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數(shù)字校園建設(shè)兩大瓶頸

  學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)要邁上新臺(tái)階,秦榮生認(rèn)為需要著力解決兩方面難題。

  第一,數(shù)據(jù)治理和系統(tǒng)集成問題。秦榮生認(rèn)為:“目前學(xué)院的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)已經(jīng)給數(shù)據(jù)治理打好了基礎(chǔ),但是數(shù)據(jù)資源沒能完全做到統(tǒng)一規(guī)劃與管理,部門數(shù)據(jù)缺乏規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),數(shù)據(jù)質(zhì)量堪憂,學(xué)院的數(shù)據(jù)資產(chǎn)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用和價(jià)值。”

  秦榮生表示,學(xué)院計(jì)劃下一步的突破從學(xué)院的管理層面著手,建立應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、統(tǒng)一管理和逐步建設(shè)三位一體建設(shè)機(jī)制,保證數(shù)據(jù)質(zhì)量并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值,計(jì)劃在數(shù)據(jù)治理方面以班級(jí)庫、學(xué)員庫、師資庫和課程庫四個(gè)數(shù)據(jù)域?yàn)樽ナ?,建立?shù)據(jù)規(guī)范、推動(dòng)全院數(shù)據(jù)治理工作,在系統(tǒng)整合方面以學(xué)院核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)(即OA系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、酒店系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng))融合為起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)的融合。

  第二,突破應(yīng)用的瓶頸。當(dāng)前,學(xué)院的信息化建設(shè)基本滿足學(xué)院的需求,將來學(xué)院的數(shù)字化建設(shè)應(yīng)該更有效地支持學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略。因此,“學(xué)院挖掘更具價(jià)值的學(xué)員智能應(yīng)用成為了另一個(gè)瓶頸。學(xué)院打算從個(gè)性化應(yīng)用及創(chuàng)新化應(yīng)用作為突破口進(jìn)行開展工作。”秦榮生說。所謂個(gè)性化應(yīng)用即“以用戶為中心”的應(yīng)用形式,針對(duì)不同的用戶采用不同的服務(wù)應(yīng)用策略和方式,敏捷地提供不同的信息化應(yīng)用服務(wù)。秦榮生提到,學(xué)院可以根據(jù)學(xué)員的信息數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)獲取學(xué)員的培訓(xùn)興趣和培訓(xùn)需求,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷,隨時(shí)為學(xué)院的高端培訓(xùn)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目和管理項(xiàng)目提供個(gè)性化的數(shù)據(jù)支撐。綜合運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù),全面感知學(xué)院物理環(huán)境,智能識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個(gè)體的特征,將學(xué)院物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來,為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境,改變師生與學(xué)院資源、環(huán)境的交互方式,提供更多的創(chuàng)新管理模式和服務(wù)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)院的智慧運(yùn)行。

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