凌 玉

　　湖南有色職業(yè)技術學院

　　摘要：隨著云計算技術的快速發(fā)展，云財務產業(yè)學院作為高職教育的重要組成部分，將面臨新的挑戰(zhàn)。本論文旨在研究高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式，有望為高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式的構建與優(yōu)化提供理論指導和實踐借鑒。

　　關鍵詞：高職教育；云財務產業(yè)學院；協(xié)同育人模式

　　1. 引言

　　1.1 研究背景

　　在當前快速發(fā)展的數(shù)字化時代，高職教育面臨著培養(yǎng)適應云計算和財務產業(yè)發(fā)展的復合型人才的挑戰(zhàn)。高職云財務產業(yè)學院作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，其教育模式與教學方法亟需創(chuàng)新與優(yōu)化，以適應新形勢下人才培養(yǎng)的需求。本研究旨在探討高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式，將校內教育資源與云財務產業(yè)實踐深度融合，通過校企合作、課程設置的優(yōu)化以及實踐教育的強化，促進學生職業(yè)能力的全面發(fā)展。

　　1.2 研究目的和意義

　　本研究的目的是建立可行的高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式，并通過對實踐案例的分析和效果評估，進一步優(yōu)化該模式，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。通過深入研究協(xié)同育人模式的構建和優(yōu)化策略，本論文旨在為高職云財務產業(yè)學院的教育改革與發(fā)展提供有益的理論參考和實踐指導，推動高職教育與產業(yè)需求的緊密對接，促進高職教育的質量和水平不斷提升。

　　2. 協(xié)同育人模式的概述

　　2.1 協(xié)同育人模式的概念

　　協(xié)同育人模式是指高職教育與云財務產業(yè)實踐之間的緊密結合，通過學校與產業(yè)合作，將校內教學與實際產業(yè)需求相融合，為學生提供更貼近實際的學習環(huán)境和學習資源，其核心在于通過校企合作和產業(yè)導向的課程設置，培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使其在就業(yè)市場中具備競爭力。

　　2.2 協(xié)同育人模式的重要性

　　協(xié)同育人模式的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，它有助于提高學生的學習動力和學習興趣，增強學生對云財務產業(yè)的認知和理解。其次，通過與產業(yè)的深度合作，學生可以在真實的工作場景中進行實踐教育，增強實際操作能力。同時，協(xié)同育人模式還能促進學院的教育資源與產業(yè)資源的優(yōu)勢互補，形成優(yōu)勢互補和資源共享的良好局面，為高職云財務產業(yè)學院的長遠發(fā)展提供有力支撐。

　　綜上所述，協(xié)同育人模式是高職云財務產業(yè)學院教育創(chuàng)新的重要路徑，它將學校教育與產業(yè)實踐緊密結合，培養(yǎng)出適應云計算和財務產業(yè)發(fā)展需要的高素質復合型人才，為學生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供堅實支持。

　　3. 高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式的構建

　　3.1 產業(yè)合作與校企合作

　　高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式的構建是一個系統(tǒng)性的工程，其中產業(yè)合作與校企合作是關鍵環(huán)節(jié)。在構建協(xié)同育人模式時，學院需要積極與云財務產業(yè)進行合作，建立穩(wěn)固的校企合作關系。首先，學院與產業(yè)企業(yè)可以共同制定合作協(xié)議，明確雙方的合作意向和目標，確立共同發(fā)展的愿景。其次，通過與企業(yè)深度合作，學院可以了解產業(yè)發(fā)展的最新趨勢和需求，及時調整課程設置，將學生所學的知識和技能與實際工作需求相匹配。產業(yè)合作與校企合作不僅有利于學院的課程設置和教學內容的優(yōu)化，還可以提供更多實踐機會和實訓基地，讓學生在真實的工作環(huán)境中進行實踐教育。同時，企業(yè)導師的參與也能夠為學生提供專業(yè)的指導和職業(yè)規(guī)劃建議，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。在產業(yè)合作與校企合作的基礎上，高職云財務產業(yè)學院可以逐步構建起完整的協(xié)同育人模式，為學生提供全方位、多層次的教育資源和實踐機會，培養(yǎng)適應云計算和財務產業(yè)發(fā)展的高素質復合型人才。

　　3.2 課程設置與教學改革

　　高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式的構建中，課程設置與教學改革是至關重要的環(huán)節(jié)。在構建協(xié)同育人模式時，學院需要根據(jù)云財務產業(yè)的發(fā)展需求和學生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標，對課程進行優(yōu)化和調整。首先，學院可以引入具有產業(yè)導向的課程，將云計算和財務產業(yè)的最新理論和技術知識納入教學內容，確保學生學到與產業(yè)需求緊密相關的知識。其次，教學改革是構建協(xié)同育人模式的關鍵舉措。學院可以采用多種教學方法，如案例教學、項目實訓、團隊合作等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，學院還可以推廣信息技術在教學中的應用，例如多媒體教學、在線教學平臺等，提升教學效率和教學質量。通過課程設置的優(yōu)化和教學改革的創(chuàng)新，高職云財務產業(yè)學院可以打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，為學生提供更加靈活多樣的學習體驗，使學生能夠在實踐中不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，真正適應云計算和財務產業(yè)的發(fā)展需求。

　　3.3 實踐教育與職業(yè)能力培養(yǎng)

　　高職云財務產業(yè)學院協(xié)同育人模式的構建中，實踐教育與職業(yè)能力培養(yǎng)是非常重要的組成部分。實踐教育是指學院通過安排學生參與實習、實訓、項目實踐等實踐活動，讓學生在真實的工作場景中進行實際操作和應用，培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。在實踐教育方面，高職云財務產業(yè)學院可以與云財務產業(yè)企業(yè)合作，為學生提供更多實習和實訓機會。通過與企業(yè)的深度合作，學院可以安排學生參與真實項目，讓學生親身參與解決實際問題，提升解決問題的能力和綜合應用能力。此外，職業(yè)能力培養(yǎng)也是協(xié)同育人模式的重要目標。學院可以開設職業(yè)能力培養(yǎng)課程，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，加強學生的溝通能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力，以適應云財務產業(yè)的發(fā)展需求。通過實踐教育與職業(yè)能力培養(yǎng)的有機結合，高職云財務產業(yè)學院可以培養(yǎng)出適應云計算和財務產業(yè)發(fā)展需要的高素質復合型人才，學生在實踐中不斷提升自己的能力和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

　　4. 結論

　　綜上所述，協(xié)同育人模式是高職云財務產業(yè)學院教育創(chuàng)新的重要途徑，對于促進產業(yè)發(fā)展、提高學生就業(yè)競爭力具有積極的推動作用。未來的研究可以進一步完善該模式的實施方案和操作細節(jié)，優(yōu)化課程設置和教學方法，促進實踐教育與產業(yè)合作的有效銜接。

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　　作者簡介：凌玉 出生年月：1983.8 性別：女 籍貫：湖南省株洲市，職業(yè)：教師 民族： 漢族 職稱：講師 學歷：本科學位：學士 研究方向（與工作相關）：職業(yè)教育；大數(shù)據(jù)與會計

　　基金項目和編號：本文系2021 年湖南省教育廳科學研究項目（項目編號：21C1413）；及2021 年株洲市教育科學“十四五”規(guī)劃項目（項目編號：ZJJH21-105）階段性成果

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