科學(xué)導(dǎo)報(bào)訊為了更好地全面推進(jìn)思政課建設(shè)、建構(gòu)大單元、探索“尊重激活”理念下的“131 煦育課堂”、落實(shí)“雙減”工作，結(jié)合太原市小店區(qū)平陽(yáng)路街道中心學(xué)校4 月常規(guī)檢查及期中質(zhì)量檢測(cè)工作，中心校教研室在5月12 日下午三點(diǎn)在太原市小店區(qū)平陽(yáng)路街道殷家堡小學(xué)會(huì)議室召開(kāi)常規(guī)檢查反饋和質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析會(huì)，此次質(zhì)量分析主要以三、五年級(jí)為主，其余年級(jí)由各校校內(nèi)組織。

　　首先中心校教研員袁柳瓊進(jìn)行常規(guī)檢查反饋：教師備課情況整體良好，教案設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確。特別表?yè)P(yáng)了部分教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)的學(xué)案，將知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題情境化。建議加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的分層教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，多數(shù)教師能做到全批全改。部分教師創(chuàng)新使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，效果顯著。建議增加實(shí)踐性、開(kāi)放性作業(yè)的比例。接下來(lái)各學(xué)校進(jìn)行三、五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析。數(shù)據(jù)顯示，語(yǔ)文平均分較上學(xué)期提升3.5 分，古詩(shī)文理解能力進(jìn)步明顯；數(shù)學(xué)應(yīng)用題型得分率提高8%，但計(jì)算準(zhǔn)確性仍需加強(qiáng)；英語(yǔ)聽(tīng)力部分表現(xiàn)優(yōu)異，平均得分率達(dá)82%。

　　通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生表示適應(yīng)新的教學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)優(yōu)良率提升15%；小組合作學(xué)習(xí)效果獲得89%的學(xué)生認(rèn)可。但也反映出部分學(xué)生課堂筆記習(xí)慣有待改進(jìn)。

　　數(shù)據(jù)顯示不同層次學(xué)生呈現(xiàn)差異化需求。學(xué)優(yōu)生渴望更多拓展資源；中等生需要加強(qiáng)方法指導(dǎo)；學(xué)困生則希望獲得更細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)講解。這為下階段分層教學(xué)提供了重要參考。

　　最后由中心校校長(zhǎng)董彩芬總結(jié)并進(jìn)行《如何用好一科一輔》講座，她指出存在的問(wèn)題：部分學(xué)困生適應(yīng)新教學(xué)模式較慢，小組合作中個(gè)別學(xué)生參與度不高，學(xué)科間實(shí)施效果存在差異。隨后提出了一些改進(jìn)措施：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，重點(diǎn)提升課堂調(diào)控能力，建立學(xué)困生幫扶機(jī)制，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施方案，突出學(xué)科特色，完善評(píng)價(jià)體系，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)比重。

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