科學導報訊為提升小學英語教學質(zhì)量，打造高效課堂，近日，陽曲縣城東路小學精心策劃并舉辦了“黨建引領五雙融合”第四屆“星課堂”閱讀和寫作教學研討活動，英語組以“新課標背景下的故事教學”為主題，通過集體智慧碰撞、精心打磨與課例展示，老師們在交流中收獲，在實踐中成長。

　　教研活動伊始，全體教師圍繞“英語故事教學的設計與實施”展開熱烈討論。通過觀看教學案例，解讀新課標理念，結(jié)合學情分析，共同梳理教學重難點，并提出“情境化導入+任務型驅(qū)動”的教學策略，形成“Tomorrow”教學方案和“GuDongiscoming”初稿。

　　老師們分高低段組分享教學經(jīng)驗，針對“如何進行故事教學”“如何提升學生課堂口語表達能力”“分層作業(yè)設計技巧”等問題展開頭腦風暴?；诩w教研成果，教師們結(jié)合個人教學風格選定課題，從教學設計、課件制作到教具準備，每一個環(huán)節(jié)都反復推敲。

　　經(jīng)過第一輪“無生課堂”的推選，英語組選出四名教師參加跟進課展示。組內(nèi)開展“磨課研討”活動，選出的教師們輪流試講，跟組教師從教學目標達成度、學生參與度、課堂生成處理等方面提出建議。經(jīng)過多次打磨，教學設計不斷優(yōu)化，教師對課堂的把控能力顯著提升。

　　第二階段跟進課研討由四位教師分別呈現(xiàn)不同課型的教學活動。張華老師以“GuDongiscoming”為主題，通過角色扮演、小組競賽等活動，讓學生在真實情境中描述monster 的外貌，感受小動物們的afraid。陳彩霞老師以星期為引線，引導學生梳理“tomorrow”故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯性思維。郝芳芳老師采用“表格式教學”，通過范讀、精讀、問題剖析、關鍵詞填空等環(huán)節(jié)，逐步引導學生完成“tomorrow”故事教學。金建花老師將知識融入問題，完成“Tomorrow”為主題的教學，通過任務驅(qū)動，引導學生自主探究解決問題，在解決問題中構建知識。

　　課后研討活動中，英語組內(nèi)全體教師們積極參與評課，聚焦新課標理念的課堂落實情況，積極發(fā)言、各抒己見。圍繞“學生主體地位的體現(xiàn)”“教學評價的有效性”等維度進行研討。雖然角度不一，但都見解獨到，大家在評課議課中不斷碰撞出思維的火花，學其所長，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。（張敏）

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