姚　萍

　　同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院

　　摘　要：近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)指導(dǎo)工作成為每個(gè)高校工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而高校輔導(dǎo)員則是開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的核心力量。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)提高自身專業(yè)素質(zhì)，完善工作方法，提高就業(yè)指導(dǎo)效果，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；工作方法

　　1. 高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的問(wèn)題

　　1.1 輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作專業(yè)化程度不夠高，專業(yè)知識(shí)欠缺

　　就業(yè)指導(dǎo)工作專業(yè)性較強(qiáng)，需要具備系統(tǒng)的理論知識(shí)，要求輔導(dǎo)員足夠了解就業(yè)形勢(shì)以及國(guó)家就業(yè)政策。但是由于高校輔導(dǎo)員自身工作的特殊性，工作內(nèi)容涵蓋學(xué)生的方方面面，在日常工作中缺乏專業(yè)教育支持，就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重欠缺以及就業(yè)指導(dǎo)能力得不到充分的提升。

　　近年來(lái)，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸年輕化，相對(duì)缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)于國(guó)家就業(yè)政策、各行各業(yè)的就業(yè)前景等等不夠了解，因此難以對(duì)學(xué)生遇到的就業(yè)問(wèn)題提供成熟專業(yè)的意見(jiàn)和指導(dǎo)。除此之外，由于大部分高校沒(méi)有給輔導(dǎo)員提供就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)平臺(tái)，造成輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)匱乏、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，從而導(dǎo)致其參與就業(yè)指導(dǎo)的深度有限，成效也沒(méi)有這么顯著。

　　1.2 輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)模式、方式單一

　　多數(shù)高校輔導(dǎo)員沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因此在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)沒(méi)有掌握合適的方式方法。輔導(dǎo)員通常通過(guò)講解案例的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，以一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例給學(xué)生提供一些求職技巧和經(jīng)驗(yàn)。但是大學(xué)生在求職過(guò)程中往往存在著很多的不確定性，因此固定的模式對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況不一定適用。而就業(yè)指導(dǎo)工作是根據(jù)學(xué)生在求職過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，很多輔導(dǎo)員在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)會(huì)忽略學(xué)生個(gè)體之間的差異性，因此達(dá)不到很好的工作成效。除此之外，多數(shù)高校輔導(dǎo)員自身的求職經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷比較少，一畢業(yè)就順利進(jìn)入學(xué)校工作，導(dǎo)致他們?cè)陂_(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，缺乏實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，而是以理論為主。

　　1.3 高校輔導(dǎo)員工作繁重，就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性受影響

　　高校輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，工作繁重瑣碎，除了傳統(tǒng)的思想政治教育工作以外，還涉及班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生資助工作、黨建工作等等，同時(shí)還擔(dān)負(fù)學(xué)生的心理健康教育重任。除此之外，校園的安全穩(wěn)定也和高校輔導(dǎo)員息息相關(guān)，一旦學(xué)生有突發(fā)情況，輔導(dǎo)員必須第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)處理危機(jī)。因此，在繁重的工作壓力下，輔導(dǎo)員開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)間和精力被分散了，就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性也受到了影響。

　　2. 如何有效發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中的指導(dǎo)作用

　　2.1 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

　　現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，部分大學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)，對(duì)于就業(yè)這件事情思想、心理壓力較大。因此，高校輔導(dǎo)員在日常工作過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生在求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。一些學(xué)生在求職過(guò)程中容易隨大流，缺乏主見(jiàn)，對(duì)于這樣的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)其進(jìn)行自我分析和定位，結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的職業(yè)和崗位。而對(duì)于在擇業(yè)過(guò)程中屢屢受挫的畢業(yè)生，輔導(dǎo)員需要做好安撫工作，幫助其走出情緒低落的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，在擇業(yè)過(guò)程中始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，不懼怕任何挫折，勇于挑戰(zhàn)自我。在平時(shí)的思想政治教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員要將就業(yè)指導(dǎo)貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

　　2.2 面試經(jīng)驗(yàn)和技巧指導(dǎo)

　　對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏求職面試經(jīng)驗(yàn)，在面試前難免會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒，因此，輔導(dǎo)員需要做好畢業(yè)生面試經(jīng)驗(yàn)和技巧的傳授工作。在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，面試是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)槊嬖嚟h(huán)節(jié)表現(xiàn)欠佳，最終導(dǎo)致自己與理想的工作失之交臂。由此可見(jiàn)，在求職過(guò)程中掌握基本的禮儀和技巧，才能取得事半功倍的效果，增強(qiáng)面試成功的幾率。輔導(dǎo)員可以利用主題班會(huì)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試技巧的傳授，同時(shí)可以邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校進(jìn)行就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享。除此之外，輔導(dǎo)員在日常談心談話過(guò)程中也可以進(jìn)行一對(duì)一溝通指導(dǎo)，還可以通過(guò)組織“模擬面試” 活動(dòng)，讓學(xué)生掌握面試技巧和經(jīng)驗(yàn)，包括面試前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，面試過(guò)程中如何更好地將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)在用人單位面前，如何巧妙地回答面試官的提問(wèn)等等。

　　2.3 相關(guān)就業(yè)政策和法律法規(guī)知識(shí)的講解與傳授

　　雖然輔導(dǎo)員從低年級(jí)階段就開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，但是對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)依舊是一個(gè)之前從未接觸過(guò)的新鮮事物。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家最新就業(yè)政策的傳授與講解是十分必要的，這是有效開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員可以通過(guò)主題班會(huì)的方式進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)分析，讓畢業(yè)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景有一個(gè)基本的了解，從而幫助他們進(jìn)行客觀科學(xué)的擇業(yè)決策。除此之外，輔導(dǎo)員還要將就業(yè)方面的法律知識(shí)傳授給畢業(yè)生，讓學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中懂得運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　2.4 提供有效的就業(yè)信息并開(kāi)展全方位的就業(yè)指導(dǎo)

　　高校輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)該多瀏覽招聘網(wǎng)站，與各校企合作單位保持密切聯(lián)系，幫助畢業(yè)生收集可靠的就業(yè)信息，從而拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。同時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)多關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)方向等等，收集他們的需求信息，從而提供更有針對(duì)性的幫助。除此之外，輔導(dǎo)員要為畢業(yè)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)，包括筆試注意事項(xiàng)、儀容儀表、言談舉止等面試技巧。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難生群體，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)給予關(guān)注，幫助他們建立自信，克服就業(yè)過(guò)程中的困難，從而成功就業(yè)。而針對(duì)考研、考公務(wù)員群體，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注他們的心理健康，對(duì)學(xué)習(xí)壓力大的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，時(shí)刻給予鼓勵(lì)與關(guān)懷。對(duì)于目標(biāo)不明確的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助他們進(jìn)行自我分析與定位，引導(dǎo)其明確自己的就業(yè)目標(biāo)，從而找到適合自己的職業(yè)與崗位。

　　參考文獻(xiàn)

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