黃惠芳（佛山市鐵軍小學語文老師）

　　清晨時分，輕推半掩的門扉，教室內(nèi)輕盈的鍵盤敲擊聲猶如晨曲，小張老師正細心調(diào)試新裝的智能教學系統(tǒng)。陽光透過窗欞，將斑駁的光影灑在投影幕上，宛如一幅會呼吸的數(shù)字畫卷。

　　“叮咚”，系統(tǒng)啟動的提示音清脆悅耳。AI助教柔和的嗓音緩緩朗讀課文，字正腔圓卻又不失溫情。當虛擬現(xiàn)實技術(shù)將古詩中的“大漠孤煙直”呈現(xiàn)眼前時，我聽到一陣陣驚嘆聲，那是知識在孩子們心田悄然綻放的音符。

　　午后編程課上，那是代碼的潺潺流淌。鍵盤敲擊聲、鼠標點擊聲、孩子們熱烈的討論聲，匯集成一首數(shù)字時代的交響樂章。小言同學設(shè)計的智能機器人正在朗讀他的作文，機械臂隨著語調(diào)的起伏輕輕擺動，那是在為文字伴奏。我聽到創(chuàng)意在教室里悄然碰撞，如同春日種子破土而出。

　　傍晚時分，教師辦公室里，那是AI批改作業(yè)的細微“沙沙”聲，它猶如一位不懈的園丁，細致地審閱每一份作業(yè)，標注紅圈于錯別字處，繪波浪線于佳句之下。我聽到科技與人文的對話，在數(shù)據(jù)之流中低聲細語。

　　月色朦朧，我輕柔地合上筆記本電腦。教室中，智能系統(tǒng)進入了休眠模式，發(fā)出細微的嗡鳴聲，宛如在述說一個關(guān)于智慧教育的美妙夢境。我深知，在明日的課堂上，我們將繼續(xù)聆聽科技賦能教育的美妙旋律。

　　【以上師生作品為全國教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度教育部重點課題“小學語文‘自然化’習作教學資源的區(qū)域開發(fā)與應(yīng)用”（批準號：DHA220395）階段成果?！?/p>

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