北京石油化工學(xué)院位于京南大興新區(qū)，是北京市屬普通高等學(xué)校，是首批獲準(zhǔn)實(shí)施“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的高校，是首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、CDIO工程教育改革試點(diǎn)高校、高水平運(yùn)動(dòng)員招生資格高校，是CDIO國(guó)際合作組織正式成員。

　　學(xué)校堅(jiān)持特色發(fā)展和科研興校戰(zhàn)略，以能源科技創(chuàng)新為主線，在清潔能源化工、能源工程裝備、城市安全生產(chǎn)、環(huán)保與資源綜合利用以及相關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理和文化建設(shè)等領(lǐng)域形成了鮮明的研究特色，建立有首都清潔油氣供應(yīng)和使用安全保障技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、中關(guān)村能源工程智能裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、北京市安全生產(chǎn)工程技術(shù)研究院、博士后科研工作站等科技創(chuàng)新平臺(tái)。

　　近五年，學(xué)校獲國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金、國(guó)家973計(jì)劃項(xiàng)目等50余項(xiàng)。在海洋石油裝備技術(shù)領(lǐng)域的研究成果填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白，打破國(guó)外在我國(guó)海洋石油、核電等行業(yè)的技術(shù)壟斷；特種機(jī)器人研究成果應(yīng)用于北京奧運(yùn)會(huì)鳥巢體育場(chǎng)、上海世博會(huì)主場(chǎng)館建設(shè)；生物質(zhì)能源與化工領(lǐng)域的開創(chuàng)性研究初步構(gòu)建起自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生物質(zhì)資源化工技術(shù)鏈；能源安全與可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域研究成果為國(guó)家能源管理部門和能源企業(yè)提供決策支持。

　　助力大學(xué)英語(yǔ)“第三課堂”建設(shè)

　　近年來，新媒體改變了信息傳播方式，改變了受眾的閱讀習(xí)慣，也已經(jīng)滲透到人們生活的每個(gè)角落。微信作為新媒體重要組成部分，涉及學(xué)生數(shù)量大、人群面積廣，青年學(xué)生思維活躍，新媒體的傳播影響與教育作用更顯重要。北京石油化工學(xué)院利用微信公眾平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)“第三課堂”建設(shè)應(yīng)用實(shí)踐中做出了有益探索。據(jù)了解，北京石油化工學(xué)院“石化英語(yǔ)頻道(微信號(hào)biptenglish)”微信公眾平臺(tái)創(chuàng)建于2015年2月14日，截至2016年3月11日共推送各類圖文消息202期，共計(jì)562篇，關(guān)注用戶達(dá)到3380人。

　　大學(xué)英語(yǔ)雖然是一門基礎(chǔ)課程，但是在高校課程體系中處于舉足輕重的地位。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，主要采取第一課堂與第二課堂相結(jié)合的方式。第一課堂是課堂教學(xué)的主體，教學(xué)時(shí)間及教學(xué)場(chǎng)所是固定的，教學(xué)內(nèi)容和大綱也是規(guī)定好的。第二課堂通常被看成是與第一課堂教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的課外活動(dòng)。雖然第二課堂是對(duì)第一課堂的有益補(bǔ)充，但是隨著信息化時(shí)代的到來，已經(jīng)無(wú)法涵蓋高校對(duì)學(xué)生教育的范圍。在向傳統(tǒng)教育帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了前所未有的機(jī)遇。“第三課堂”是“教師與學(xué)生以現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行在線交流討論、合作研究、自主學(xué)習(xí)的虛擬課堂”。根據(jù)這個(gè)定義，“第三課堂”與互聯(lián)網(wǎng)密不可分。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的各個(gè)方面。通過信息化手段拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。

　　設(shè)置“回音壁”版塊

　　在版塊設(shè)置上，微信公眾平臺(tái)更加注重以提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力為核心，有效助力第一課堂。在聽說版塊提供了英文歌曲、聽力中常見口語(yǔ)表達(dá)、聽力關(guān)鍵詞、語(yǔ)音基礎(chǔ)、常用表達(dá)、贈(zèng)言英語(yǔ)、美劇、演講等內(nèi)容，不但考慮到學(xué)生的原有英語(yǔ)基礎(chǔ)，還充分體現(xiàn)了趣味性。

　　針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀量不夠的情況，微信平臺(tái)適時(shí)地推送簡(jiǎn)寫版名著、雙語(yǔ)詩(shī)歌賞析和閱讀技巧等內(nèi)容。寫作版塊則更加注重實(shí)踐，不但介紹寫作方法，還提供了寫作句型、寫作詞匯、寫作模板及范文。翻譯版塊更加注重跨文化交際，推送的內(nèi)容有典型翻譯錯(cuò)誤案例、標(biāo)語(yǔ)翻譯、名著書名翻譯、路名翻譯、品牌翻譯、36計(jì)翻譯、中國(guó)菜名翻譯、十二生肖翻譯等。詞匯版塊所推送內(nèi)容更加貼近學(xué)生的需求。不但提供了四級(jí)高頻詞匯、還有分類詞匯、易混淆詞匯、詞匯學(xué)習(xí)方法、不規(guī)則動(dòng)詞等內(nèi)容。在跨文化交際版塊，主要介紹中西方節(jié)日、風(fēng)俗、禮儀、肢體語(yǔ)言、顏色、數(shù)字、文化差異等內(nèi)容，學(xué)生在了解到跨文化背景知識(shí)的同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀量。另外，應(yīng)用戶的需求推送了四級(jí)真題等內(nèi)容。

　　在助力第二課堂建設(shè)中，微信公眾平臺(tái)也發(fā)揮了很大的作用。各類競(jìng)賽信息和通知的發(fā)布，使關(guān)注用戶及時(shí)地了解相關(guān)信息。校園英語(yǔ)廣播節(jié)目單、英文影訊等內(nèi)容的推送在一定程度上替代了傳統(tǒng)的海報(bào)，不但經(jīng)濟(jì)、覆蓋面也更廣。

　　據(jù)北京石油化工學(xué)院湯欣老師介紹，在全校2015級(jí)新生的“早讀晚聽”活動(dòng)中，微信公眾平臺(tái)負(fù)責(zé)提供相關(guān)內(nèi)容。在每周發(fā)布兩期的內(nèi)容中共設(shè)“早讀考勤版”、“早讀完整版”、“晚聽考勤版”和“晚聽完整版”等板塊。與此同時(shí)，為配合“早讀晚聽”活動(dòng)的宣傳工作，微信平臺(tái)開設(shè)“小編探班早讀晚聽”系列報(bào)道，宣傳活動(dòng)中的先進(jìn)典型。2015年春季和秋季學(xué)期外語(yǔ)系分別組織了“英語(yǔ)晨讀月”和“陽(yáng)光晨讀”活動(dòng)。為配合活動(dòng)的更好開展，微信平臺(tái)提供了閱讀材料并進(jìn)行了跟蹤宣傳。對(duì)以上活動(dòng)的配合，不但體現(xiàn)了公眾微信平臺(tái)的時(shí)效性，也有利地助推了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，傳播了正能量。

　　為了加強(qiáng)師生之間和生生之間的交流，微信平臺(tái)設(shè)置了“回音壁”版塊，及時(shí)回復(fù)粉絲提出的典型問題。另外通過分享二維碼的方式分別創(chuàng)建了“四級(jí)微信交流群”、“六級(jí)微信交流群”和“考研微信交流群”。在開設(shè)的點(diǎn)歌互動(dòng)環(huán)節(jié)中，關(guān)注用戶可以為老師、同學(xué)、家人和朋友點(diǎn)播英文歌曲，加強(qiáng)了互動(dòng)交流。

　　微信公眾平臺(tái)要想有效發(fā)揮作用，湯欣老師認(rèn)為，需要從以下三方面入手。第一，內(nèi)容難度適中，信息及時(shí)準(zhǔn)確。及時(shí)是推送圖文消息時(shí)需要首先考慮的問題。若推送的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單或過難都會(huì)使關(guān)注用戶漸漸失去閱讀興趣，進(jìn)而影響教育效果。另外，時(shí)效性是吸引用戶的另一利器。例如，在四級(jí)考前發(fā)布考前注意事項(xiàng)，在軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)期間推送相關(guān)內(nèi)容等。第二，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，增強(qiáng)吸引力。將文本、視頻、音頻等英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料通過微信公眾平臺(tái)推送到學(xué)生隨身攜帶的手機(jī)上，在一定程度上打破了時(shí)間和空間限制，為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了更加便利的條件。提高了英語(yǔ)教學(xué)效率，增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)效果。但是，推送的內(nèi)容需要充實(shí)，形式需要多樣，這樣才能增強(qiáng)自身的吸引力，減少關(guān)注用戶的流失。在推送內(nèi)容中適當(dāng)?shù)卦黾又T如諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、笑話、繞口令等內(nèi)容，在一定程度上可以增加趣味性，增強(qiáng)吸引力。第三，提升教師的信息化素養(yǎng)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)特有的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)，是高校外語(yǔ)教師需要認(rèn)真探索的問題之一。在眾多網(wǎng)絡(luò)資源中快速、準(zhǔn)確地搜集整理到所需內(nèi)容是教師首先需要掌握的基本技能之一。另外，圖片、音頻、視頻等素材的編輯也對(duì)教師的信息化素養(yǎng)提出了更高的要求。

　　微信公眾平臺(tái)作為新媒體，有其獨(dú)特的便捷性，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與“第三課堂”活動(dòng)的熱情和積極性，更好地發(fā)揮其在教育領(lǐng)域的功能。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，使其成為助力大學(xué)英語(yǔ)“第三課堂”建設(shè)的有效工具。

　　寫在最后

　　當(dāng)然，微信平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)過程中也不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題。首先，微信平臺(tái)推送的信息量較大，教師在完成繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成每期的內(nèi)容推送，人力資源是亟待解決的問題之一。走向保持校本特色的校際聯(lián)手是必然趨勢(shì)。另外，經(jīng)費(fèi)支持對(duì)平臺(tái)與關(guān)注用戶之間互動(dòng)交流的加強(qiáng)也會(huì)起到很大的幫助。

　　本報(bào)記者 楊光

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