北京工商大學(xué)是北京市重點建設(shè)的多科性大學(xué)，1999年6月經(jīng)教育部批準(zhǔn)由北京輕工業(yè)學(xué)院與北京商學(xué)院合并，機械工業(yè)管理干部學(xué)院并入組建而成。北京商學(xué)院先后隸屬商業(yè)部、國內(nèi)貿(mào)易部，前身是中華全國供銷合作總社干部學(xué)校和中央商業(yè)干部學(xué)校。該校是教育部第一批66家本科院校信息化試點單位之一，在北京地區(qū)有三家——清華、北大和北工商。好多人聽到工商大學(xué)就意味是工商局辦的大學(xué)，其實是由原來的北京輕工業(yè)學(xué)院和北京商學(xué)院于1999年各取校名中一個字合并而成的?，F(xiàn)在學(xué)校本科生1.2萬人，研究生近3000人，攻讀學(xué)位留學(xué)生近200人。教職工有1442人，其中專職教師887人。

　　建立基于數(shù)據(jù)中心的數(shù)字校園統(tǒng)一平臺

　　該校有兩個校區(qū)，一個在房山良鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個在航天橋，多校區(qū)聯(lián)合辦學(xué)也是一個特點，因此需要在融合方面做一些工作，主要是借助于信息技術(shù)。基于以上背景和學(xué)校情況，北京工商大學(xué)確定教育信息化的目標(biāo)一是解決多校區(qū)辦學(xué)問題，二是解決與大學(xué)核心業(yè)務(wù)融合問題。

　　據(jù)北京工商大學(xué)副校長方德英介紹，根據(jù)教育部信息化試點工作要求，該校這幾年做的工作主要有三部分。

　　第一是基礎(chǔ)設(shè)施部分，持續(xù)投入，推進實現(xiàn)“三通”的基礎(chǔ)支撐能力建設(shè)。實現(xiàn)阜成路校區(qū)和良鄉(xiāng)校區(qū)室內(nèi)外無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

　　第二是構(gòu)建了一個數(shù)據(jù)中心，打造服務(wù)云，統(tǒng)籌推進教育資源公共服務(wù)“兩平臺”建設(shè)。建立基于數(shù)據(jù)中心的數(shù)字校園統(tǒng)一平臺。建成學(xué)校數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)信息技術(shù)對學(xué)校主要業(yè)務(wù)的大部分覆蓋，形成貫穿教學(xué)、科研、管理等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。

　　第三是教育資源，開展“慕課”資源建設(shè)，推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境應(yīng)用。以課程為核心，以教學(xué)資源建設(shè)為目標(biāo)，心理測試，實現(xiàn)本科生課程的網(wǎng)上輔助教學(xué)，為師生提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境。

　　信息化建設(shè)的主要工作有：運用多種技術(shù)手段和管理手段，確保網(wǎng)絡(luò)安全；優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施，為“三通”奠定良好基礎(chǔ)；私有云系統(tǒng)平臺建設(shè)項目完成；網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)平臺實現(xiàn)升級改造；實現(xiàn)BB平臺的引入與二次開發(fā)；建成虛擬與仿真的實驗教學(xué)平臺；建成開放式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)(校內(nèi)MOOCS)；建成科研管理信息化平臺；建成統(tǒng)一流程平臺(基于流程的學(xué)校OA系統(tǒng))；實現(xiàn)文獻資源統(tǒng)一檢索；建成學(xué)校數(shù)字資源云平臺，“校園通”——數(shù)字校園一體化服務(wù)系統(tǒng)建成，圍繞項目開展理論研究。

　　具體可以總結(jié)為網(wǎng)絡(luò)安全、一頁通、多媒體、數(shù)字資源平臺、云桌面、云盤、協(xié)同辦公等幾方面。內(nèi)容如下：

　　網(wǎng)絡(luò)安全方面，學(xué)校運用多種技術(shù)手段和管理手段，確保網(wǎng)絡(luò)安全。一是搭建了完整的數(shù)據(jù)存儲、在線備份和遠程容災(zāi)的數(shù)據(jù)安全保護體系。按照計算機安全等級保護的要求，建立起完整可實施的運維體系。二是實現(xiàn)日常網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與分析、安全事件審計、網(wǎng)絡(luò)行為審計、漏洞分析與檢測、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急響應(yīng)等保證網(wǎng)絡(luò)安全無憂，預(yù)防危險發(fā)生。在運用常規(guī)設(shè)備防護的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校服務(wù)器實施集中管理。三是統(tǒng)一規(guī)劃全校服務(wù)器IP地址，明確服務(wù)器管理邊界，建立服務(wù)器DMZ區(qū)，所有服務(wù)器管理用戶均需通過VPN登錄實現(xiàn)對服務(wù)器管理。四是全校網(wǎng)頁全部納入網(wǎng)站群管理。

　　一頁通主要是門戶系統(tǒng)建設(shè)，通過門戶系統(tǒng)，將學(xué)校主要應(yīng)用系統(tǒng)集成到一起，并實現(xiàn)單點登錄，從而提高校園網(wǎng)的使用效率。目前，已經(jīng)完成服務(wù)器硬件環(huán)境搭建、門戶系統(tǒng)框架設(shè)計、部分頁面設(shè)計、系統(tǒng)集成統(tǒng)一身份認證的方案設(shè)計等。

　　多媒體方面，近年學(xué)校投入500余萬元完成了教一樓多媒體教室和監(jiān)控中心的建設(shè)，以及教三樓的多媒體教室部分設(shè)備的更新。年均投入及運維費約1萬元/教室。

　　資源平臺方面，借助云平臺和云盤實現(xiàn)多校區(qū)教學(xué)、辦公工作。虛擬桌面的引入，逐步可以使我們今后只需購置終端設(shè)備就可以了，使用、維護起來都比較方便，也解決了多校區(qū)的問題。

　　協(xié)同辦公，關(guān)于辦公軟件OA系統(tǒng)，已經(jīng)用第四套了，借助統(tǒng)一的工作平臺，優(yōu)化現(xiàn)有校園業(yè)務(wù)，把日常工作、業(yè)務(wù)、日程事件、會議、審批數(shù)據(jù)等實現(xiàn)網(wǎng)上處理。部分應(yīng)用中實現(xiàn)信息在網(wǎng)上充分交流，提升事務(wù)處理能力。辦事流程可見，辦事記錄可查。信息發(fā)布：足不出戶，實時了解最新資訊；文檔共享：積累無形知識資產(chǎn)，全員共享，衛(wèi)生管理論文，方便查閱；自由協(xié)同：快速溝通，在線交流，權(quán)責(zé)清晰，富有效率；流程審批：在線處理，加快審批，過程留痕，可控高效。

　　與教學(xué)深度融合

　　信息技術(shù)與教學(xué)的融合主要有Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教務(wù)管理系統(tǒng)、實驗室與實踐教學(xué)系統(tǒng)、基于Moodle平臺的程序設(shè)計訓(xùn)練平臺、英語句酷批改網(wǎng)、MOOCs、圖書情報等方面的內(nèi)容。

　　■BB平臺

　　學(xué)校業(yè)務(wù)部門(如教務(wù)處)出臺政策鼓勵信息化與教學(xué)融合。Blackboard平臺在2013年經(jīng)過3次培訓(xùn)，在學(xué)校全面推廣使用。從2014年起，Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程訪問量和課程上傳量作為申報本科教學(xué)優(yōu)秀獎的參考依據(jù)。針對這個平臺教務(wù)處有專門的《Blackboard教學(xué)管理平臺教師使用手冊》，評優(yōu)秀教師必須在這里面要達到什么樣的指標(biāo)，上傳多少資源量，在線輔導(dǎo)答疑的時間有多少，將這些作為一個基本的條件，督促教師應(yīng)用這個平臺開展教學(xué)活動。

　　■教務(wù)管理系統(tǒng)

　　跟教育教學(xué)相融合的教務(wù)管理方面做得還是不錯的，在教務(wù)管理系統(tǒng)的支持下，學(xué)校這兩年把教學(xué)作為重點發(fā)展的方面，提出并實行千人大考。無論信息技術(shù)怎么支持教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，學(xué)校都想在最后這個環(huán)節(jié)把嚴出口。組織管理是靠信息技術(shù)支撐的，還包括驗證。學(xué)校組織的千人大考，一個考場一千個人，作弊率確實大幅度下降。概言之，教務(wù)管理系統(tǒng)主要在培養(yǎng)方案制定、學(xué)籍管理、排課、選課、成績管理、畢業(yè)審核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、英語四六級考試報名、千人大考排考、考試題庫等方面發(fā)揮著積極作用。

　　■國家級實驗室

　　實驗室與實踐教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)的管理功能主要體現(xiàn)在以下方面，包括實驗室綜合管理、試驗教學(xué)管理、實驗室開放管理、畢業(yè)設(shè)計智能管理、實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)科競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、畢業(yè)論文知網(wǎng)查重等方面。學(xué)校也有一個實踐中心，是國家級的實踐中心，提供一個虛擬的環(huán)境。這也需要信息技術(shù)的支撐，已經(jīng)取得了很好的效果。

　　另外，英語句酷、MOOCs也都通過政策吸引在教務(wù)教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用。教師做慕課，特別是年輕教師參與比較積極，學(xué)校也組建了一個慕課的制作中心，這個中心就設(shè)在網(wǎng)絡(luò)中心。從2014年到現(xiàn)在，大概有100多位教師制作慕課的時長達到3000多分鐘。

　　信息技術(shù)與教學(xué)融合在信息資源方面的體現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫建設(shè)、圖書館自助服務(wù)體系、微信公眾號服務(wù)平臺、北京工商大學(xué)網(wǎng)絡(luò)訪問量統(tǒng)計等方面。例如基于圖書館數(shù)字資源的學(xué)科評價、北京工商大學(xué)論文統(tǒng)計分析，從2011年開始以SCI、SSCI、Ei、CSCD、CSSCI等為統(tǒng)計源在統(tǒng)計全?？蒲姓撐某晒幕A(chǔ)上，進行學(xué)?？蒲杏绊懥Φ姆治觯瑸閷W(xué)?？蒲泄芾聿糠痔峁Q策參考。完成北京工商大學(xué)社會科學(xué)論文統(tǒng)計分析報告(1999-2011年)、北京工商大學(xué)科學(xué)論文統(tǒng)計分析報告(1999-2011年)。

　　挖掘?qū)W習(xí)數(shù)據(jù)的內(nèi)在價值

　　據(jù)悉，北京工商大學(xué)工作的思路主要體現(xiàn)在以下方面。一是繼續(xù)提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力。二是繼續(xù)提升教育信息化服務(wù)教學(xué)與管理的能力。三是提升數(shù)字教育資源開發(fā)與服務(wù)供給能力。四是挖掘?qū)W習(xí)數(shù)據(jù)的內(nèi)在價值。五是優(yōu)化資金投入結(jié)構(gòu)，設(shè)立經(jīng)費鼓勵教學(xué)創(chuàng)新。

　　■本報記者 楊光

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