同的興趣愛好、學習基礎和進度，每個人的課表也各不相同。

　　“整個公立系統(tǒng)K-12教育的目標是培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，讓你完整學習并順利畢業(yè)，之后選擇不同人生方向。”秦小梅表示，相應的，中學也會設有專門的職業(yè)規(guī)劃輔導，以及與多種發(fā)展方向配套的課程。比如到了十二年級，加拿大中學里開設了許多與高等教育接軌的課程，有些是為上大學準備的，有些是為上學院準備的。也就是說，從高中開始，加拿大學生就需要著手規(guī)劃設計自己未來的發(fā)展方向，并且開始自己承擔責任了。

　　由于沒有統(tǒng)一的高考，到了高三的11、12月份，加拿大學生就開始申請心儀的高校。以英屬哥倫比亞省大學為例，“高考成績”是由高校從其高中主科（數(shù)理化生外等）成績中選出三門，再加上英語成績得出平均分。“至于選擇哪三門，每個大學的不同專業(yè)都有不同要求。學工程可能看你的物理化學，醫(yī)科則要看生物。”秦小梅表示，“因此在十一、十二年級，學生就開始有一點未來大學專業(yè)的選課方向了。比如是喜歡文科還是理科類，商科還是藝術類。”

　　值得一提的是，和當下中國大學教育一樣，加拿大的大學也不是一個以就業(yè)為導向的教育系統(tǒng)。大學畢業(yè)生同樣面臨只學了理論，動手能力反而不如職業(yè)學院畢業(yè)生的問題。不過與中國社會困于名校情結不同，上大學接受精英教育并非加拿大人的共同目標，很多加拿大本地人反而樂于在高中畢業(yè)后進入職業(yè)院校學習專業(yè)技能。相應的，加拿大的中學也開設了許多銜接職業(yè)技術教育的特殊課程，比如十二年級學生可以選擇修習水暖電工類的課程，畢業(yè)再去相應職業(yè)院校學習1到2年，然后直接參加工作。“其實在加拿大，真正是勞動者光榮，這些人的收入反而更高。”秦小梅告訴記者。

　　加拿大高校寬松的準入門檻也給了人們更多選擇的底氣。相比中國學生錯過高考則錯過上大學機會，加拿大允許人們任何時候回到學校繼續(xù)讀書。“你甚至還可以上學中途換專業(yè)換學校。而且學校與學校之間可以轉學分，即使是學院的課程也有可能轉到大學去，專業(yè)之間也可以轉。”秦小梅告訴記者。

　　由此在加拿大也出現(xiàn)了兩種流行的學習之路。許多人選擇先讀大學滿足家長及自己的名校心愿，另外再修讀一個1年或8個月的職業(yè)培訓項目，憑借后者的資歷找工作；還有一些人則選擇了橋梁課程的方式，即頭兩年在更便宜的學院上，之后兩年再轉去大學，最后同樣獲得一樣的名校畢業(yè)證。（來源：界面新聞）

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