劉月園

　?。ㄉ虾Ｕ▽W(xué)院　上?！?01700）

　　摘　要：高校教師思想政治工作是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。筆者通過(guò)調(diào)研，力圖發(fā)現(xiàn)制約高校教師思想政治工作發(fā)展的關(guān)鍵問題，從而為高校切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作，不斷促進(jìn)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，提出政策建議。

　　關(guān)鍵詞：高校教師；思想政治工作；教師隊(duì)伍建設(shè)

　　中圖分類號(hào)：G645.1　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　　文章編號(hào)：2832-9317（2023）04-0113-5

　　DOI：10.12424/HA.2023.074　　本文鏈接：https://www.oc-press.com/HA-202304-113.html

　　黨的二十大報(bào)告指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整之中，新的增長(zhǎng)動(dòng)能不斷積聚。面向新時(shí)代、新征程、新使命，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的高等教育，需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，從而對(duì)教師思想政治教育和引領(lǐng)工作也必然提出新的要求。

　　一、價(jià)值意蘊(yùn)：從“三個(gè)維度”談起

　?。ㄒ唬├碚搩r(jià)值：豐富和完善了中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論

　　中國(guó)特色社會(huì)主義教育要堅(jiān)持用馬克思主義思想分析解決實(shí)際問題，同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合。辯證唯物主義強(qiáng)調(diào)意識(shí)的能動(dòng)作用是巨大的，新時(shí)代關(guān)于教師思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視高校教師思想政治工作，對(duì)教師思想政治工作作出了一系列重要指示批示，形成了一系列重要制度成果，新時(shí)代高校教師思想政治工作體現(xiàn)著中國(guó)特色，它是立足于中國(guó)高等教育發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)建立起來(lái)的，與中國(guó)共產(chǎn)黨各個(gè)階段的歷史使命緊密相連。新時(shí)代高校教師思想政治工作肩負(fù)著落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略提供保障的重要任務(wù)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的重要組成部分。

　?。ǘ┪幕瘍r(jià)值：繼承和發(fā)揚(yáng)了中華傳統(tǒng)師道精神

　　在漫漫中華文化長(zhǎng)河里，“師”一直占據(jù)著重要社會(huì)地位，其秉承的教育理念和遵循的師道精神與各個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景和發(fā)展需要相適應(yīng)，“德”是為人師安身立命的根本，歷代教育家都十分重視職業(yè)道德修養(yǎng)，同時(shí)肩負(fù)著教育引導(dǎo)學(xué)生建立優(yōu)良思想品格的責(zé)任。在教育發(fā)展的悠久歷史中，形成了內(nèi)涵豐富的師道精神，新時(shí)代教師思想政治工作將師德師風(fēng)建設(shè)作為重要抓手，是對(duì)中華傳統(tǒng)師道精神的傳承，同時(shí)與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要相適應(yīng)。

　?。ㄈ?shí)踐價(jià)值：回應(yīng)并解決了教師現(xiàn)實(shí)問題

　　近年來(lái)，高校師德師風(fēng)問題頻發(fā)，在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注。一方面，因高校教師文化程度較高，部分教師受到不良思潮影響，出現(xiàn)理想信念不堅(jiān)定、政治意識(shí)不強(qiáng)的問題，少數(shù)教師對(duì)黨和國(guó)家政策方針缺乏全面認(rèn)識(shí)，公然散播不當(dāng)言論，利用自身影響歪曲事實(shí)；另一方面，少數(shù)教師思想滑坡，責(zé)任感低下，利用職務(wù)之便謀取私利，這一點(diǎn)在高校學(xué)術(shù)領(lǐng)域尤為突出，學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題時(shí)有發(fā)生。因此，新時(shí)代教師思想政治工作正是為了回應(yīng)和解決這些現(xiàn)實(shí)問題，從而培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，筑牢教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根基。

　　二、現(xiàn)實(shí)困境：高校教師思想政治工作存在的問題

　　2018 年1 月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求，“把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成”。教師思政工作的極端重要性要求我們不斷檢視工作現(xiàn)狀，查找存在問題，及時(shí)糾偏、持續(xù)改善。通過(guò)調(diào)研，對(duì)照新時(shí)代教師思想政治工作的要求，發(fā)現(xiàn)高校思想政治工作發(fā)展尚面臨一些現(xiàn)實(shí)問題。

　?。ㄒ唬┙y(tǒng)籌規(guī)劃不足，未能與基層黨建有機(jī)融合

　　二級(jí)單位的黨建工作，更多地聚焦在基層黨組織的政治建設(shè)、思想建設(shè)和組織建設(shè)，重視黨員的理論學(xué)習(xí)、黨內(nèi)政治生活、黨員發(fā)展和管理等任務(wù)，沒有將黨建與教師思想政治工作有機(jī)結(jié)合，存在兩張皮現(xiàn)象。黨員教師在課程思政建設(shè)中的先鋒模范帶頭作用還不突出，有的教師對(duì)課程思政建設(shè)的重要意義認(rèn)識(shí)不夠、存在畏難情緒，還有的對(duì)課程思政建設(shè)缺少正確方法，這些問題勢(shì)必會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響預(yù)期育人效果。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校二級(jí)黨組織對(duì)本單位教師思想政治工作的整體思考、系統(tǒng)謀劃不夠，一方面，缺少對(duì)教師思想狀態(tài)的全面跟蹤了解，難以真正把握他們的所思所想所盼，也就不能真正把工作做到心坎上；另一方面，缺少對(duì)教師思想政治工作的精心安排與指導(dǎo)，比如教師思政工作如何與行政工作有機(jī)結(jié)合、教師思政工作如何與教師黨支部建設(shè)有效融合、教師思政工作如何與工會(huì)工作相得益彰，等等。

　　（二）制度機(jī)制不健全，教師思政工作“上熱中溫下冷”

　　目前，大多數(shù)高校已經(jīng)成立了思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、師德建設(shè)委員會(huì)等，設(shè)立黨委教師工作部負(fù)責(zé)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作，但二級(jí)單位層面相關(guān)組織建設(shè)仍不健全，在教師思想政治工作方面存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，在落實(shí)落細(xì)落小上用力不夠，沒有結(jié)合本單位實(shí)際情況設(shè)立工作小組、制定有針對(duì)性的制度辦法。有的單位滿足于完成規(guī)定動(dòng)作，不愿在自選動(dòng)作上下功夫。有的單位停留在被動(dòng)應(yīng)付，不能主動(dòng)謀劃。教師群體中存在“重學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)、輕政治素質(zhì)”的思想傾向，部分教師主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)的積極性不高，思想政治教育的實(shí)效性有待增強(qiáng)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些單位尚未充分認(rèn)識(shí)到教師思想政治工作對(duì)高校黨的政治建設(shè)所具有的重要作用，對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的政治素養(yǎng)培育和師德師風(fēng)涵育問題思考研究不夠，不能夠全面把握教師的思想動(dòng)態(tài)和時(shí)代特點(diǎn)，在完善“三全三圈十育人”工作機(jī)制，形成學(xué)校、職能部門、二級(jí)學(xué)院層層推動(dòng)的工作合力方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　?。ㄈ┓绞椒椒▎我?，教師思政工作成效不足

　　各高校教師思想政治工作普遍存在針對(duì)性不強(qiáng)、教育引導(dǎo)不到位，與教師工作生活結(jié)合度不夠等問題，缺乏吸引力和感染力，缺少對(duì)教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展教育引導(dǎo)，教師思想政治工作應(yīng)有的作用未能充分發(fā)揮。有的單位教師思政工作的載體和手段創(chuàng)新不夠，工作方法形式單調(diào)，主要以理論學(xué)習(xí)、座談會(huì)或者講座為主，不利于吸引教師特別是青年教師主動(dòng)接受思想政治教育，極易造成被動(dòng)學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生厭煩心理，存在流于形式、成效不足的情況，沒有真正入腦入心。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有的單位教師思想政治工作者缺乏對(duì)教師的主體地位和個(gè)性需求的尊重，缺乏平等、信任、關(guān)愛的人文情懷，不能從教師的實(shí)際思想狀況和發(fā)展需要去關(guān)心理解教師，更談不上個(gè)體的心理疏導(dǎo)，使得思想政治工作的難度增加，難以發(fā)揮強(qiáng)大的精神動(dòng)力作用。有的單位教師思想政治工作的內(nèi)容缺乏時(shí)代性，不能及時(shí)解答教師們的思想困惑，不能有效引導(dǎo)和堅(jiān)定他們的主流思想價(jià)值。

　　三、政策路徑：加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思政工作的措施

　　“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作”，教師思想政治工作必須堅(jiān)持以人為本，把握高等教育規(guī)律、教師成長(zhǎng)規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，始終立足立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方式，努力提升教師思想政治工作實(shí)效?；诶碚撗芯亢驼{(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題，筆者有針對(duì)性地提出以下加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作的政策建議。

　　（一）強(qiáng)化黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不斷健全工作機(jī)制，為教師思政工作提供組織保障

　　1. 強(qiáng)化黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)保障政策供給

　　高校黨委要始終將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教師隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程，把教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)工作，引領(lǐng)教師思想政治素質(zhì)、師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力全面提升。高校黨委要加大教師思想政治工作的政策供給保障，從政策激勵(lì)引導(dǎo)、制度約束規(guī)范、榜樣人物示范等層面，系統(tǒng)考量政策的制定、執(zhí)行、落實(shí)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)往深里走、實(shí)處走。

　　2. 強(qiáng)化多部門協(xié)同機(jī)制，形成教師思政工作合力

　　一是發(fā)揮教工部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)師德建設(shè)委員會(huì)各部門的分工協(xié)作。黨委組織部要發(fā)揮教師黨支部在教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的政治引領(lǐng)和政治吸納。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要對(duì)涉及黨員教師違反黨紀(jì)和監(jiān)察對(duì)象違反政紀(jì)的案件依紀(jì)依規(guī)進(jìn)行查處，對(duì)履職不力的單位或個(gè)人進(jìn)行問責(zé)。黨委宣傳部、人事部門、研究生處等其他相關(guān)部門要通力合作，分工負(fù)責(zé)，共同做好教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作。二是建立健全會(huì)商協(xié)調(diào)機(jī)制和獎(jiǎng)懲聯(lián)動(dòng)機(jī)制。根據(jù)工作需要，召開工作例會(huì)、部門聯(lián)席會(huì)、專題會(huì)等，傳達(dá)上級(jí)關(guān)于教師工作的部署要求，通報(bào)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作情況，研究制度規(guī)劃、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、處理處分等重要事項(xiàng)，督促工作進(jìn)展，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作落實(shí)。建立教師違規(guī)信息溝通機(jī)制，相關(guān)部門及時(shí)共享線索信息，涉及教師的各級(jí)各類榮譽(yù)表彰事前須由各單位進(jìn)行師德審核，向黨委教師工作部備案。注重運(yùn)用大數(shù)據(jù)等多種手段分析研判教師思想動(dòng)態(tài)，建立師德電子檔案，加強(qiáng)部門間信息共享。

　　3. 壓緊壓實(shí)二級(jí)單位責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮主體作用

　　二級(jí)單位黨政負(fù)責(zé)人是本單位教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作第一責(zé)任人，要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的重要性，擔(dān)負(fù)起本單位教師思政工作的主體責(zé)任。要明確分管教師思政和師德師風(fēng)建設(shè)的具體負(fù)責(zé)人，應(yīng)定期召開工作例會(huì)，研究討論教師思政工作和師德師風(fēng)建設(shè)工作、制定工作計(jì)劃。組織實(shí)施專項(xiàng)自查自糾，排查風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，及時(shí)報(bào)送相關(guān)信息，加強(qiáng)組織管理，保障各項(xiàng)工作有條不紊地展開。各二級(jí)單位根據(jù)本單位特點(diǎn)、教師構(gòu)成等，貼近教師思想實(shí)際，開展具有鮮明特色的教師思政和師德師風(fēng)建設(shè)工作。

　?。ǘ┘訌?qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，形成典型示范，傳播教師思政工作正能量

　　1. 強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)政策教育

　　高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)思想政治工作者的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，把教師思想政治教育和師德教育貫穿教師職業(yè)生涯教育培養(yǎng)的全過(guò)程，把加強(qiáng)理論武裝作為教師思想政治教育的首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。善加利用優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源、紅色場(chǎng)館、理論讀物，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，切實(shí)做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。要加強(qiáng)形勢(shì)政策教育和國(guó)情教育，引領(lǐng)廣大教師系統(tǒng)認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界發(fā)展趨勢(shì)，增進(jìn)自信自強(qiáng)，努力回答教師關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，做好解疑釋惑、凝聚共識(shí)工作。

　　2. 加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德教育

　　堅(jiān)持德法并舉，將師德培訓(xùn)納入學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃中，構(gòu)建師德建設(shè)常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教職工堅(jiān)定理想信念，遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則，守牢職業(yè)道德底線，自覺堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教。健全教師監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，全面落實(shí)教職員工準(zhǔn)入查詢制度、從業(yè)禁止制度，將思想政治和師德師風(fēng)作為人才引進(jìn)、教師聘任、職稱評(píng)聘、導(dǎo)師遴選、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行師德“一票否決”。加強(qiáng)過(guò)程考察，教職工所在部門切實(shí)擔(dān)負(fù)把關(guān)作用，能夠隨時(shí)對(duì)教職工思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)表現(xiàn)提出明確的評(píng)價(jià)意見。將課堂作為育德的主陣地，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，在教學(xué)中提升道德情操。

　　3. 推動(dòng)教師思政工作與基層黨建有機(jī)融合

　　要選好配強(qiáng)教師黨支部班子，發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚教職工的戰(zhàn)斗堡壘作用，將師德師風(fēng)建設(shè)融入教師黨員教育培訓(xùn)和日常管理服務(wù)工作，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用。注意對(duì)非黨員教師的幫扶結(jié)對(duì)，經(jīng)常開展談話談心，引領(lǐng)向黨組織積極靠攏。創(chuàng)新教師黨支部活動(dòng)方式，確保黨支部成為學(xué)習(xí)宣傳黨的路線方針政策、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、謀劃推進(jìn)工作、涵養(yǎng)師德師風(fēng)的基礎(chǔ)載體，推動(dòng)教師思政工作、黨建工作和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)。

　　（三）堅(jiān)持文化涵養(yǎng)，創(chuàng)新工作方式，使教師思政工作更有感染力和親和力

　　1. 完善教職工榮譽(yù)表彰選樹宣傳體系

　　加強(qiáng)引領(lǐng)，營(yíng)造尊師惠師的環(huán)境氛圍，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情。建立優(yōu)秀模范選樹制度，通過(guò)選樹表彰，使“四有”好老師、大先生、教育家的精神品質(zhì)具象化，激發(fā)教職工見賢思齊，增強(qiáng)立德樹人使命感。建立優(yōu)秀楷模宣傳報(bào)道制度，加大對(duì)優(yōu)秀典型的宣傳推廣，從校園到社會(huì)，努力營(yíng)造尊師氛圍，建立正向輿論環(huán)境，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感。積極發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳幫帶”作用，為青年教師配備專業(yè)指導(dǎo)老師和思政老師，助力青年教師成長(zhǎng)成才，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚奮進(jìn)的力量。開展有溫度、有情感的教職工榮譽(yù)退休活動(dòng)，通過(guò)談心談話、座談交流、政策介紹等，肯定其成績(jī)，表達(dá)敬意，助力退休教職工展開退休生活，退休不褪色，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)品格，發(fā)揮專長(zhǎng)，激勵(lì)啟發(fā)后輩教師。

　　2. 鼓勵(lì)教師參與學(xué)生思想政治教育工作

　　鼓勵(lì)專任教師積極兼任本科生班主任、輔導(dǎo)員，參加指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，關(guān)心關(guān)懷學(xué)生，全面了解學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮“引路人”作用。積極探索完善有關(guān)選聘、管理、考核和評(píng)優(yōu)制度，健全教師參與學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)完善本科生班主任選樹管理評(píng)優(yōu)工作及專任教師帶隊(duì)參加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項(xiàng)目實(shí)踐，使教師切實(shí)發(fā)揮專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)參與育人工作實(shí)踐，更好培育學(xué)生專業(yè)精神和行業(yè)情懷。鼓勵(lì)支持引導(dǎo)教師開展課程思政建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師準(zhǔn)確領(lǐng)悟課程思政的內(nèi)涵，掌握課程思政的方式方法，切實(shí)有效實(shí)施課程思政，助力三全育人。

　　3. 鼓勵(lì)教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　鼓勵(lì)教師結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，積極承擔(dān)政府政策咨詢、智庫(kù)建設(shè)等任務(wù)，在服務(wù)社會(huì)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力，更好地為人才培養(yǎng)和教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。學(xué)校和二級(jí)單位應(yīng)積極為教師社會(huì)實(shí)踐搭建平臺(tái)，加大投入，有計(jì)劃地組織教師開展社會(huì)實(shí)踐，選派教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)，引導(dǎo)教師深入了解世情、國(guó)情、黨情、社情、民情，使教師在實(shí)踐中接受教育，提升家國(guó)情懷，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　4. 探索教師網(wǎng)絡(luò)思想政治工作

　　高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政育德建設(shè)及與傳統(tǒng)教師思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，結(jié)合各單位特色工作，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+ 黨建+ 師德師風(fēng)”的教育工作平臺(tái)。利用微信公眾號(hào)、微信群、微博、微電影等新媒體平臺(tái)，及時(shí)準(zhǔn)確有針對(duì)性地為高校教師推送教育產(chǎn)品；要運(yùn)用新媒體溝通便捷的特點(diǎn)，革新工作路徑、改進(jìn)方式方法，在教師日常溝通、線上活動(dòng)等方面開發(fā)一批具有趣味性、互動(dòng)性的產(chǎn)品，增加教職工主動(dòng)參與度。運(yùn)用新媒體傳播速度快、范圍較廣的特點(diǎn)，擴(kuò)大教育產(chǎn)品的覆蓋面和影響力，及時(shí)分析數(shù)據(jù)，從網(wǎng)絡(luò)空間及時(shí)掌握教師的思想動(dòng)態(tài)，改進(jìn)方式方法，增強(qiáng)針對(duì)性，不斷提升思想政治工作的實(shí)效性。

　　參考文獻(xiàn)

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