摘要：在初中音樂教學(xué)中，高效課堂的構(gòu)建對課堂教學(xué)的有效性非常重要，教師必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，創(chuàng)造適合于音樂教師互動意識和學(xué)生審美素養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境。其目的是通過教學(xué)方法提高音樂教師的教學(xué)質(zhì)量，從而創(chuàng)造一個有效的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和審美意識。本文在對建立高效初中音樂課堂的基本元素進(jìn)行系統(tǒng)論述的基礎(chǔ)上，提出了如何在核心素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境中提高初中音樂課堂效率的具體策略，希望能為初中音樂教師的教學(xué)設(shè)計帶來一些啟示和靈感。

　　前言：建設(shè)高效課堂，這既是推進(jìn)和深化新課程改革的根本需要，也是實(shí)施和發(fā)展素質(zhì)教育的保證。因此，隨著新課程改革的發(fā)展趨勢，初中音樂教師需要把握新的課程理念和要求，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，巧妙運(yùn)用問題設(shè)置、視聽情境創(chuàng)設(shè)、多元評價設(shè)置等策略。實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)方法的變革與創(chuàng)新，將推動中學(xué)音樂課堂教學(xué)的變革與進(jìn)步，最終推動高效中學(xué)音樂課堂的建設(shè)。

　　1建設(shè)初中音樂高效課堂的重要性

　　音樂是個人情感和人文思維的綜合表現(xiàn)。音樂欣賞提高學(xué)生的審美意識，進(jìn)而激發(fā)和共鳴學(xué)生的情感和音樂感受力，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，提高音樂素養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段大部分音樂教師在音樂課堂活動中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生不僅未能激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且限制了他們在音樂領(lǐng)域的思考。另外，由于音樂教師的教學(xué)理念過于陳舊，積極推動被動樂理教學(xué)，因為教師認(rèn)為理論知識的教學(xué)可以提高學(xué)生的音樂技能。因此，音樂教師應(yīng)積極運(yùn)用多元化的教育方法，加強(qiáng)學(xué)生的音樂情感體驗，鼓勵他們積極參與音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂能力。

　　2 構(gòu)建初中音樂高效課堂的策略

　　2.1建立情景教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生歌唱能力

　　為建設(shè)高效的初中音樂課堂，激發(fā)學(xué)生對歌唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與獨(dú)立的音樂課很重要。音樂教師應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的音樂教育興趣，通過科學(xué)的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的核心音樂素養(yǎng)。如在七年級上冊《草原牧歌》欣賞中，結(jié)合農(nóng)村教學(xué)的優(yōu)勢，老師積極組織進(jìn)行戶外實(shí)踐，即使看不到草原，也可以結(jié)合音樂聲中親自感受周邊的景色，營造情景教學(xué)，形成不一樣的情感體驗。有效激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲背景的理解，營造良好的課堂氛圍。加深學(xué)生的情感體驗，開發(fā)相關(guān)的教育材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，促進(jìn)高效課堂的有效創(chuàng)建。

　　2.2構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

　　和諧課堂氛圍的前提是師生關(guān)系融洽，和諧的課堂氛圍大大提高課堂效率，持續(xù)激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)音樂課程教學(xué)中，尤其是對音樂不感興趣的學(xué)生，往往因老師的權(quán)威而無法自由發(fā)表意見。所以，教師需要轉(zhuǎn)變思維方式，與學(xué)生討論流行音樂，讓師生更融洽。課程不僅要求學(xué)生參與，教師還必須與學(xué)生一起參與、討論和學(xué)習(xí)[1]。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時，必須及時解決。教師在學(xué)生提問時應(yīng)注意語言能力，師生之間需要更多的交流。在課堂上，只有學(xué)生對老師的教誨感到滿意，才能保持課堂秩序，增加學(xué)習(xí)動力。

　　2.3對音樂課堂進(jìn)行科學(xué)評價

　　當(dāng)前，對初中音樂教學(xué)的評價日趨多元化。音樂教學(xué)對學(xué)生的吸引力不在于傳授知識，而在于激勵和啟迪。因此，評價是課堂過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。在課堂上，老師的勵志話語會給學(xué)生更大的信心和進(jìn)取心來表達(dá)自己的意見。此外，教師必須反思并改進(jìn)未來的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂上的長處和短處。教師可以在以后的教學(xué)過程中對不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和思考，并詳細(xì)記錄下來。在音樂教學(xué)過程中，同樣的問題可以及時解決。

　　2.4舉辦音樂比賽以加強(qiáng)學(xué)生的音樂能力

　　初中階段的學(xué)生心中一直想成為“主角”，凡事都有一種輸贏的強(qiáng)烈欲望。教師可以利用中學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過音樂教學(xué)比賽來構(gòu)建有效的音樂。通過教學(xué)和鼓勵學(xué)生參加比賽，加強(qiáng)對音樂知識的感知。此外，通過競技的方式，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)音樂知識的理解，比如自己練習(xí)以取得更好的成績。例如，在音樂比賽活動中，教師可能按學(xué)科或班級進(jìn)步評獎。課堂中分組，每組選一首小組歌曲的方法，選拔法是學(xué)生相互投票的方法。如教完《歌唱祖國》課程后，老師可以舉辦音樂比賽，將幾個學(xué)生分組，每組唱一首歌，每個選手唱一段，即小組賽。形式以小組賽內(nèi)容為主，傳授知識，這種形式的比賽加深了教學(xué)效果，鼓勵學(xué)生在聽其他學(xué)生的歌曲時結(jié)合自己的歌曲，讓學(xué)生對知識有新的認(rèn)識，這種比賽非常適合加強(qiáng)課堂訓(xùn)練。這種方法旨在加強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣，復(fù)習(xí)所有的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自主性，鼓勵學(xué)生對音樂教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2.5多應(yīng)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)備

　　在傳統(tǒng)農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容基本上是視唱、識譜、歌唱和欣賞。因此需要多引進(jìn)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)備，搭建“智能互動教學(xué)平臺”。這個平臺在部分地區(qū)已經(jīng)被采納，需要配備合適的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。簡單來說就是互動視頻教學(xué)，在新冠疫情背景下，把線上和線下音樂教育緊密結(jié)合，即使是農(nóng)村或者郊區(qū)的學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育資源在不同時期、地域之間的良好配置，例如城鄉(xiāng)同步課堂就是利用了這種硬件，讓孩子們利用這種硬件輕松學(xué)習(xí)歌曲，實(shí)境感受音樂的魅力[2]。

　　2.6對建設(shè)初中音樂的高效課堂的探索和實(shí)踐

　　首先，在初中音樂教學(xué)中，要加大對音樂教師授課水平和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的力度。因為在實(shí)際音樂教學(xué)過程中，初中教師要想實(shí)現(xiàn)一個好的教學(xué)目標(biāo)，就必須通過不斷地學(xué)習(xí)，去提高自己授課水平的能力，去探索研究新的教學(xué)模式和方法，從而更好的完成音樂教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。

　　其次，在初中教學(xué)過程中，教師要不定期開展課外音樂活動。以往的音樂課程都是在教室里面進(jìn)行的，很大程度上限制了學(xué)生水平的發(fā)揮，因此教師可以通過組織不定期戶外的音樂課程，提高學(xué)生對音樂的興趣。

　　最后，在實(shí)際音樂教學(xué)過程中，初中教師還可以加大課程多樣化的發(fā)展。教師通過對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多樣化的設(shè)計，使學(xué)生們感受到，教師為了他們能夠更好的學(xué)習(xí)音樂的所做的付出。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，要為學(xué)生找到合適的歌曲進(jìn)行練習(xí)，從而提高音樂的教學(xué)的質(zhì)量。

　　總而言之，初中時期不僅是學(xué)生精神發(fā)展的重要階段，也是培育世界觀和價值觀的關(guān)鍵時期。因此，加強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)和行為規(guī)范是很重要的。音樂是美育的主要科目，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，它可以激發(fā)學(xué)生的思考，凈化他們的靈魂，開闊他們的視野，欣賞美麗。因此，新時期的初中音樂教師應(yīng)以新課程理念為依歸，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，積極讓初中學(xué)生參與學(xué)校課程，為初中學(xué)生帶來新的音樂體驗，整體上提高教育的成效。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]林麗芳.關(guān)于初中音樂高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J ].考試周刊，2020（57）：11-12.

　　[2]張紅.構(gòu)建中學(xué)音樂高效課堂的幾點(diǎn)實(shí)踐探索[ J ] .成功（教育），2013（07）：117.

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