陳雅楠

　　（浙江省溫州市文成縣南田鎮(zhèn)中心小學）

　　【摘要】合唱在小學音樂教學中占據(jù)著重要地位，具有音色豐富、音域廣闊等特點，對小學生表演潛能的挖掘、演唱自信心的增強以及演唱興趣的培養(yǎng)具有積極意義。在小學音樂課堂合唱教學過程中，教師應該采取切實可行的教學方案進行合唱訓練，引導學生學習與掌握合唱技巧，感受合唱的獨特魅力，激發(fā)對音樂合唱的興趣，進而提高學生的音樂表現(xiàn)力和感受力，實現(xiàn)有效教學的目標。

　　【關鍵詞】小學音樂；合唱教學；有效性

　　中圖分類號：G652.2 文獻標識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667 （2021）02-002-01

　　合唱藝術不同于其他形式的音樂，不僅包含多聲部特色，還涉及語言、舞蹈、音樂等，美學特征極為顯著。作為小學音樂教學的重要內(nèi)容，合唱教學能幫助學生感知音樂多旋律、多聲部的魅力，激發(fā)學生主動學習音樂知識與技能的興趣，有效培養(yǎng)學生對音樂的控制力與表現(xiàn)力，切實提高學生的音樂審美能力。目前如何提升小學音樂課堂合唱教學的有效性，已經(jīng)成為教師亟待解決的問題。

　　一、激發(fā)學習興趣

　　學習興趣是影響學習效果的重要因素，只有具備濃厚的學習興趣，才能學到精髓，理解更深層次的含義。小學階段的學生尚處于懵懂無知的階段，對外界新奇有趣的事物充滿好奇，因此音樂教師開展合唱教學活動時，可以通過音樂情境的創(chuàng)設等方式來引導學生感知合唱的樂趣和音樂的魅力，激發(fā)學生學習音樂的興趣，從而提高教學有效性[1]。以《讓我們蕩起雙槳》為例，教師可以選擇其中具有特點的樂章，帶領學生對歌曲的內(nèi)容與合唱的魅力加以感受，知曉合唱的意義，如：開端可以選用合唱歌曲點燃學生合唱的激情，在此基礎上利用合唱訓練來鍛煉學生的音樂欣賞能力，讓學生從心理上認同合唱教學，提高對合唱的興趣。值得注意的是，針對合唱教學過程中存在的問題，教師應該做到及時發(fā)現(xiàn)、妥善解決，以便學生更加了解和認同合唱教學，提高合唱教學的效果。

　　二、善用樂器輔助

　　器樂能夠?qū)⒉煌暡恐g的音高、音準加以準確表現(xiàn)，因此教師在課堂合唱教學環(huán)節(jié)應該巧妙利用樂器進行輔助教學，幫助學生從宏觀的層面把握音高與音準，促進課堂教學有效性的提升。例如：歌曲《送別》屬于二聲部歌曲，教師在課堂講授環(huán)節(jié)應該有步驟、有計劃進行指導，即：先帶領學生分聲部練習，讓學生對不同聲部之間的音高、音準加以理解和掌握；然后引導學生實施合奏訓練，讓學生學會用流暢的聲音、悠長的氣息演唱歌曲，深刻體會歌曲的情緒、內(nèi)容、速度、內(nèi)涵，以此實現(xiàn)有效教學的目標。

　　三、注重技巧指導

　　當前小學音樂課堂合唱教學最為突出的問題就是學生對合唱技巧的掌握不足，這就需要教師加強技巧指導，對合唱步驟進行詳細介紹，做好合唱示范，以便學生準確把握演唱音準，在合唱中獲得喜悅感與成就感，促進合唱教學效率的提高。針對合唱技巧的指導，教師必須要做到：①組織節(jié)奏訓練，即：教師可以下載網(wǎng)上相關的教學視頻，引導學生學習或掌握歌曲的節(jié)奏，在此基礎上對合唱的音色和音準加以確定，增強學生的節(jié)奏感，幫助學生扎實掌握合唱基本功[2]。②合理選擇合唱歌曲，即：教師應該從學生的個性特點和學習能力出發(fā)，選擇適合學生的合唱曲目，以此活躍課堂氛圍，彰顯小學生開朗、活潑的精神風貌。③增加合唱欣賞的力度，即：引導學生賞析優(yōu)秀的合唱作品，鼓勵學生大膽表達自己的見解，主動學習其中的演唱風格和音樂表現(xiàn)力，從中獲得美的享受。

　　四、拓展教學形式

　　小學生有著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，新奇有趣的合唱教學形式能激發(fā)學生的學習興趣，所以教師在課堂教學環(huán)節(jié)要準確抓住學生的興趣點，優(yōu)化設計合唱教學策略，對教學的形式加以調(diào)整或拓展，從而提高學生的合唱興趣和音樂素養(yǎng)。具體而言，教師應該營造寬松愉悅的教學環(huán)境，讓學生意識到音樂知識學習的生動有趣，明白音樂學習與實際生活的緊密聯(lián)系，知曉合唱技能的掌握對今后學習和生活的益處，進而以飽滿的熱情投入到合唱學習活動中，提高合唱教學有效性。同時教師應該巧用多媒體教學，利用多媒體形象、直觀、有趣等優(yōu)勢來吸引學生的課堂注意力，讓學生在觀看或聆聽優(yōu)秀合唱作品的過程中產(chǎn)生學習興趣、掌握合唱技巧，獲得合唱水平的提升[3]。以《愛的人間》為例，該歌曲的曲調(diào)委婉、情感深沉，是對盲童心中世界的描繪，教師在具體講授環(huán)節(jié)可以借助多媒體技術播放舞蹈視頻——千手觀音，引導學生感受盲人身殘志堅的品質(zhì)和堅韌的意志，進而準確把握歌曲的內(nèi)涵及情感，快速融入到合唱狀態(tài)，促進教與學有效性的提升。

　　結束語：

　　總之，小學音樂教師開展課堂合唱教學活動時，應該立足實際，通過激發(fā)學習興趣、善用樂器輔助、注重技巧指導、拓展教學形式等手段來提高教學有效性，促使學生感受到合唱的樂趣與音樂的魅力，進而愛上音樂課堂。

　　參考文獻

　　[1]杜磊.關于提高小學音樂課堂合唱教學有效性的探討[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2020,(6):46.

　　[2]張蕾.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].學周刊,2021,(2):159-160.

　　[3]寧洪珊.提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探討[J].參花,2021,(2):145-146.

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