陳 堯

　　作為語(yǔ)文教師，我在研學(xué)過(guò)程中自然跟幾個(gè)同學(xué)聊起“作文”這個(gè)話題，鼓勵(lì)大家把研學(xué)過(guò)程中的所看、所聽(tīng)、所想、所感記錄下來(lái)，既記錄這次活動(dòng)，也訓(xùn)練寫(xiě)作能力。很多同學(xué)說(shuō)自己不會(huì)寫(xiě)作文，也不愿寫(xiě)。我說(shuō)，作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容，也是日常生活中常用的交流方式，必須得會(huì)寫(xiě)、愿意寫(xiě)；研學(xué)活動(dòng)中的所見(jiàn)、所聞就是寫(xiě)作的最好題材。

　　有的同學(xué)是第一次出遠(yuǎn)門(mén)，出發(fā)前的心情是怎樣的？是誰(shuí)幫助整理行李的？乘坐高鐵應(yīng)注意些什么？這些問(wèn)題能幫學(xué)生作一些必要的“題”前準(zhǔn)備。有的同學(xué)第一次坐高鐵，連高鐵票都看不懂，捏著高鐵票，排著隊(duì)，跟著大家走著，心里想著也不會(huì)錯(cuò)；但也有出錯(cuò)的，走錯(cuò)了車廂，就會(huì)坐錯(cuò)位置。對(duì)參加研學(xué)的每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，研學(xué)團(tuán)隊(duì)里，有認(rèn)識(shí)的，也有不認(rèn)識(shí)的。研學(xué)過(guò)程中，同座是誰(shuí)？同桌是誰(shuí)？同室是誰(shuí)？研學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)同座、同桌、同室有什么特點(diǎn)？有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方？哪件事讓自己印象深刻？

　　廈門(mén)研學(xué)期間，大家多次走近沙灘，面向大海，可以發(fā)現(xiàn)并記錄自己面向大海時(shí)的感受：初次看到大海是什么顏色？什么形態(tài)？是想到“春暖花開(kāi)”？還是想到了媽祖的故事？

　　這次研學(xué)活動(dòng)由組織者精心安排與策劃，有以下幾大看點(diǎn)：精美的石頭會(huì)唱歌（記錄石頭畫(huà)的過(guò)程），第一次看海，閉營(yíng)儀式獻(xiàn)才藝，我與鼓浪嶼有個(gè)約會(huì)，看木偶戲等。通過(guò)這些活動(dòng)，可拓展寫(xiě)作素材：梳理廈門(mén)的歷史發(fā)展，也可以查歷史書(shū)，就某個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探究；可以從廈門(mén)的地理特點(diǎn)看，分析廈門(mén)設(shè)自貿(mào)區(qū)的優(yōu)勢(shì)。

　　每當(dāng)打開(kāi)研學(xué)微信群，里面沒(méi)有一句“團(tuán)隊(duì)生活累啊，吃得不合口味啊”等怨言，而是滿滿的溫暖：有父母的牽掛，有帶隊(duì)老師的關(guān)心?？吹竭@些，對(duì)研學(xué)是不是有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程？研學(xué)的“性價(jià)比”很高，一人研學(xué)，全家開(kāi)心，父母在家里跟著我們的“行程”，一起感受旅途的樂(lè)趣。當(dāng)走進(jìn)我們的作品集“歸來(lái)堂”，看到的多是“能辨是非，做事有恒”“飲水思源，不可忘本”等對(duì)聯(lián)，對(duì)此，你還有什么新想法？還有什么新體會(huì)？

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