孩子感知覺(jué)發(fā)展過(guò)程中，有個(gè)“咬人”的階段，家長(zhǎng)們有時(shí)候會(huì)忽略，但其實(shí)一定要正確引導(dǎo)，不能讓寶寶一再用“咬人”來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　孩子咬人，家長(zhǎng)的處理誤區(qū)

　　1、用嚴(yán)厲訓(xùn)斥來(lái)制止孩子的“咬人”行為

　　用嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來(lái)制止孩子，在一段時(shí)間內(nèi)是有效，從孩子的角度來(lái)看，咬人的行為是爸媽不喜歡的方式，甚至引起對(duì)自己的訓(xùn)斥，所以會(huì)引起更大的情緒反應(yīng)。

　　其實(shí)我們可以理解到孩子內(nèi)心的那句話：“誰(shuí)叫你不跟我玩的（你心里根本就沒(méi)有我）！”如果我們能夠聽(tīng)懂這句話，就知道應(yīng)該怎么做了。

　　2、采用“以牙還牙”咬回孩子的方法制止

　　家長(zhǎng)“以牙還牙”確實(shí)會(huì)有成效，但給孩子心里埋下了一個(gè)種子：爸媽并不是好惹的。所以我們就要思考是做不好惹的爸媽，還是一個(gè)值得孩子喜愛(ài)的爸媽了。

　　3、口頭警告沒(méi)有效果，采取打孩子的方式讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤

　　孩子最容易出現(xiàn)攻擊性的咬人事件，打只會(huì)讓孩子由吸引爸媽的關(guān)注進(jìn)一步惡化對(duì)爸媽的態(tài)度。雖然不咬了，但是Ta心里卻對(duì)爸媽要不就是畏懼，要不就是憎恨。

　　Tips：

　　1、對(duì)孩子的信號(hào)能夠迅速正確的做出反應(yīng)，不要把孩子自己的事情不當(dāng)回事，只有這樣孩子才會(huì)覺(jué)得父母是值得信任的。

　　2、對(duì)孩子表現(xiàn)積極的關(guān)心和愛(ài)，父母受到生活各個(gè)方面的壓力，包括夫妻關(guān)系都會(huì)產(chǎn)生情緒，而緊鎖著眉頭、氣鼓鼓照顧孩子，孩子就感覺(jué)不到關(guān)心，因?yàn)槟愕男牟辉赥a那里。

　　3、與孩子建立默契、雙向的交往，我們經(jīng)常說(shuō)的要陪孩子玩，不是形式上，而是在孩子玩的過(guò)程中，讓孩子獲得快樂(lè)，你的快樂(lè)也會(huì)影響孩子，同時(shí)孩子會(huì)覺(jué)自己是有用的，Ta是可以把快樂(lè)帶給你。

　　4、在互動(dòng)過(guò)程中與孩子注意同一事件，即使是看一片樹葉一根草、一只螞蟻，孩子都會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，但是你看手機(jī)，他就會(huì)無(wú)聊來(lái)咬你了。共同可以培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為。

　　5、對(duì)孩子的活動(dòng)給予密切的注意與情感的支持，孩子唱個(gè)歌、跳個(gè)舞都需要大人拍手掌，只有這樣，孩子才能覺(jué)得自己的能力得到了認(rèn)同，形成自我認(rèn)同。

　　6、常常引導(dǎo)孩子的行為，在與孩子一起互動(dòng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)跟隨孩子的動(dòng)作。例如孩子在走路，你可以在旁邊跟著孩子走，跟一會(huì)兒后，你抬高一條腿，孩子也會(huì)跟你學(xué)著抬高一條腿，這說(shuō)明你的行為可以影響到孩子的行為。如果孩子咬人了，你裝著要咬Ta，說(shuō)：“你把媽媽咬痛了，好傷心，我要咬你一下，但媽媽又好怕怕把乖寶寶咬壞了”然后親一下孩子，下次孩子再來(lái)咬的時(shí)候，就可以說(shuō)“寶寶要親媽媽了嗎？”

　?。ū緢?bào)記者 張芬 收集整理）

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