摘要：隨著信息技術(shù)發(fā)展，Web2.0 時(shí)代的到來(lái)，信息的膨脹，轉(zhuǎn)播途徑的增長(zhǎng)為大眾帶來(lái)了以往接觸不到的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為普通人生活質(zhì)量的提高有極大幫助，但體諒之大，大部分的醫(yī)療工作者往往更以臨床工作與科研工作為重心，缺少對(duì)科普活動(dòng)鉆研與整理的時(shí)間，再加上傳播的門檻不斷降低，科普知識(shí)的碎片化，欠系統(tǒng)化也就隨之而來(lái)。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)展引起的信息膨脹本身就是很好的科普載體，其尚且存在欠系統(tǒng)化和利益導(dǎo)向性等缺點(diǎn)，但對(duì)這些問(wèn)題的解決或優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)工具將成為醫(yī)療知識(shí)科普的利器。

　　一．醫(yī)療知識(shí)科普的現(xiàn)狀

　　1.1 醫(yī)療科普的重要性

　　現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，自媒體時(shí)代到來(lái)了--人人都有麥克風(fēng)，人人可以成為記者，人人都可以成為新聞傳播者，這在一定程度上促進(jìn)了醫(yī)療知識(shí)的科普，使人們獲得了更多的信息接收渠道，人們的健康意識(shí)和健康知識(shí)水平也隨之有了空前提高。但與此同時(shí)，魚(yú)龍混雜的媒體，真?zhèn)坞y辨的信息，無(wú)一不昭示著在這新時(shí)代，科普工作將面臨更大的挑戰(zhàn)。

　　在傳統(tǒng)醫(yī)療過(guò)程中，醫(yī)生會(huì)面臨各式各樣的患者，其中不乏缺乏醫(yī)療知識(shí)卻先入為主，主觀臆斷之人，與此同時(shí)，由于眾多良莠不齊、真假難辨的醫(yī)療健康信息充斥網(wǎng)絡(luò)，這類患者就很容易帶著與自身情況不符的病案求醫(yī)，甚至對(duì)醫(yī)生的治療方案采取懷疑的態(tài)度，滋生了極大的不信任感，治療效果大打折扣，甚則造成了許多的醫(yī)患矛盾，正常的診療過(guò)程都難以維系。

　　如此看來(lái)，給人們矯正錯(cuò)誤的健康意識(shí)、建立合理正確的知識(shí)體系與認(rèn)知方式，成為當(dāng)今社會(huì)醫(yī)療界中亟需解決的問(wèn)題。通過(guò)正確的科普，幫助群眾建立正確的醫(yī)療觀念和診療認(rèn)知模式以及給患者們一個(gè)相互溝通機(jī)會(huì)的平臺(tái)亦成為了一個(gè)需要重點(diǎn)研究的項(xiàng)目。

　　1.2 醫(yī)療知識(shí)科普的現(xiàn)狀

　　21 世紀(jì)是一個(gè)信息的時(shí)代，我們中的大多數(shù)每天都經(jīng)由著各個(gè)途徑接觸著數(shù)量爆炸的各種信息，醫(yī)療相關(guān)的知識(shí)自然也包括其中。

　　在分析醫(yī)療知識(shí)科普的現(xiàn)狀前，我們首先要對(duì)知識(shí)科普的不同之處進(jìn)行審視。信息爆炸的今天，各式各樣的學(xué)術(shù)知識(shí)已不止存在于學(xué)術(shù)期刊上，而是經(jīng)由各種實(shí)體或虛擬媒體被轉(zhuǎn)播給普羅大眾。其中，諸如計(jì)算機(jī)知識(shí)、物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)，等等，這些專業(yè)知識(shí)往往邏輯性更強(qiáng)，普通人學(xué)習(xí)原理即可分析求解，并且所了解的知識(shí)對(duì)錯(cuò)與否對(duì)生活的影響有限。醫(yī)學(xué)知識(shí)則全然不同，相比于前幾者，普通人在學(xué)習(xí)原理并嘗試分析時(shí)，由于檢驗(yàn)手段不足，將面臨大量可變因素，并且最終做出的判斷在沒(méi)有專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)時(shí)，對(duì)自身與生活會(huì)造成很大的影響。因此，醫(yī)學(xué)知識(shí)的科普勢(shì)必需要極廣的覆蓋度、極高的準(zhǔn)確率以及足夠的通俗度。不僅如此，對(duì)于醫(yī)學(xué)中以中醫(yī)為主的特殊分類，更要考慮到知識(shí)本身存在的文化屬性對(duì)于大眾而言是一個(gè)怎樣的處境，然后有針對(duì)性地進(jìn)行科普。

　　那么當(dāng)下醫(yī)療知識(shí)科普的現(xiàn)狀便顯而易見(jiàn)了。信息的膨脹，轉(zhuǎn)播途徑的增長(zhǎng)為大眾帶來(lái)了以往接觸不到的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為普通人生活質(zhì)量的提高有極大幫助，但體諒之大，大部分的醫(yī)療工作者往往更以臨床工作與科研工作為重心，缺少對(duì)科普活動(dòng)鉆研與整理的時(shí)間，再加上傳播的門檻不斷降低，科普知識(shí)的碎片化，欠系統(tǒng)化也就隨之而來(lái)了。

　　二、網(wǎng)絡(luò)工具與醫(yī)療知識(shí)科普交匯的相關(guān)研究

　　2.1 網(wǎng)絡(luò)工具在信息宣傳上的重要作用

　　隨著Web2.0 的發(fā)展，各種新媒體形式首當(dāng)其沖，目前的網(wǎng)絡(luò)媒體主要包括網(wǎng)絡(luò)電視、博客、播客、視頻、電子雜志等。除此之外，還有像游戲這樣并非用于傳播的媒體，但對(duì)于知識(shí)文化傳播猶有重要作用的工具。

　　在信息技術(shù)不斷研究進(jìn)步的大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)不僅有傳播速度快的特點(diǎn)，其涉及面大、內(nèi)容廣、影響力強(qiáng)以及大數(shù)據(jù)下可供選擇的體諒極大的特點(diǎn)，更使得報(bào)紙、廣播和電視這類傳統(tǒng)形式望塵莫及。網(wǎng)絡(luò)在汲取傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又極大程度上彌補(bǔ)了其中的不足，可以說(shuō)在傳播手段里是一名全面型“選手”。

　　這一切實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是諸如智能手機(jī)、個(gè)人電腦等家用網(wǎng)絡(luò)載體的廣泛普及，各種信息通過(guò)這些工具更廣泛更直觀得呈現(xiàn)在人們面前，關(guān)注各類信息的人也隨之越來(lái)越多。

　　綜上，獲得信息的途徑增加、條件簡(jiǎn)化，既意味著1.1 與1.2 中提及的新挑戰(zhàn)到來(lái)，也意味著這一切在協(xié)助我們達(dá)成目的時(shí)將起到至關(guān)重要的作用。

　　2.2 網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)于醫(yī)療知識(shí)科普的重要意義

　　過(guò)去的研究中指出，網(wǎng)絡(luò)媒體占據(jù)了所有媒體的優(yōu)勢(shì)，已打破了傳統(tǒng)的紙質(zhì)手冊(cè)與面對(duì)面培訓(xùn)的陳舊醫(yī)療素拓格局[2]。網(wǎng)絡(luò)工具中，無(wú)論是普通媒體還是游戲傳媒等其他形式，由于利益引導(dǎo)，其最大的優(yōu)勢(shì)在于將想要傳播的信息融入人們?nèi)粘Ｉ钪械乃槠瑫r(shí)間之中，使得群眾有意或無(wú)意地接受信息。科普便需要將大量確定的成果信息宣傳并使大眾接受，這意味著網(wǎng)絡(luò)工具的目的性帶來(lái)的功能對(duì)于科普有著極其重要的意義。而對(duì)于醫(yī)療知識(shí)這類更加零碎、繁雜、專業(yè)性強(qiáng)且對(duì)個(gè)體影響大的專業(yè)科普，新網(wǎng)絡(luò)媒體無(wú)孔不入的特點(diǎn)尤為重要。

　　2.3 網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用預(yù)期與策略

　　基于上述分析，在Web2.0 環(huán)境下我們考慮了醫(yī)療知識(shí)系統(tǒng)化、科普形式多樣化、流程化、提升針對(duì)性、建立自證關(guān)系以及建立相關(guān)專業(yè)的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”身份等策略：

　?。?）醫(yī)療知識(shí)系統(tǒng)化：將碎片化的，繁雜的醫(yī)療知識(shí)通過(guò)媒體橋梁聯(lián)系起來(lái)，并根據(jù)不同科室設(shè)置潛移默化的、循序漸進(jìn)的、有周期性的科普活動(dòng)，建立新的科普系統(tǒng)網(wǎng)站；

　?。?）科普形式多樣化：保留現(xiàn)有不同的科普風(fēng)格，并加以研究拓展，開(kāi)發(fā)出適合不同人群的科普風(fēng)格，同時(shí)將科普方式拓展，使之不僅僅停留在普通媒體科普上，利用寓教于樂(lè)的方式，采用小游戲、人機(jī)交互等方式滲透醫(yī)學(xué)知識(shí)；

　?。?）流程化：利用對(duì)于不同人對(duì)知識(shí)接收習(xí)慣的研究，將科普流程化，有條理地科普知識(shí)，以幫助科普對(duì)象生成正確的醫(yī)療意識(shí)和醫(yī)療觀念；

　?。?）提升針對(duì)性：針對(duì)不同年齡段，不同性別的人群進(jìn)行細(xì)化的科普，力爭(zhēng)讓習(xí)慣于對(duì)號(hào)入座的群眾入正確的座；

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 殷德濤,余坤.醫(yī)學(xué)模式的演進(jìn)與討論[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué),2018,31(12):1532-1535.

　　[2]沈秋坦,周榮庭,任杰.淺析網(wǎng)絡(luò)科普在健康傳播中的優(yōu)勢(shì)[J]. 科普研究,2013,8(03):19-24.

　　基金項(xiàng)目：2020 年黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

　　作者簡(jiǎn)介：王新世（2001—），男，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)2019 級(jí)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生

　　通訊作者：谷栩萌（1989-），女，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二醫(yī)院，主治醫(yī)師

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