從“文化+旅游”“文化+貿(mào)易”到“文化+金融”“文化+科技”，文化與各產(chǎn)業(yè)的融合，已成為新舊動能轉(zhuǎn)換的重要引擎。

　　趙成國

　?。ㄖ袊Ｑ蟠髮W文學與新聞傳播學院副院長）

　　青島海峽兩岸文創(chuàng)園立足青島、面向山東的定位，是十分接地氣的。發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，首先應立足本土，將本土的文化資源、人才資源和企業(yè)聚合起來。校企合作就是一種非常好的模式。每個大學生都是內(nèi)容的提供者和實際的操作者。高校藝術學院的師生，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的主力軍。政府平臺的介入，將推動這些資源聚焦于產(chǎn)學研模式。

　　新舊動能轉(zhuǎn)換為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的轉(zhuǎn)機。首先，在資源上更加傾向文創(chuàng)類產(chǎn)業(yè)。其次，提高了公眾的文創(chuàng)意識。在5G時代，發(fā)展文創(chuàng)要加強互聯(lián)網(wǎng)思維，在觀念上更新?lián)Q代。我們要搭建好文化資源的平臺，如開展文創(chuàng)設計大賽，使學生多多參與其中，增強本土設計的品牌影響力。

　　李泉濤

　?。ㄇ鄭u理工大學藝術與設計學院副院長）

　　文創(chuàng)產(chǎn)品是文化的載體，它所能傳達出的文化內(nèi)涵是十分豐富的。發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)要增強識別度。目前，市場上文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，無法體現(xiàn)出獨特的地域性。在這一點上，設計師要多從設計風格、產(chǎn)品特色、產(chǎn)品材質(zhì)、產(chǎn)品內(nèi)涵上進行思考，增加文創(chuàng)產(chǎn)品的設計的地域性和獨特性。

　　楊梅

　?。ㄉ綎|科技大學藝術與設計學院副院長）

　　高校的設計類專業(yè)與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)有很大的關系。大學是培養(yǎng)人才的搖籃，有許多人才資源與設計成果。我們一直努力將人才與設計成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。青島海峽兩岸產(chǎn)業(yè)園文創(chuàng)實訓基地，不僅提供了交流的平臺，也給高校學生提供了施展的舞臺。

　　曲國先

　?。ㄇ鄭u科技大學藝術學院副院長）

　　如何實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)園與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)更好地結(jié)合？設計環(huán)節(jié)十分重要。這也是整個產(chǎn)品的核心競爭力所在。這其中包括學生的美術素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、自由靈動的空間與敢于批判的思維。文化是根、創(chuàng)意是花、產(chǎn)業(yè)是果實。做好高水平的設計人才培養(yǎng)，是整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根基。產(chǎn)業(yè)園搭建的實訓基地，為學生們踏入社會、做出更加接地氣的好產(chǎn)品提供了很大的幫助，學生在這里敢想、敢做、敢干。

　　李慧斌

　　（青島農(nóng)業(yè)大學藝術學院副院長）

　　如何做好文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)？在我看來，要把握好兩個方向、三個結(jié)合與三個維度和平臺建設。

　　兩個方向，就是把握好政策大方向，把握好產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)大方向。三個結(jié)合，即海峽兩岸的結(jié)合，青島文創(chuàng)與本土地域文化的結(jié)合，文創(chuàng)與國際時尚城、海洋文化攻勢的結(jié)合。三個維度，個人維度，即設計師的個性和文創(chuàng)的原創(chuàng)性，人才集中，產(chǎn)業(yè)才會有源源不斷的動力。要留住人才，還要將文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)品作為推薦青島元素的媒介，引導學生參與其中，并作出相關領域的設計作業(yè)；學科維度，即告別學院人才培養(yǎng)模式，多從學校走出來，與市場結(jié)合。將市場考察結(jié)果融入到學科建設中，使學生更加深入地領會；歷史維度，即做出的文創(chuàng)產(chǎn)品要有深度、有內(nèi)涵、有產(chǎn)品的內(nèi)在價值，在文創(chuàng)產(chǎn)品的可識別性上增加地域特色，與市場同類文創(chuàng)產(chǎn)品有所區(qū)分。

　　王曉元

　?。ㄇ鄭u理工大學琴島學院副院長）

　　目前文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在以下五個問題，第—是文創(chuàng)人才的短缺；第二是高質(zhì)量的內(nèi)容、核心創(chuàng)意的缺乏；第三是知識產(chǎn)權保護薄弱；第四是產(chǎn)業(yè)集群效有待提升；第五是文化消費水平待提升。

　　面向市場，產(chǎn)業(yè)園如何培養(yǎng)文創(chuàng)人才？第一是增強產(chǎn)業(yè)鏈思維，借助雙創(chuàng)政策與平臺，幫助好的設計和創(chuàng)意落地，進入市場；第二，產(chǎn)業(yè)園在招商引資時要做好把關人。產(chǎn)業(yè)園的從業(yè)者要增強專業(yè)性，與區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合，搭建好人才培養(yǎng)的平臺。

　　耿志宏

　?。ㄇ鄭u大學新聞與傳播學院院長助理、廣告系主任）

　　文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是多學科、多主體融合的特殊產(chǎn)業(yè)，需要各界的支持配合、協(xié)同發(fā)展。2018年6月，青島市政府確立了九大重點文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，這些產(chǎn)業(yè)是相輔相成的。

　　發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)意固然重要，文化才是根本，要把堅定文化自信、傳播中華文化放在首位。青島文創(chuàng)資源豐富，但有影響力、有青島特色的文創(chuàng)產(chǎn)品不多，對青島文化品牌的傳播與研發(fā)都是不夠的。

　　在青島做鄉(xiāng)村公益的品牌研發(fā)項目的過程中，我發(fā)現(xiàn)當?shù)赜泻芏嗳巳狈ζ放聘拍詈烷L久的發(fā)展意識。如何將鄉(xiāng)村振興和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、當?shù)仄放仆诰蚪Y(jié)合起來，是一個值得關注的問題。

　　王俊濤

　　（山東科技大學藝術與設計學院工業(yè)設計系書記、副教授）

　　今天，我們要在大文創(chuàng)概念下看青島文創(chuàng)：青島市各個部門、各個行業(yè)都可以介入文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)；有包容性，文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)有高中低之分；有特色性，青島文創(chuàng)要區(qū)別于其他地方；有歷史的擔當，傳播城市的美譽、支持企業(yè)品牌、造福于民。

　　發(fā)展青島文創(chuàng)，要激活已有的文創(chuàng)協(xié)會平臺。一是規(guī)劃平臺，確定我們到底要做什么，由誰牽頭去做；二是打造設計、跨界、實戰(zhàn)平臺；三是打造銷售平臺，打通線上、線下銷售渠道；四是建設反思的平臺，通過相關數(shù)據(jù)回收，修訂以后的規(guī)劃。

　　孟崗

　?。ㄖ袊Ｑ蟠髮W創(chuàng)客實驗室海創(chuàng)空間主任）

　　發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，不能空談國家需要，應從實際做起，將高校聯(lián)合起來打造好的創(chuàng)新生態(tài)。如果知行脫離，再好的藝術天賦也做不出好的文創(chuàng)產(chǎn)品。

　　因為不懂材料、產(chǎn)品制作流程等，很多學生的設計作品無法轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。設計要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，需要無限接近產(chǎn)品。為此，我們建設了學院的文創(chuàng)空間，給予學生創(chuàng)意實踐的場所。同時，我們開發(fā)了創(chuàng)客教學法，更新課程，讓學生從市場調(diào)研做起，促成設計轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。

　　修方舟

　　（北京在地文化發(fā)展有限公司董事長）

　　發(fā)展文創(chuàng)，就要處理好文創(chuàng)作品與商品的關系，文創(chuàng)作品不應該高于產(chǎn)品。目前，國內(nèi)標桿文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)主要包括博物館文創(chuàng)、旅游景點文創(chuàng)、IP文創(chuàng)和基于國貨精品的文創(chuàng)。設計師與高校推出的文創(chuàng)產(chǎn)品目前還沒有形成市場。

　　我用了6年的時間和上千萬的資金做文創(chuàng)，雖然有十幾款暢銷產(chǎn)品，但依舊羞于說出口。一個設計如果僅僅生產(chǎn)500件產(chǎn)品，沒有追加的投資和再生產(chǎn)，沒有足夠的流量消費支撐，就算不上商品，養(yǎng)不了企業(yè)，也形成不了產(chǎn)值。

　　事實上，文創(chuàng)發(fā)展的難題不在于我們設計不出好東西。好的設計存在于大學生的頭腦中，也存在于很多中小微企業(yè)的電腦中，但是能投放市場，并獲得一定銷量的設計并不多。對于文創(chuàng)設計師而言，在做設計時應該以市場的思維運作，使產(chǎn)品兼具實用性和藝術性。

　　做文創(chuàng)需要保持清醒的認識，把握產(chǎn)業(yè)未來趨勢。更重要的是，要用文創(chuàng)思維、文創(chuàng)情懷、文創(chuàng)設計能力，賦美于已存在的商品，賦能于已存在的企業(yè)和市場。

　　馬應應

　?。ㄇ鄭u濱海學院藝術傳媒學院教研室主任）

　　結(jié)合青島地區(qū)文化特色，青島濱海學院藝術傳媒學院的專業(yè)設置了文化產(chǎn)品設計、家用電器和影視衍生品三個方向，并建設了獨立的工作室和文創(chuàng)工坊，讓學生在實際項目和設計大賽上進行綜合性嘗試，得到實際鍛煉。

　　2018年，學院還獲批了國家教育部課題——如何創(chuàng)新和實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的再生產(chǎn)和傳播。這個課題正契合了習近平總書記“弘揚傳統(tǒng)文化、講好中國故事”的囑托。結(jié)合青島實際，就是要講好青島的品牌故事，提供最優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意資源和科研成果，為智慧青島助力。

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