循序漸進(jìn) 建設(shè)數(shù)字北外
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- 發(fā)布時(shí)間:2019-04-07 10:08
天下大事必作于細(xì),
大目標(biāo)與小細(xì)節(jié)兼顧,方能成事。
2009年,數(shù)字北外建設(shè)有序推進(jìn);
2015年,北外官方網(wǎng)站開(kāi)始建設(shè),
適配全球50種語(yǔ)言;
數(shù)據(jù)集中在2015年就已部分實(shí)現(xiàn),
數(shù)據(jù)圖表可以實(shí)時(shí)進(jìn)行“下鉆”(多級(jí)檢索)。
未來(lái),這些數(shù)據(jù)必將撐起學(xué)習(xí)師生數(shù)字畫像、
精準(zhǔn)教學(xué)、智能決策等應(yīng)用的落地。
北外可以站在更高的起點(diǎn)……
1998年底楊紅波到北外從事信息化工作,北外第一版的英文網(wǎng)站設(shè)計(jì)就是出自他的手。今年是他在北外工作的第20年,這期間他見(jiàn)證了信息化發(fā)展的風(fēng)云變幻、突飛猛進(jìn),參與了北外數(shù)字化校園三期建設(shè),感受到數(shù)字化浪潮的洶涌澎拜。楊紅波無(wú)疑是幸運(yùn)的,他出生在這樣一個(gè)技術(shù)為王的時(shí)代,可以站在巨人的肩膀上,將數(shù)字北外到智慧北外藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
幸運(yùn)是必然,這份幸運(yùn)來(lái)自他對(duì)北外信息化建設(shè)需求的精準(zhǔn)理解,對(duì)數(shù)字北外精髓的洞穿,面對(duì)紛繁復(fù)雜的頭緒時(shí),庖丁解牛般廓清思路,提綱挈領(lǐng)直抵要害。
天下大事必作于細(xì),大目標(biāo)與小細(xì)節(jié)兼顧,方能成事。從2009年開(kāi)始,數(shù)字北外建設(shè)有序推進(jìn);2015年,北外官方網(wǎng)站開(kāi)始建設(shè),風(fēng)格獨(dú)樹一幟,并能適配全球50種語(yǔ)言;數(shù)據(jù)集中在2015年就已部分實(shí)現(xiàn),數(shù)據(jù)圖表可以實(shí)時(shí)進(jìn)行“下鉆”(多級(jí)檢索)。未來(lái),這些數(shù)據(jù)必將撐起學(xué)校師生數(shù)字畫像、精準(zhǔn)教學(xué)、智能決策等應(yīng)用的落地。北外可以站在更高的起點(diǎn),搭乘大數(shù)據(jù)的快車,推動(dòng)學(xué)校國(guó)際一流外國(guó)語(yǔ)大學(xué)建設(shè)。
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是首批 “211工程”高校、“985”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)高校、首批一流學(xué)科建設(shè)高校,是目前我國(guó)高等院校中歷史悠久、教授語(yǔ)種最多、辦學(xué)層次齊全的外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。在78年的辦學(xué)歷程中,形成了“外、特、精”的辦學(xué)理念和“兼容并蓄、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)精神,成為培養(yǎng)外交、翻譯、經(jīng)貿(mào)、新聞、法律、金融等涉外高素質(zhì)人才的重要基地。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),截至2018年3月,北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)的校友中,先后出任駐外大使的有400多人,出任參贊的有1000多人,北外因此贏得了“共和國(guó)外交官搖籃”的美譽(yù)。
每年有近3000名畢業(yè)生從這里走向世界各地,促進(jìn)中國(guó)與世界各國(guó)間的友好交流。無(wú)論是與最尖端的學(xué)術(shù)思想交融,還是與五彩斑斕的世界連接并創(chuàng)造價(jià)值,他們?cè)趯W(xué)校養(yǎng)成的信息素養(yǎng)將伴隨其一生。楊紅波強(qiáng)調(diào):“讓師生無(wú)感知地享受到高水平的信息化服務(wù),進(jìn)而提升信息化素養(yǎng),這才是北外信息化建設(shè)的終極目標(biāo)。”
每天有幾萬(wàn)人次訪問(wèn)北外的網(wǎng)站、微信,查看留學(xué)信息、招生信息、合作信息等,高效便捷地安排未來(lái)的學(xué)習(xí)生活;每分鐘,在北外的每個(gè)角落,都有師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò),提交作業(yè),查看課表,觀看教學(xué)視頻,享受數(shù)字校園建設(shè)帶來(lái)的種種便利。這一切便利都離不開(kāi)北外信息技術(shù)中心的支持。
北外信息技術(shù)中心,經(jīng)過(guò)資源整合、重組,成立于2008年,辦公地點(diǎn)設(shè)在北外校園東校區(qū)中部一座四層、灰白相間的小樓里。小樓并不惹眼,1983年修建,由聯(lián)合國(guó)捐贈(zèng)部分設(shè)備。樓內(nèi)有千人禮堂,國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告廳,幾十間教室和辦公室。
穿過(guò)校園,走進(jìn)小樓,能夠感受到古樸典雅與朝氣蓬勃交相輝映;沉穩(wěn)大氣與活潑靈動(dòng)相得益彰。北外信息技術(shù)中心素有“全業(yè)務(wù)中心”之稱,服務(wù)內(nèi)容覆蓋有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、機(jī)房管理、主機(jī)托管、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)擴(kuò)展服務(wù)、一卡通、信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心、攝錄編、多媒體制作、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室管理等方面。目前有在編工作人員46人,中心下設(shè)6個(gè)科室,為全校的信息化工作保駕護(hù)航。
體系化思考 循序漸進(jìn)
從軟硬件建設(shè)到大數(shù)據(jù)、云數(shù)據(jù)中心,從數(shù)字校園建設(shè)到智慧校園,北外信息化工作不斷自我超越,未來(lái)任重道遠(yuǎn)。“感覺(jué)信息化建設(shè)者非常疲憊,投入的資金和心血很多,但是離師生和領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期還有很大差距。我們也在反思,是不是過(guò)度依賴技術(shù)更新或者發(fā)展的方向不對(duì)?或者說(shuō)我們過(guò)多地借鑒國(guó)外高校和國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的信息化建設(shè)模式,還沒(méi)找到適合北外的建設(shè)路徑。目前高校的建設(shè)重點(diǎn)還是基礎(chǔ)設(shè)施,離師生預(yù)想的云計(jì)算、云服務(wù)、云流程還很遙遠(yuǎn),未來(lái)我們一定要爭(zhēng)取做到最好。”楊紅波有感而發(fā)。
高校 I T 部門主要面臨的困境來(lái)自建設(shè)資金、信息化人才、部門定位、網(wǎng)絡(luò)安全四方面。
的確,巧婦難為無(wú)米之炊。盡管北外的信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)全部來(lái)自國(guó)家和學(xué)校投入,但分配不太均衡。楊紅波說(shuō):“充足的資金是建設(shè)高校信息化的重要條件。沒(méi)有資金,一切都是紙上談兵。網(wǎng)絡(luò)出口帶寬、圖書館電子數(shù)據(jù)庫(kù)租用都是年度基本采購(gòu)服務(wù),數(shù)據(jù)中心、服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體教室等設(shè)備的采購(gòu)、更新、維護(hù)都需要定時(shí)定量地投入,發(fā)電車、精密空調(diào)巡檢、UPS維護(hù)外包等都需要資金支持。”
人才和團(tuán)隊(duì)是信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。北外信息技術(shù)中心人員構(gòu)成比較復(fù)雜,包括事業(yè)編和非事業(yè)編人員,還有各單位兼職信息員、外包公司駐場(chǎng)人員、學(xué)生助理等。將不同單位、不同身份、背景、專業(yè)、經(jīng)歷的人組織在一起,擰成一股繩,需要智慧。待遇及發(fā)展空間問(wèn)題,給信息化建設(shè)人力資源管理帶來(lái)兩大難題:第一是留不住部分核心人才,第二是招不到合適的專業(yè)人才,我們?cè)隗w制內(nèi)默默堅(jiān)守,支撐日常忙碌繁雜的工作。楊紅波感慨道:“走出體制的人是勇士,為了心中的夢(mèng)想遠(yuǎn)行;留在體制內(nèi)的人是英雄,保持著走上工作崗位時(shí)服務(wù)師生的初心。”
高校IT部門受體制靈活度、部門協(xié)調(diào)、歷史習(xí)慣等因素的制約,在推進(jìn)工作時(shí)會(huì)遇到很多阻力,這成為
高校信息化建設(shè)的瓶頸。高校IT部門日后會(huì)以怎樣的形式存在?怎樣定位?信息技術(shù)中心、數(shù)字校園建設(shè)中心、信息網(wǎng)絡(luò)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、信息化工作辦公室、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心、信息化建設(shè)與管理辦公室……一路走來(lái),部門的定位與職責(zé)不斷調(diào)整,楊紅波也在困惑,技術(shù)更迭演進(jìn),會(huì)走進(jìn)唯技術(shù)論的死胡同嗎?怎樣用技術(shù)改變管理?怎樣用有限的人力、物力滿足無(wú)限的信息化需求?高校CIO模式怎樣開(kāi)啟?作為信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)人,學(xué)術(shù)、管理與技術(shù)如何兼顧?
網(wǎng)絡(luò)安全是各高校信息化部門面臨的最大工作挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自三方面:信息泄露、網(wǎng)頁(yè)篡改、遠(yuǎn)程控制。北外信息技術(shù)中心運(yùn)營(yíng)、管理著校內(nèi)320個(gè)網(wǎng)站及各類服務(wù)系統(tǒng),服務(wù)全校各部門150個(gè)微信號(hào),其中信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)備案的二級(jí)系統(tǒng)5個(gè):學(xué)校中文主頁(yè),一卡通、數(shù)字北外、財(cái)務(wù)和圖書館系統(tǒng)。楊紅波說(shuō):“我們謹(jǐn)記三條‘安全寶典:1. risk = probability + outcome。2. trust = knowledge (weak) reduction 。3.風(fēng)控模型=成熟度+量化能力+持久性??刂骑L(fēng)險(xiǎn)最好的方式就是將所有可能性消滅在萌芽狀態(tài),預(yù)防大于治療,防患于未然永遠(yuǎn)是上策。”
對(duì)師生而言,信息化離“觸手可及”還很遙遠(yuǎn)。楊紅波一直在思考:社會(huì)提供的信息化服務(wù)與師生的需求存在差距,如何提供強(qiáng)大、多樣化的服務(wù)?如何打造剛需業(yè)務(wù)并和學(xué)校的核心工作無(wú)縫銜接,解決應(yīng)用痛點(diǎn)?這些都需進(jìn)一步探索,畢竟推進(jìn)信息化建設(shè)需要循序漸進(jìn)。
用前瞻性思路 構(gòu)建數(shù)據(jù)中心
北外互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心是該校“十二五”期間信息化發(fā)展重點(diǎn)工程。本著“開(kāi)放、互聯(lián)、智能、融合、創(chuàng)新”的建設(shè)原則,該工程于2012年開(kāi)始調(diào)研,經(jīng)過(guò)專家論證并立項(xiàng),2015年初開(kāi)始建設(shè),8月試運(yùn)行,11月正式驗(yàn)收。數(shù)據(jù)中心是學(xué)校信息化的核心,怎樣契合學(xué)校的發(fā)展建立數(shù)據(jù)中心?楊紅波認(rèn)為:“用有限的人力、物力、財(cái)力,把頂層設(shè)計(jì)的美好信息化藍(lán)圖分解成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目去實(shí)現(xiàn),讓師生有獲得感,這是建設(shè)數(shù)據(jù)中心的初衷,否則一切都是徒勞。”
數(shù)據(jù)中心又分為軟件和硬件建設(shè)兩部分,硬件數(shù)據(jù)中心建設(shè)相對(duì)容易。北外數(shù)據(jù)中心整體為B級(jí)機(jī)房,位于西院國(guó)際大廈負(fù)一層,建筑面積497平方米。按功能劃分為八個(gè)區(qū),包括運(yùn)行維護(hù)監(jiān)控區(qū)47平方米、核心機(jī)房區(qū)200平方米、擴(kuò)展機(jī)房區(qū)93平方米、UPS機(jī)房27平方米、電池室23平方米、ODF配線區(qū)23平方米、消防鋼瓶區(qū)27平方米、參觀巡查區(qū)57平方米。一期安裝64個(gè)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜,二期將達(dá)到96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜。數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目創(chuàng)新采用了風(fēng)淋室、冷風(fēng)通道封閉、熱管空調(diào)等先進(jìn)節(jié)能技術(shù),綠色環(huán)保、安全節(jié)能,堪稱新一代數(shù)據(jù)中心建設(shè)的樣本,為北外信息化建設(shè)和發(fā)展提供有力的基礎(chǔ)支撐。
楊紅波提到:“當(dāng)時(shí)是按照使用20年甚至30年的規(guī)劃設(shè)計(jì)的,可以和運(yùn)營(yíng)商合作開(kāi)展云服務(wù)。云是未來(lái)信息化發(fā)展的方向。軟件數(shù)據(jù)中心實(shí)際上是以基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、各種流程引擎包括一站式網(wǎng)上服務(wù)大廳為代表,推動(dòng)下一代智慧校園建設(shè)的平臺(tái)。我們更關(guān)注各應(yīng)用廠商的整體設(shè)計(jì),畢竟軟件和硬件密不可分。”
在技術(shù)相差無(wú)幾的前提下,用戶更愿意選擇能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的合作伙伴。“服務(wù)的優(yōu)劣是重要的考量目標(biāo),哪怕多增加些投入也是值得的。”他舉例說(shuō),“近幾天學(xué)校停電,有個(gè)云平臺(tái)的服務(wù)器斷電了,學(xué)生早晨8點(diǎn)上課時(shí)還沒(méi)有恢復(fù)服務(wù),這就構(gòu)成重大事故。我們更關(guān)注業(yè)務(wù)的連續(xù)性。在斷網(wǎng)斷電的情況下,盡可能做到不影響正常的教學(xué)工作。”
硬件數(shù)據(jù)中心需要采購(gòu)的產(chǎn)品最多,有服務(wù)器集群、刀片服務(wù)器、存儲(chǔ)、基礎(chǔ)架構(gòu)、智能機(jī)柜、智能環(huán)境監(jiān)控、智能運(yùn)維等。楊紅波強(qiáng)調(diào):“除了服務(wù),我們更關(guān)注機(jī)器的適用性和契合度。學(xué)校要根據(jù)自身情況選擇。比如,如果院校技術(shù)力量相對(duì)薄弱,可能就傾向選擇超融合一體機(jī)作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的支撐體系,將刀片服務(wù)器、存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)、存儲(chǔ)一體化在一個(gè)機(jī)框里全部解決。但是信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富、資金充裕的高校,布局云計(jì)算和大數(shù)據(jù)時(shí),更傾向于選擇通用型服務(wù)器、存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù),通用型設(shè)備性能更好,不會(huì)受一體機(jī)束縛,在性能擴(kuò)展和多業(yè)務(wù)方面更具價(jià)值。”
北外數(shù)據(jù)中心架構(gòu)于2015年完成,軟件建設(shè)逐步完善,從一站式服務(wù)大廳、數(shù)據(jù)總線、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)集市到擴(kuò)展的云服務(wù)、移動(dòng)式服務(wù),這是數(shù)據(jù)中心未來(lái)的發(fā)展方向,也是數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型的支撐。
數(shù)據(jù)中心的建立需要經(jīng)歷很多階段,從前期的建設(shè)、選型、采購(gòu)到后期的實(shí)施、推廣,是一條龍工程;從立項(xiàng)做前瞻性規(guī)劃,到招投標(biāo)、驗(yàn)收、運(yùn)維,哪一個(gè)環(huán)節(jié)缺失都不行。在問(wèn)及數(shù)據(jù)中心的選型和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)時(shí),楊紅波反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞:前瞻性。人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。做好前瞻性規(guī)劃十分必要。“北外數(shù)據(jù)中心在規(guī)劃之初,就頂住重重壓力,力主一次建設(shè)到位,下沉式設(shè)計(jì),B+機(jī)房,為未來(lái)20~30年的教學(xué)管理工作服好務(wù)。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)選型也是一樣,當(dāng)時(shí)很多高校質(zhì)疑為什么要用700~800T的全閃,事實(shí)證明我們選擇的明智。虛擬化應(yīng)用是IO密集型業(yè)務(wù),傳統(tǒng)存儲(chǔ)由于 IOPS 不足,在生命周期的后半段常常出現(xiàn)容量足夠且能擴(kuò)容,但 性能已經(jīng)無(wú)法滿足需求,不得不過(guò)早地降級(jí)使用的情況,評(píng)估投資效率不如直接使用能夠顯著節(jié)能,節(jié)約機(jī)柜空間的全閃儲(chǔ)。北外購(gòu)買的刀片服務(wù)器和存儲(chǔ),與之前相比,性能和存儲(chǔ)空間大大提升。高校結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)少,非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)多,我們就將核心業(yè)務(wù)、虛擬機(jī)放在閃存上;非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)放在磁盤上存儲(chǔ),這樣就能一次到位。無(wú)論是硬件數(shù)據(jù)中心,還是存儲(chǔ),在其生命周期中,都達(dá)到利益最大化,也能對(duì)擴(kuò)展業(yè)務(wù)起到支撐作用。數(shù)據(jù)多份存儲(chǔ)、異地容災(zāi)都省心省力,可抵消停電或意外帶來(lái)的不便。”
在數(shù)據(jù)中心建設(shè)、實(shí)施過(guò)程中,遇到了數(shù)據(jù)遷移的問(wèn)題。楊紅波表示:“在新的存儲(chǔ)和刀片服務(wù)器到位之后,虛擬機(jī)很容易完成業(yè)務(wù)的遷移,但數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的遷移是非常復(fù)雜的,之前北外選擇的產(chǎn)品需要停機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)遷移,代價(jià)太大。因此,這次選擇的是能夠提供不關(guān)機(jī)數(shù)據(jù)遷移虛擬機(jī)服務(wù)的,從底層高效率地遷移數(shù)據(jù)。高效、便捷的數(shù)據(jù)遷移服務(wù)更受青睞。”
針對(duì)很多學(xué)校遇到的缺少資金和技術(shù)人員,很難買到好產(chǎn)品的問(wèn)題,楊洪波建議,可以選擇性價(jià)比高的超融合一體機(jī),進(jìn)行微創(chuàng)新,讓高校的服務(wù)不過(guò)分依賴技術(shù)人員和提供商。據(jù)介紹,北外的微創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在北京市高校小有名氣,在網(wǎng)盤的制作、移動(dòng)服務(wù)號(hào)的運(yùn)營(yíng)、底層數(shù)據(jù)安全的防護(hù)方面頗有心得。
數(shù)據(jù)中心是隨著學(xué)校業(yè)務(wù)需求的變化和信息化建設(shè)目標(biāo)的推進(jìn)而不斷迭代式演進(jìn)的。2009年北外發(fā)布第一版基于SNS平臺(tái)的數(shù)據(jù)中心,側(cè)重于社區(qū)運(yùn)營(yíng)、互動(dòng)交流,符合年輕人的需求,后期做了多項(xiàng)改版。2015年基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字北外建設(shè)開(kāi)啟,在核心業(yè)務(wù)積累傳承的基礎(chǔ)上,融入大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),呈現(xiàn)形式更加豐富,構(gòu)建基于校務(wù)數(shù)據(jù)治理的全業(yè)務(wù)平臺(tái),打通信息孤島,徹底實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。
經(jīng)過(guò)了這三個(gè)階段的建設(shè),北外數(shù)字校園數(shù)字中心完成跨越式變革。通知、應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)電視、一站式服務(wù)大廳、財(cái)務(wù)報(bào)銷,各個(gè)系統(tǒng)都是相對(duì)獨(dú)立的平臺(tái);個(gè)人信息、人事系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、體檢信息、圖書借閱、科研信息,全都?xì)v歷在目。
北外數(shù)據(jù)中心令人贊嘆之處就是數(shù)據(jù)全部“下鉆”,校情分析一目了然,工作效率得到極大提升。楊紅波舉例:“比如英語(yǔ)學(xué)院,編制內(nèi)的教師有95人,基本情況僅需幾秒鐘就可以查詢到;2019年入學(xué)新生中,山東籍學(xué)生有41人,分布在哪些專業(yè),可以立即知曉;填報(bào)少數(shù)民族學(xué)生情況時(shí),無(wú)需每個(gè)系提交,再累計(jì),一查數(shù)據(jù)便知。”各級(jí)部門負(fù)責(zé)人可以全面、及時(shí)地掌握學(xué)校和部門情況,為開(kāi)展工作提供便利。
多語(yǔ)種網(wǎng)站:適配全球50多種語(yǔ)言
北外著名學(xué)者王佐良曾言:“語(yǔ)言之有魅力,主要是因?yàn)楹竺嬗袕?qiáng)大的精神世界。”外語(yǔ)學(xué)習(xí)雖然開(kāi)始于語(yǔ)言的技能訓(xùn)練,但更要借助語(yǔ)言去領(lǐng)略背后蘊(yùn)藏的精神世界。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量,北外將語(yǔ)言魅力和文化精髓傳播得更遠(yuǎn),覆蓋得更廣;讓更多的人能夠分享北外的優(yōu)質(zhì)資源,讓世界領(lǐng)略文明古國(guó)的神韻。
何為北外信息化特色?國(guó)際多語(yǔ)種版網(wǎng)站首當(dāng)其沖。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)是北外最具傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的特色學(xué)科,一直以來(lái)受到全球各地的關(guān)注。北外官網(wǎng)成為所有海外人士了解北外的第一平臺(tái)。打開(kāi)北外官網(wǎng),國(guó)際化的視覺(jué)設(shè)計(jì)映入眼簾,向世界展示北外風(fēng)貌,傳播中華文化。目前,北外官網(wǎng)適配全球50多種語(yǔ)言。既有英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等常見(jiàn)語(yǔ)種,也有斯瓦西里語(yǔ)、僧伽羅語(yǔ)、豪薩語(yǔ)、拉脫維亞語(yǔ)等小語(yǔ)種。
在網(wǎng)站設(shè)計(jì)上,力求簡(jiǎn)約內(nèi)斂,使用扁平、視差滾動(dòng)等先進(jìn)設(shè)計(jì)理念,精心打造四款主頁(yè)模板效果,各
語(yǔ)種可以根據(jù)各自的語(yǔ)言、文化特色自由選用適合的模板,既不會(huì)有千篇一律的刻板,也不會(huì)有各不相同的松散,整齊不失個(gè)性,個(gè)性中又彰顯北外風(fēng)格。除了為網(wǎng)站主頁(yè)提供四種模板,也為二級(jí)部門提供了四種風(fēng)格一致、不同特色的模板以供選擇。同時(shí)提供自定義區(qū)域,滿足各院系部門的個(gè)性化業(yè)務(wù)需求。這樣從首頁(yè)到二級(jí)部門網(wǎng)站,可以保持同一種設(shè)計(jì)風(fēng)格,使整個(gè)網(wǎng)站渾然一體。
在開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)上,北外選用了國(guó)際通用的最新技術(shù)架構(gòu),使用響應(yīng)式設(shè)計(jì)支持多終端設(shè)備的跨屏瀏覽,保證網(wǎng)站頁(yè)面對(duì)多種語(yǔ)言的自動(dòng)適配,同時(shí)為后期增加更多外國(guó)語(yǔ)言及模板的擴(kuò)展提供支持。頁(yè)面設(shè)計(jì)上采用國(guó)際主流的扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格,簡(jiǎn)約現(xiàn)代,清新自然。并且遵循柵格化設(shè)計(jì)理念,使頁(yè)面框架清晰明了,能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)外訪客提供更為舒適流暢的瀏覽體驗(yàn)。技術(shù)架構(gòu)安全穩(wěn)定,使用通用語(yǔ)言及安全平臺(tái)開(kāi)發(fā),既可以保證系統(tǒng)的安全穩(wěn)定,又可以讓開(kāi)發(fā)變得更為靈活和簡(jiǎn)單。
北外信息技術(shù)中心在提高國(guó)外用戶的訪問(wèn)體驗(yàn),優(yōu)化訪問(wèn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)方面頗費(fèi)了些心思:充分發(fā)揮Ajax技術(shù)的優(yōu)勢(shì),將訪問(wèn)處理盡可能放在用戶本地完成;將所有動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)都解析為純靜態(tài)頁(yè)面,減少動(dòng)態(tài)腳本所需的執(zhí)行與響應(yīng)時(shí)間;優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)表關(guān)系,讓數(shù)據(jù)處理更高效;仔細(xì)分析中國(guó)ISP之間的關(guān)系,使用CDN技術(shù),設(shè)置最佳訪問(wèn)路由。
寫在最后
數(shù)據(jù)“下鉆”背后的故事
數(shù)據(jù)的集中和“下鉆”絕非易事,如不“下鉆”,數(shù)據(jù)就只能展示,不能追蹤。直到今天,許多學(xué)校仍只有“望洋興嘆”的份,無(wú)解決良策。北外歷時(shí)兩年,將所有散落數(shù)據(jù),集中到數(shù)據(jù)中心,完成了前無(wú)古人的“壯舉”。
數(shù)據(jù)全部打通,說(shuō)起來(lái)容易,但過(guò)程非常艱辛,楊紅波坦言,這是管理問(wèn)題,不是技術(shù)問(wèn)題。數(shù)據(jù)是學(xué)校的資產(chǎn),信息化辦公室代表學(xué)校把數(shù)據(jù)集中、融合,從而產(chǎn)生更大的價(jià)值,這就是數(shù)據(jù)打通的意義。數(shù)據(jù)打通后,人為干預(yù)減少,“造假”就失去生存的土壤,數(shù)據(jù)的真實(shí)性就更毋庸置疑了。在保證安全的前提下,力求數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。
早在2008~2009年,信息技術(shù)中心就有打通并集中學(xué)校數(shù)據(jù)的計(jì)劃,“阻力非常大。平臺(tái)系統(tǒng)已經(jīng)建好,但是各部門就是不愿意單獨(dú)填報(bào)數(shù)據(jù),那時(shí)大家的信息化素養(yǎng)還不高,不能完全理解這項(xiàng)工作的意義。”但楊紅波認(rèn)準(zhǔn)的事,絕不會(huì)退縮。他自下而上地干了起來(lái),與各部門溝通,逐一講解數(shù)據(jù)集中帶來(lái)的便利,請(qǐng)各部門支持。“讓對(duì)方充分理解,數(shù)據(jù)集中能給他們帶來(lái)的益處,以及不這樣做產(chǎn)生的損失。”
他以自助報(bào)到、注冊(cè)系統(tǒng)上線為例講解:“如果學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)不注冊(cè),就不能選課和借書,這解放了所有院系的教師,無(wú)需教師再核對(duì)學(xué)生信息。這臺(tái)報(bào)到注冊(cè)機(jī)器還可以自動(dòng)打印成績(jī)單和在校證明,這在以前是需要花費(fèi)老師大量精力的。信息化最重要貢獻(xiàn)之一就是讓機(jī)器完成簡(jiǎn)單、重復(fù)、可復(fù)制的勞動(dòng),提高效率,這樣學(xué)生方便了,老師也解放了。”
任何成果都是在陣痛中產(chǎn)生的。有了之前的鋪墊,經(jīng)過(guò)兩年的努力,2015年學(xué)校各部門的數(shù)據(jù)全部打通。關(guān)于數(shù)據(jù)集中的經(jīng)驗(yàn),楊紅波用“經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但成功不能復(fù)制”這句話做總結(jié)。各高校環(huán)境、情況、信息化基礎(chǔ)、人員的信息素養(yǎng)都大相徑庭,還是應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際,尋找突破口。
在記者問(wèn)到,是否會(huì)利用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果指導(dǎo)教育教學(xué)工作時(shí),楊紅波這樣回答:“數(shù)據(jù)石油已經(jīng)找到,數(shù)據(jù)分析的方法也比較成熟,但是師生的觀念還需轉(zhuǎn)變。信息化建設(shè)一定要遵循需求引領(lǐng)的原則,在師生和領(lǐng)導(dǎo)提出進(jìn)一步訴求時(shí),數(shù)據(jù)平臺(tái)才會(huì)更新。我們的職責(zé)是支撐學(xué)校的教育、教學(xué)工作,不能越俎代庖。利用數(shù)據(jù)做預(yù)警分析等應(yīng)用我們可以做,但利用數(shù)據(jù)指導(dǎo)決策,目前大環(huán)境還不成熟,或者說(shuō)算法還不夠合理。另外,數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性不高,也影響數(shù)據(jù)的使用。”
的確,在信息化建設(shè)的過(guò)程中,忌喧賓奪主,牢記定位,清醒做事,靜待花開(kāi),方為良策。
楊光
