程　海

　　內(nèi)蒙古興安盟扎賚特旗音德?tīng)柕诙袑W(xué)

　　摘　要：當(dāng)前社會(huì)不斷進(jìn)步，教育不斷深化改革，新課程教學(xué)理念的提出對(duì)于高中體育教學(xué)的要求越來(lái)越高。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，還要具備終身體育的意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育開(kāi)展的重要意義。在高中體育教學(xué)體育意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還要完善教材內(nèi)容，實(shí)施分層教學(xué)，確保學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中可以得到更大的發(fā)展。高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)可以促使學(xué)生體育素養(yǎng)的不斷提升，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中深化認(rèn)知，更好的發(fā)揮體育學(xué)科的作用。

　　關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；培養(yǎng)；意識(shí)

　　引　言

　　高中體育的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育是學(xué)生未來(lái)身體健康和心理健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，新時(shí)代背景下高中體育教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以開(kāi)展體育競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的意識(shí)，將學(xué)生的認(rèn)知與高中體育教材進(jìn)一步相結(jié)合，改變體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，注重開(kāi)放式教學(xué)，開(kāi)展體育競(jìng)賽，合理運(yùn)用微課優(yōu)化教育環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)現(xiàn)代教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

　　一、高中體育教學(xué)培養(yǎng)終身體育意識(shí)的重要性

　　高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，確保學(xué)生能夠強(qiáng)化體育興趣，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，能夠促使學(xué)生身體機(jī)能的有效發(fā)展。體育教師在開(kāi)展過(guò)程中，定期引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各類體育活動(dòng)，不斷掌握各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則以及技巧，結(jié)合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好以及鍛煉興趣制定針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成自主鍛煉的意識(shí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更為有效的保障[1]。

　　二、當(dāng)前高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)存在的問(wèn)題分析

　?。ㄒ唬w育鍛煉意志力薄弱。在高中階段學(xué)生面臨著嚴(yán)重的高考?jí)毫?，認(rèn)為體育鍛煉就是浪費(fèi)時(shí)間，而且高中階段的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果并不樂(lè)觀，學(xué)生長(zhǎng)期缺乏鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)逐漸下降，意志力較為薄弱，很難承受不符合現(xiàn)代體能的一些運(yùn)動(dòng)。而體育意志力作為一種心理范疇，擁有良好的體育意志力能夠提高學(xué)生面臨困難的心理抗壓能力。而大多數(shù)高中生缺乏體育意志力，在體育鍛煉過(guò)程中沒(méi)有毅力，在上課過(guò)程中聽(tīng)從老師的指令，降低了學(xué)生鍛煉的積極性，使學(xué)生畏懼體育鍛煉。因此教師要改變以往教學(xué)模式，為學(xué)生在體育鍛煉工作時(shí)中具有良好的榜樣，及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)[2] 。

　?。ǘw育教學(xué)效果有待提升。高中體育教學(xué)過(guò)程中由于存在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致體育課程仍然采用傳統(tǒng)的教育方式。部分學(xué)校體育課程會(huì)被其他學(xué)科所占用，最終導(dǎo)致體育課程不能發(fā)揮其有的作用。部分高校在體育課程開(kāi)展過(guò)程中，教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備較為落后，所采用的教學(xué)形式作為單一，體育活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不足，不能引導(dǎo)學(xué)生融入到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體育鍛煉習(xí)慣有待強(qiáng)化，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

　　三、高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

　?。ㄒ唬└陆虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)模式。高中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求。在終身體育意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，可以從適當(dāng)用性、覆蓋度等方面選擇教材，引導(dǎo)學(xué)生初步了解體育鍛煉的技能原則和方法。教師在高中體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視理論與實(shí)際課程的相結(jié)合，積極開(kāi)展戶外鍛煉，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，展現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容和價(jià)值。教師在當(dāng)前新課程教學(xué)理念下，要深刻認(rèn)識(shí)到終身體育意識(shí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多元化課堂的塑造，積極對(duì)課堂機(jī)會(huì)進(jìn)行合理的應(yīng)用，緊隨時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，注重采用多樣化、趣味性的方式開(kāi)展教學(xué)。例如，教師在教學(xué)內(nèi)容完善過(guò)程中，為學(xué)生提供一些預(yù)見(jiàn)知識(shí)，比如講解比賽的規(guī)則、技巧、運(yùn)動(dòng)的分類以及項(xiàng)目，使學(xué)生能夠在眾多項(xiàng)目中選擇感興趣的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、性格科學(xué)合理的選擇教材文本，一般情況下男生和女生的心理和心理存在較大的不同，教師要充分了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行完善，進(jìn)行體育技能相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中完成理論講解后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，將理論與實(shí)踐進(jìn)行相結(jié)合，可以針對(duì)性別分為女生班、男生班，開(kāi)展不同的體育鍛煉內(nèi)容。教師還可以進(jìn)一步營(yíng)造趣味化的活動(dòng)，緩解學(xué)生的壓力，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中具備團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的印象。教師可以采取一些競(jìng)賽性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生組織使學(xué)生參加比賽，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將體育知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)過(guò)程中，確保學(xué)生在體育課堂活動(dòng)過(guò)程中感受到更大的樂(lè)趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)[3]。

　?。ǘ┓e極組織體育賽事，開(kāi)展體育競(jìng)賽。高中體育教師要基于時(shí)代的發(fā)展，不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改善，競(jìng)賽活動(dòng)可以有效提高，學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步構(gòu)建開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的信息加工能力。教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，應(yīng)用游戲活動(dòng)和體育競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。教師在新時(shí)代背景下可以利用微課形式活躍課堂氛圍，利用多媒體播放排球、籃球等運(yùn)球方法和比賽規(guī)則，可以進(jìn)一步借助多媒體技術(shù)構(gòu)建微課平臺(tái)，使學(xué)生在課上、課下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)室內(nèi)體育課，確保學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，循環(huán)播放，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)作要領(lǐng)，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育、教師在開(kāi)展體育競(jìng)賽過(guò)程中，要和學(xué)生建立密切的合作關(guān)系，使學(xué)生了解到體育鍛煉的好處，放下思想負(fù)擔(dān)，在比賽中進(jìn)行情感交流，提高學(xué)生自我調(diào)整能力和抗壓能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力[4]。

　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。高校在體育教學(xué)方面應(yīng)高度重視體育教學(xué)效果，采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極引導(dǎo)教師不斷提高自身的教學(xué)能力。高校還要通過(guò)教師培訓(xùn)和人才引進(jìn)等多種方式，保證高中體育教學(xué)能夠有效的開(kāi)展，在體育教學(xué)過(guò)程中要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境以及良好的思想氛圍，這樣才能為學(xué)生營(yíng)造良好的終身體育學(xué)習(xí)氛圍。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，當(dāng)前社會(huì)不斷進(jìn)步，教育不斷深化改革，教師在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)過(guò)程中應(yīng)改變以往的模式，注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，完善教學(xué)內(nèi)容，積極開(kāi)展體育競(jìng)賽，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]　 曹磊. 探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策[C]// 廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì). 社會(huì)發(fā)展——跨越時(shí)空 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)論文集（一）.[ 出版者不詳],2023:530-535.

　　[2]　 車正鵬. 探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策 [J]. 新課程,2022(42):136-137.

　　[3]　 李偉群. 分析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略研究 [C]// 中國(guó)國(guó)際科技促進(jìn)會(huì)國(guó)際院士聯(lián)合體工作委員會(huì). 教育教學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)論壇論文集（六）.[ 出版者不詳],2022:76-78.

　　[4]　 董會(huì)東. 探究高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的方法 [J]. 新課程,2022(20):158-159.

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