中國計(jì)量大學(xué)充分利用信息技術(shù)手段開展“云”抗疫，助力人員排摸、信息上報(bào)、云端辦公、線上教育教學(xué)等各項(xiàng)校園防控措施的落實(shí)。

　　云端教學(xué)實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)

　　中國計(jì)量大學(xué)第一時(shí)間成立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，上下聯(lián)動(dòng)，部署“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)應(yīng)對(duì)方案和組織預(yù)案，為確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（以下簡稱BB平臺(tái)）是中國計(jì)量大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)的管理平臺(tái)，2020年2月6日前，學(xué)校完成了本學(xué)期所有開設(shè)課程的BB平臺(tái)開通工作和教師、學(xué)生的注冊(cè)組班工作。同時(shí)引入釘釘、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通等“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)工具進(jìn)行直播、錄播授課，緩解單一平臺(tái)用戶大流量造成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卡頓。通過數(shù)據(jù)整合讓教務(wù)系統(tǒng)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)賦能，依托一個(gè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)整合多種“互聯(lián)網(wǎng)+”工具，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)打造為“課堂教學(xué)1：1”的線上版本。

　　此外，學(xué)校還利用已有的國家級(jí)、省級(jí)精品在線開放課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等課程資源豐富線上教學(xué)內(nèi)容；各教學(xué)單位和授課老師積極聯(lián)系兄弟學(xué)校，搜索網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)資源共享；教務(wù)處將各類提供免費(fèi)電子教材的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)任課教師，多方聯(lián)動(dòng)充盈“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源。

　　線上教學(xué)開始前，學(xué)校完成BB平臺(tái)“如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”在線培訓(xùn)課程建設(shè)，為教師提供、傳授如何快捷錄制課程視頻，如何利用釘釘、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通等“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)進(jìn)行直播授課的方法等，組建了BB平臺(tái)、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通的建設(shè)咨詢?nèi)?，其中QQ群1193人、微信群257人、釘釘群709人。

　　學(xué)校教務(wù)處還安排專人，為教師提供網(wǎng)絡(luò)建課和網(wǎng)絡(luò)授課咨詢服務(wù)，組織“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)工具。

　　學(xué)校采取分類培訓(xùn)的辦法解決不同的教學(xué)問題。對(duì)年輕教師，注重加強(qiáng)思想引導(dǎo)，幫助其克服開展新型教學(xué)形式的恐懼心理；對(duì)年長老師，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)解決技術(shù)難題；對(duì)于確實(shí)存在網(wǎng)絡(luò)硬件困難以及因疫情無法開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)或者變更授課教師。

　　目前，中國計(jì)量大學(xué)已在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)建了2567門課程，注冊(cè)教師1748人，學(xué)生20885人，教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的課程組班信息完整遷移至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

　　“線上教學(xué)不僅僅只是線下教學(xué)的替代，在線教學(xué)是未來趨勢(shì)，應(yīng)該在高校育人工作中發(fā)揮更大作用。”中國計(jì)量大學(xué)校長宋明順表示。為確保網(wǎng)課質(zhì)量不滑坡，學(xué)校要求教學(xué)院長帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，細(xì)化教學(xué)日歷、備課、互動(dòng)、作業(yè)批改等具體的教學(xué)環(huán)節(jié)；在教學(xué)平臺(tái)上開設(shè)討論版，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；并將“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)相關(guān)指標(biāo)納入學(xué)院績效考核，多措并舉推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)整體進(jìn)步。

　　智能精準(zhǔn)管控有了校園版本

　　中國計(jì)量大學(xué)信息化辦公室充分利用已有的智慧校園平臺(tái)，及時(shí)開發(fā)了疫情上報(bào)、量大通行碼、量大返校碼三大系統(tǒng)，在輔助疫情研判、加強(qiáng)校園管控、提升服務(wù)效率等方面發(fā)揮了積極的作用。中國計(jì)量大學(xué)師生采用疫情上報(bào)平臺(tái)進(jìn)行每日健康打卡，該平臺(tái)支持輔導(dǎo)員、學(xué)院、學(xué)生處等各級(jí)學(xué)生管理機(jī)構(gòu)逐級(jí)統(tǒng)計(jì)分析功能，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以精確掌握學(xué)生疫情信息，對(duì)疫情發(fā)展進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤、重點(diǎn)篩查，形成了疫情相關(guān)方多源數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、交換、反饋機(jī)制。

　　同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)疫情上報(bào)數(shù)據(jù)開發(fā)了“中國計(jì)量大學(xué)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)大屏”，實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析為學(xué)校各階段校園管控和師生返校提供了最直接的數(shù)據(jù)決策依據(jù)。

　　面對(duì)疫情防控新形勢(shì)，學(xué)校在如何實(shí)現(xiàn)精密智控上動(dòng)起了腦筋。學(xué)校積極對(duì)接省大數(shù)據(jù)局，將教職工身份信息、每日健康打卡、進(jìn)校審批、杭州健康碼等數(shù)據(jù)整合到“量大通行碼”，實(shí)現(xiàn)了四碼合一。據(jù)介紹，“量大通行碼”系統(tǒng)直接對(duì)接到計(jì)量釘釘平臺(tái)，教職員工只需登錄釘釘平臺(tái)，點(diǎn)擊該碼，符合要求即可申領(lǐng)。

　　“量大通行碼”是學(xué)校教職工在疫情期間進(jìn)出學(xué)校的“通行證”。出示掃碼加測(cè)溫，只要5秒種，教職工即可進(jìn)入校園。這時(shí)，教職工進(jìn)出校門的掃碼記錄已經(jīng)實(shí)現(xiàn)同步實(shí)時(shí)上傳，學(xué)校保衛(wèi)部門可以實(shí)時(shí)掌握校內(nèi)人員數(shù)量和進(jìn)出校園情況，后勤保障部門可根據(jù)每日申請(qǐng)進(jìn)校人數(shù)合理安排教職工就餐問題。

　　為精準(zhǔn)識(shí)別掌握符合返校條件學(xué)生情況，中國計(jì)量大學(xué)開發(fā)了“量大返校碼”系統(tǒng)。該平臺(tái)集成了杭州健康碼數(shù)據(jù)、學(xué)生身份信息、每日健康打卡數(shù)據(jù)。系統(tǒng)預(yù)設(shè)了“返校碼”規(guī)則，根據(jù)集成的各類數(shù)據(jù)精準(zhǔn)生成符合條件的返校學(xué)生名單。符合條件的學(xué)生獲得申請(qǐng)返校資格，提交返校申請(qǐng)并通過審批后，提交到校時(shí)間、乘車方式、機(jī)（車）票信息等返程信息后，即可獲得個(gè)人專屬“返校碼”灰碼。未獲取“返校碼”灰碼的學(xué)生，暫緩返校。據(jù)介紹，“返校碼”在幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全便捷報(bào)道返校的同時(shí)，還提供了返校統(tǒng)計(jì)功能，可精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生到校時(shí)間，實(shí)時(shí)查看學(xué)生報(bào)到數(shù)量，便于學(xué)校各級(jí)管理服務(wù)部門做好各項(xiàng)服務(wù)保障工作。正式返校復(fù)課后，“返校碼”將自動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;量大通行碼”，成為師生出入校園的憑證，有利于實(shí)施精準(zhǔn)的校園防控。

　　此外，學(xué)校還開發(fā)了訪客管理等小程序，校外人員也可通過微信小程序提前預(yù)約入校。學(xué)校以信息化手段讓疫情防控變得更加“聰明”“智慧”，為常態(tài)化疫情防控時(shí)期師生工作、學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

　　“標(biāo)準(zhǔn)化”助力“信息化”

　　“在這次的疫情考驗(yàn)下，信息化在線上教學(xué)、線上辦公和精密智控等方面發(fā)揮了重大作用。”作為一所在計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、市場(chǎng)監(jiān)管和檢驗(yàn)檢疫方面具有鮮明特色的高校，中國計(jì)量大學(xué)充分發(fā)揮“標(biāo)準(zhǔn)化”辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)校信息化建設(shè)，以構(gòu)建各類標(biāo)準(zhǔn)為切入口，高水平推進(jìn)學(xué)校“最多跑一次”改革和“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”等工作。

　　“下一階段，我們最重要的就是要切實(shí)執(zhí)行數(shù)據(jù)共享考核機(jī)制。”中國計(jì)量大學(xué)副校長葛洪良表示，學(xué)校已經(jīng)制定了《中國計(jì)量大學(xué)共享數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》，提出了學(xué)校概況、教職工管理、學(xué)生管理等14個(gè)共享數(shù)據(jù)集、45個(gè)數(shù)據(jù)大類、152個(gè)數(shù)據(jù)子類。截止到目前，已完成12個(gè)共享數(shù)據(jù)集系統(tǒng)的建設(shè)和數(shù)據(jù)集成。

　　“建立平臺(tái)接口標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一事項(xiàng)辦事入口也是學(xué)校正在著手解決的事。”據(jù)葛洪良介紹，雖建有網(wǎng)上辦事大廳、計(jì)量釘釘?shù)绒k事平臺(tái)，但師生辦事時(shí)，仍須從不同的辦事入口進(jìn)入，為統(tǒng)籌利用好網(wǎng)上辦事大廳、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、微信公眾號(hào)等各類平臺(tái)資源，學(xué)校制定了《中國計(jì)量大學(xué)信息平臺(tái)接口標(biāo)準(zhǔn)》，要求各類辦事類系統(tǒng)和平臺(tái)在建設(shè)過程中，遵循接口標(biāo)準(zhǔn)，建立業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)，統(tǒng)一各類事項(xiàng)辦事入口。

　　“目前，還有將近一半的辦事事項(xiàng)未能統(tǒng)一辦事入口，需要各責(zé)任單位嚴(yán)格遵循接口標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改。”下一步，要逐步集成原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)和微信公眾號(hào)中所有辦事事項(xiàng)，徹底解決校務(wù)服務(wù)事項(xiàng)辦事入口不統(tǒng)一問題。

　　為扎實(shí)推進(jìn)信息化建設(shè)，學(xué)校還出臺(tái)了《中國計(jì)量大學(xué)數(shù)據(jù)源考核管理辦法》，從數(shù)據(jù)完整性、集成性、更新及時(shí)性、準(zhǔn)確性、安全性、系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性等方面對(duì)數(shù)據(jù)源責(zé)任部門提出了考核要求。葛洪良說：“我們要進(jìn)一步強(qiáng)化考核，明確獎(jiǎng)懲，推進(jìn)學(xué)校數(shù)據(jù)中心建設(shè)，破除數(shù)據(jù)共享壁壘，‘真正讓有效數(shù)據(jù)跑起來，讓信息化為學(xué)校治理體系和治理能力的提升插上騰飛的翅膀。”

　　郭偉

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