陳　華

　?。ㄋ拇ㄊ≠Y陽(yáng)市安岳縣幼兒園?。叮矗玻常埃埃?/p>

　　【摘　要】　幼兒注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，很難集中且穩(wěn)定性很差。因此，我們可以從興趣入手，提高幼兒注意力的集中性；從活動(dòng)入手，發(fā)展幼兒注意力的穩(wěn)定性；勞逸結(jié)合，鞏固幼兒注意力的持久性；培養(yǎng)幼兒自制力，形成良好注意品質(zhì)。通過(guò)多種方法和途徑，加強(qiáng)幼兒注意力的培養(yǎng)。

　　【關(guān)鍵詞】　幼兒注意力培養(yǎng)

　　【中圖分類(lèi)號(hào)】Ｇ６１２　　　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ　　　【文章編號(hào)】１６３８－８６３６（２０２４）０６－００１７－０２

　　注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。幼兒注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，很難集中且穩(wěn)定性很差。因此，培養(yǎng)幼兒注意力，使幼兒形成良好的注意品質(zhì)，是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件，對(duì)一生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。我在平時(shí)的一日活動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)出以下幾種途徑與方法，供同行們參考借鑒：

　　１從興趣入手，提高幼兒注意力的集中性。

　　興趣是人們探求食物和進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力，是產(chǎn)生和保護(hù)注意力的主要條件。無(wú)論是誰(shuí)，在做自己感興趣的事情都會(huì)注意力集中，很投入、很專(zhuān)注，幼兒也是如此。“興趣是幼兒最好的老師”，幼兒在做自己感興趣的事時(shí)，總會(huì)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，即使是疲勞和辛勞，也會(huì)心情愉快，興致勃勃。當(dāng)遇到困難時(shí)，也絕不喪氣，而是想辦法百折不撓的去克服它。孩子最喜歡新奇、有趣、富于變化的物體。為了增加興趣，提高幼兒注意力，對(duì)于三歲前的孩子，老師和家長(zhǎng)可選擇色彩鮮艷、會(huì)動(dòng)、回響的玩具。對(duì)大一些的孩子，教師和家長(zhǎng)可以選擇有情節(jié)、可操作、有探索、或富有想象的物品，比如圖畫(huà)書(shū)、積木、沙、水等材料，通過(guò)激發(fā)興趣提高他們的注意力。

　　另外，教學(xué)內(nèi)容的選擇也適當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容太深，超出了幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，孩子不能理解，無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就不能吸引他們的注意力；如果內(nèi)容太淺，也不能引起孩子們的注意力。只有那些“跳一跳能得到”的內(nèi)容，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引起孩子的注意。所以教師要善于從紛雜的現(xiàn)實(shí)中，選擇孩子尚未掌握，但經(jīng)過(guò)努力能過(guò)理解的內(nèi)容交給他們，其注意力就會(huì)提高。

　　其次，教師要善于用特殊的刺激物－－語(yǔ)言，以引起幼兒的興趣，使他們集中注意力，并使之有常聽(tīng)常新之感，因此，教師的語(yǔ)言必須生動(dòng)、形象、富有感染力，切忌信口開(kāi)河、絮絮叨叨，致使孩子因厭聽(tīng)而分散注意力。

　?。矎幕顒?dòng)入手，發(fā)展幼兒注意力的穩(wěn)定性。

　　各種活動(dòng)，特別是游戲活動(dòng)最能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，其最基本的特點(diǎn)是：以直接獲得快感（包括生理和心理的愉悅）為主要目的。如游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會(huì)性等符合幼兒年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我們可以通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒注意力的穩(wěn)定性。如我們以《小小偵察兵》游戲形式開(kāi)展的體育活動(dòng)，根據(jù)游戲活動(dòng)目標(biāo)涉及游戲情節(jié)。幼兒扮演偵察兵去執(zhí)行任務(wù)“炸碉堡”，在執(zhí)行任務(wù)途中歷經(jīng)重重阻礙，需跨斷墻（助跑練習(xí)），鉆山洞（鉆的練習(xí)），過(guò)雷區(qū)（練習(xí)雙腳跳），過(guò)獨(dú)木橋（平衡練習(xí)），才能接近敵人。為了避免敵方發(fā)現(xiàn)，小朋友要匍匐前進(jìn)（爬的練習(xí)），快速?zèng)_過(guò)封鎖線投擲手雷“炸毀碉堡”（沙包投擲練習(xí)）。由于活動(dòng)中任務(wù)明確、步驟清楚，整個(gè)游戲過(guò)程，需要注意力高度集中，一環(huán)又一環(huán)去克服重重困難，戰(zhàn)勝自身怯懦、堅(jiān)持性差的問(wèn)題，有效地發(fā)展了幼兒注意的穩(wěn)定性。

　?。硠谝萁Y(jié)合，鞏固幼兒注意力的持久性。

　　減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意力較長(zhǎng)時(shí)間的保持。孩子要集中注意力，首先要有良好的精神狀態(tài)，這就要求他們勞逸結(jié)合，從事一種活動(dòng)的時(shí)間不能太長(zhǎng)。每個(gè)年齡階段的幼兒活動(dòng)時(shí)間都不相同，這就需要?jiǎng)屿o交替，需要高度集中注意力的活動(dòng)和比較放松的活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子在有節(jié)奏的活動(dòng)變化中，使注意力的保持、轉(zhuǎn)移都得到發(fā)展。其次，每個(gè)孩子的注意力的持續(xù)性都不同，如何讓他們對(duì)事物的關(guān)注更為持久，這就需要老師和家長(zhǎng)的巧妙引導(dǎo)。例如，我們班的潔潔小朋友，他用積木搭房子，剛搭一半他又玩起了小鍋，我看見(jiàn)了，知道他對(duì)積木沒(méi)有了興趣，注意力又發(fā)生了轉(zhuǎn)移。于是我走過(guò)去用商量的語(yǔ)氣說(shuō)：“潔潔，你看等我們把房子搭起了，再請(qǐng)一些小客人來(lái)新的家做客，到時(shí)你當(dāng)小廚師做菜招待他們吧。”于是，潔潔小朋友愉快地又回到搭積木的游戲上來(lái)了，直到搭起了房子他才去玩其它的玩具。

　?。磁囵B(yǎng)孩子自制力，形成良好的注意品質(zhì)。

　　孩子的注意力非常容易受到外界環(huán)境的干擾而分散轉(zhuǎn)移。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锱懦蓴_的能力。如果一個(gè)抗干擾能力強(qiáng)的孩子，受到短時(shí)的干擾會(huì)很快地回到主題上來(lái)，而這方面較弱的孩子，即便受到哪怕一丁點(diǎn)外界的干擾，就無(wú)法再集中精神。怎樣才能培養(yǎng)孩子抗干擾的自制力呢？

　　首先是榜樣的力量。老師與家長(zhǎng)是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，我們做任何事情都要至始至終，對(duì)孩子的要求也不能虎頭蛇尾。教師與家長(zhǎng)不能養(yǎng)成孩子半途而廢的行為習(xí)慣。在開(kāi)始一種新的活動(dòng)之前，必須讓他把正在進(jìn)行的活動(dòng)有個(gè)了結(jié)。如孩子正在剪紙，你應(yīng)該等他剪完紙把東西收拾好后，再讓看電視，而不是一邊看電視，一邊剪紙。

　　其次，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的環(huán)境，減少不必要刺激物。幼兒的注意力易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激所吸引。為了防止多余的刺激引起幼兒注意力的分散，我們應(yīng)盡量將活動(dòng)室布置得醒目、整潔、美觀，又不過(guò)于華麗繁雜。并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒作息時(shí)間，建立必要的常規(guī)，這就排除了引起幼兒注意力分散的因素，有利于幼兒的心理穩(wěn)定。

　　再次，我們還可以通“拍球數(shù)數(shù)”、“平板托球”、“下五子棋”、“玩游戲棒”、“折紙”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自制能力。注意力是否集中，是否穩(wěn)定性、持續(xù)性，做事是否有頭有尾、有始有終，屬于心理活動(dòng)中的意志品質(zhì)問(wèn)題?！缎睦韺W(xué)》指出：“意志就是人自覺(jué)地確定目的并支配行動(dòng)，克服各種困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。”意志是否堅(jiān)定，對(duì)孩子長(zhǎng)大后的學(xué)習(xí)、工作的成敗都有重要影響。

　　在日常生活和教育活動(dòng)中，幼兒注意力培養(yǎng)的方法和途徑有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同，這就有待于我們做幼兒教師的去努力嘗試和思索，但有一點(diǎn)可以肯定，幼兒的注意力是和教學(xué)的有效性完全成正比例關(guān)系的。

　　參考文獻(xiàn)

　?。郏保荨　缎睦韺W(xué)》福建師專(zhuān)《心理科普?qǐng)@地》編輯部發(fā)行

　?。郏玻荨　队變航逃耪摗分袊?guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社

　　［３］　《學(xué)前心理學(xué)》人民教育出版社

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