周鳴鳳

　?。◤V元市朝天區(qū)曾家鎮(zhèn)第一小學628014）

　　【摘要】在新課改的大環(huán)境下，信息素養(yǎng)逐漸成為教師在教學過程中重點培養(yǎng)的內容。信息素養(yǎng)是指人們對信息社會所必須具備的基本意識、基本態(tài)度、基本知識和技能以及運用這些知識和技能解決現實問題的能力。這就需要教師在小學信息技術教學中，不斷創(chuàng)新教學方式，結合學生的學習特點，優(yōu)化教學過程，幫助學生養(yǎng)成良好的信息意識和信息道德，進而提升學生的信息素養(yǎng)，讓他們更好地適應時代發(fā)展需求。

　　【關鍵詞】小學信息技術；信息素養(yǎng)；信息意識

　　中圖分類號：G652.2 文獻標識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667（2023）6-043-01

　　引言

　　信息技術是小學教學中的一門重要學科，不僅可以幫助學生了解和掌握基本的信息技術知識，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動地投入到信息技術的學習中。在新課改的大背景下，小學信息技術教學越來越注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓他們掌握信息技術的基礎知識和基本技能。作為小學信息技術教師，要充分發(fā)揮自身的教學優(yōu)勢，結合小學生的學習特點和教學內容，設計符合小學生學習需求和特點的教學方式，進而提升學生的信息素養(yǎng)。在這種背景下，筆者將結合自身工作經驗和學習理論知識，分析培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)的方法。希望能為小學信息技術教師提供一定參考價值，幫助他們更好地開展信息技術教學。

　　一、引入生活實例，增強學生的信息意識

　　生活中處處存在著信息，因此，在教學過程中，教師要結合學生的生活實際，引入一些與他們生活息息相關的實例，讓學生通過這些實例對信息技術有一個全新的認識。例如在學習 “表格”時，教師可以以學生日常的一些學習經歷為例子，讓他們畫出一張自己喜歡的手抄報。在這個過程中，教師可以引導學生從網上下載一些自己喜歡的圖片和文字，并將這些信息畫出來，通過表格的形式呈現出來。通過這樣的方式，學生可以感受到信息技術與自己生活之間的密切關系，并激發(fā)他們學習信息技術的興趣。在這個過程中，學生不僅了解了信息技術在生活中的應用，也增強了他們的信息意識。

　　二、引導合作學習，培養(yǎng)學生的信息能力

　　信息技術學習離不開實踐操作，在小學信息技術教學中，教師應該鼓勵學生進行合作學習，培養(yǎng)他們的信息能力。具體來說，教師可以將學生分成若干個小組，讓每個小組內的學生共同完成教學任務，這樣不僅能夠調動學生學習的積極性，還能夠讓他們之間互相幫助和探討，從而達到共同進步的目的。例如，在學習“輸入漢字”這一課時，教師可以將學生分成幾個小組，讓他們通過合作探究的方式完成相關任務。例如：A 組負責在PPT 中輸入漢字；B 組負責在Word 中輸入漢字；C 組負責在Excel 中輸入漢字；D 組負責在PPT 中輸入漢字。通過這種方式，能夠有效地提高學生的合作意識和信息能力。

　　三、注重課堂評價，培養(yǎng)學生的信息道德

　　在小學信息技術課堂中，教師要注重對學生的課堂評價，并且以鼓勵為主，引導學生不斷增強信息道德意識，培養(yǎng)其良好的信息道德品質。具體來說，在進行評價的時候要注意以下幾點：第一，要注重對學生信息素養(yǎng)的評價。教師要將學生在課堂中的表現納入到評價體系中，特別是那些信息道德意識較強、學習成績較好、具有一定創(chuàng)新能力和實踐能力的學生，教師可以給予他們更多的關注和鼓勵。

　　第二，教師在評價學生時要注意避免使用簡單粗暴的方式。教師要根據學生在課堂上的表現，進行具體分析，并將其應用到下一次教學活動中。這樣不僅能夠提升學生學習信息技術的興趣，還能夠幫助他們更好地提升信息素養(yǎng)。

　　四、設計多樣活動，發(fā)展學生的信息技術技能

　　小學信息技術教學中，教師需要為學生設計多樣的活動，讓他們在活動中發(fā)展自己的信息技術技能，例如：可以組織學生在課前自學教材、制作簡單的多媒體課件等，以此來提高學生的學習興趣；可以開展小組合作學習，讓學生在小組合作中相互學習、共同進步；還可以利用信息技術優(yōu)勢組織一些小型比賽，如打字比賽、課件設計比賽等。通過這些活動，讓學生在參與中不斷鍛煉自己的信息技術技能，同時也為他們提供了展示自己的平臺?？傊?，小學信息技術教學中教師要不斷創(chuàng)新教學方式，讓學生在實踐中發(fā)展信息技術技能，從而提高他們的信息素養(yǎng)。

　　五、利用網絡資源，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

　　隨著信息技術的不斷發(fā)展，網絡資源也越來越豐富，教師在小學信息技術教學過程中，要充分利用網絡資源，為學生提供豐富的教學素材，讓他們更好地掌握相關知識和技能。在教學過程中，教師可以給學生講解一些信息技術相關的知識，讓學生了解一些信息技術的發(fā)展歷史，同時也可以給學生展示一些有關信息技術方面的優(yōu)秀作品，讓他們感受到信息技術的魅力。另外，教師還可以利用網絡資源讓學生了解其他國家關于信息技術方面的先進經驗和成就。通過教師的引導，讓學生知道如何去評價一些網絡信息，如何正確地使用網絡資源等。讓他們充分認識到網絡資源的優(yōu)勢和價值，提高他們的學習興趣和學習效率。

　　結語

　　信息素養(yǎng)是新課改背景下教師在教學過程中需要重點培養(yǎng)的內容，也是小學階段學生需要重點掌握的內容。教師在教學過程中要結合小學生的學習特點和學習需求，優(yōu)化教學方式，合理利用信息技術，結合多種教學手段，幫助學生更好地提升信息素養(yǎng)。通過本文的分析可以看出，教師在開展小學信息技術教學活動時，要結合學生的學習特點和需求，利用豐富的教學資源、現代化的信息技術手段和多樣化的教學方式，幫助學生建立良好的信息意識和信息道德，引導學生將所學知識運用到實踐中去，培養(yǎng)學生正確的信息行為習慣，讓他們能夠在學習、生活、工作等方面擁有良好的信息素養(yǎng)，促進小學生的全面發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]楊敏：《小學信息技術課程教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的策略研究》，《中國教育報》，2013 年7 月12 日。

　　[2]王振權：《新課改背景下小學信息技術教學的現狀分析與思考》，《河南教育》，2014 年第5 期。

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