追逐奔跑的小刺猬

　　每天孩子們都喜歡到班級(jí)種植園里去看一看，種植園很大，十多個(gè)班級(jí)的地連成片兒，分別生長(zhǎng)著花生、絲瓜、黃瓜、玉米……這天自由活動(dòng)時(shí)，許多孩子都朝我班的種植園地跑去。

　　忽然有孩子大叫：“那是什么？”一個(gè)灰褐色的圓球似的東西“嗖”地竄進(jìn)旁邊的青菜地。更多的孩子圍了上去，“啊，有刺！”不知誰嚷了一聲。

　　小東西嚇得東跑西竄，就是逃不出孩子們的包圍圈。“我看到了，像是電視上的刺猬！”滔滔嚷起來。懵里懵懂的刺猬竄上了旁邊的小徑，小徑很窄，只容一人通過，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的就像是刺猬領(lǐng)著一隊(duì)孩子在跑步。

　　鈴鼓響起，該回活動(dòng)室了，孩子們戀戀不舍地看著刺猬消失在花生地里。

　　刺猬吃什么呀，晚上刺猬睡哪兒啊……孩子們帶著一腦袋疑問，我笑笑，有疑問、有好奇心是好事，就怕沒有探索精神。于是我把問題反拋給大家，讓孩子們自己尋找答案。

　　此后，自由活動(dòng)時(shí)，孩子們多了一項(xiàng)“尋找刺猬”的活動(dòng)。也奇怪，自從上次遇到刺猬后，每每出去散步，三回總有兩回看見，孩子們看見它都會(huì)歡樂地叫幾聲，追著跑幾步，圍著看幾眼，沒誰傷害它，有些孩子還帶些刺猬喜歡吃的東西放在田埂上。這小東西漸漸和大家伙熟了，見人也不躲，有時(shí)竟然反過來追著大家跑，大家樂呵呵地趕緊逃。

　　真可愛，追逐奔跑的小刺猬。

　　水泥地上的小蚯蚓

　　一場(chǎng)大雨過后，操場(chǎng)上的一個(gè)個(gè)淺水坑成了孩子們的歡樂地。他們有的用手指蘸水畫出美麗的小動(dòng)物，有的用腳蘸水印出不同圖案，玩得樂此不疲。

　　忽然文文叫道：“老師，這里有條蚯蚓。”隨著她的一聲大叫，更多孩子驚奇地叫起來：“我這兒也有一條，是活的！”“我這兒也有！”

　　“哪兒來的蚯蚓呢？”“它的家在哪兒呢？”

　　是啊，蚯蚓生活在泥土里，水泥地上哪兒來的？大家議論紛紛。

　　“我知道了，蚯蚓爬過來的！”樂樂大叫。

　　“哦，我知道了，從那兒爬過來的！”靜靜指向遠(yuǎn)處的種植園地。

　　“去看看！”“好好！”

　　呼啦，孩子們向種植園地跑去，一路上陣陣驚叫響起。

　　“是的，是種植園地的！”“嗯，肯定的！”因?yàn)樵浇咏N植園地蚯蚓越多。

　　“為什們下雨后蚯蚓要離開家呢？”我問。

　　孩子們的回答千奇百怪。“它想離家去旅行。”“它想看看世界有多大。”“它逃命的，家里發(fā)洪水了！”……

　　看著可愛的孩子們，我請(qǐng)孩子們幫一個(gè)忙，把水泥地上的蚯蚓送回它們的家——種植園。

　　孩子們跳躍著在操場(chǎng)上奔走，免得傷害到小小細(xì)細(xì)的蚯蚓，有的用小菜葉，有的用手指，想辦法將蚯蚓一條條送回去，看它們一拱一拱地鉆進(jìn)了土里；膽小的孩子看著大家忙乎，時(shí)不時(shí)伸伸手，又害怕地縮回來。

　　隨著孩子們一天天長(zhǎng)大，探索范圍也在擴(kuò)大，他們逐漸認(rèn)識(shí)了躲在草叢里的蚱蜢、吃菜葉的蝸牛、吃害蟲的螳螂……幼兒園的種植園帶給大家越來越多的驚喜。

　　這些小動(dòng)物小昆蟲一般不會(huì)主動(dòng)攻擊人，但有些會(huì)危害農(nóng)作物生長(zhǎng)。我們要適時(shí)引導(dǎo)孩子，讓他們了解自然界動(dòng)物昆蟲的生物鏈構(gòu)成、與農(nóng)作物的利害關(guān)系等科學(xué)常識(shí)，讓種植園成為孩子們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的生動(dòng)課堂。

　　仲美芳

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