王 艷

　　（高平鎮(zhèn)顏公完全小學）

　　【摘要】隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育教學也迎來了改革創(chuàng)新的契機。小學英語的教學理念和教學方式也在發(fā)生著巨大的變化。教育游戲在小學英語教學中的應用，改變了傳統(tǒng)小學應用教學方式，為課堂教學注入了新的活力。本文主要就教育游戲融入小學英語教學的重要意義進行分析，針對性提出有效的融合措施，從而推動小學基礎教育的改革。

　　【關鍵詞】教育游戲；小學英語；課堂教學；模式構建

　　中圖分類號：G652.2 文獻標識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667 （2021）02-013-01

　　引言：

　　在小學英語課程教學中，為了營造良好的課堂教學氛圍，集中學生的注意力，教師就要注重教學手段的創(chuàng)新。教育游戲是當前一種新型的教學手段，教師要從學生的角度出發(fā)，結合小學生個性化發(fā)展的需求進行教學改革，合理利用教育游戲輔助開展教育教學活動。將游戲融入到教學中，構建全新的教學模式，進而為教學活動的開展奠定了良好的基礎?；诖?，為了促進小學英語教學效果和質量的提高，應當加大教育游戲融入小學英語教學的模式構建，從而為英語教學活動的開展創(chuàng)造條件。

　　一、教育游戲融入小學英語教學的重要意義

　　愛玩是每個孩子的天性，因此，教師必須對學生的這一特點予以充分運用。在小學英語課堂教學當中運用游戲的方式進行教學可以使學生的學習欲望得到有效的增長，同時也可以使學生自主學習的能力得到間接的提升。學習者在教育游戲當中可以在逼真而豐富的學習環(huán)境當中開展學習。在小學英語教學當中開展教育游戲，還能夠對同伴之間的競爭與協(xié)作予以鼓勵，使學習者之間的反思和交流得以加強，除此之外，教育游戲還可以將輕松愉悅的學習氛圍創(chuàng)設出來，這樣就能夠使學生的興趣有效地提升。

　　二、教育游戲融入小學英語教學的具體措施

　?。ㄒ唬┖献魈骄浚嵘龑W生的英語聽力

　　英語聽力訓練是小學階段開展英語教學的難點之一。由于小學生性格較為活潑，為了讓學生能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打的學習知識內容，教師可以通過小組合作探究的方式幫助學生進行知識的記憶，并結合學生不同的學習狀況開展針對性的教學措施。在小組劃分以及組內分工的過程中，教師一定要確保教學過程始終保持良性競爭的狀態(tài)，并均衡組內成員的學習水平。若是彼此之間水平差距過大，會導致學生因為學習差距而出現(xiàn)自卑的心理，不利于英語聽力的開展。組內成員學習能力過近，也難以體現(xiàn)出小組合作探究的價值和意義。在開展小學合作探究之前，教師可以布置作業(yè)，要求學生在小組內先進行課題的討論，加強學生之間的溝通和交流。在交流完畢之后，再開始聽力訓練，并以小組為單位進行考核。為了使自己的小組獲得勝利，每個同學都會在英語聽力訓練中集中注意力，以求提高自身的英語聽力水平。

　?。ǘ┙逃螒蜉o助詞匯教學

　　在小學階段英語課程的教學階段，幫助學生熟練掌握英語詞匯，并探索提升詞匯教學質量和教學效果的有效措施已經成為小學英語教師的主要任務。英語詞匯是英語課程知識學習的基礎，在實際教學中詞匯教學應當被放置在重要的位置。對于大部分學生而言，他們無法對剛剛學到的詞匯知識產生深刻的印象，即使是已經學習過一段時間的內容，也會存在遺忘。為此，對于小學生而言英語課程的重難點就在于如何快速、扎實的記憶所接觸到的英語詞匯。小學英語教師要結合學生的實際狀況，綜合考量學生的身心發(fā)展特點和學習能力。處于當前年齡段的學生往往活潑好動，課堂上不能長時間集中注意力開展高效學習，若是反復機械性的記憶詞匯，往往不能達到教學效果，甚至還會使得學生對英語產生厭倦心理，得不償失?；趯嶋H情況，小學英語教師就要注重教育游戲與課堂教學的有效融合，在開展教育游戲的過程中積極創(chuàng)設良好的教學情境，集中學生的注意力，有效提升學生的課程學習積極性和學習主動性。通過開展教育游戲的方式使學生能夠學習并記憶詞匯知識，從詞匯的釋義、具體用法和使用情景等方面進行擴展延伸。在教學過程中通過教育游戲使學生練習所學知識，進而鞏固記憶，獲得更好的學習效果。在詞匯教學過程中，游戲練習式模式的應用能夠更好地評測學生對詞匯的掌握程度，并通過學生掌握程度采取相關的教學措施，檢驗其學習效果，以便于更好地幫助其鞏固知識。讓學生在教育游戲中練習詞匯，可以調動學生學習的積極主動性，提升其課堂效率，促進詞匯教學工作的開展，進而實現(xiàn)教學目標。

　　（三）教育游戲輔助語法教學

　　在開展小學英語課堂教學的過程中，教師要將培養(yǎng)學生的實踐應用能力作為主要的教學目標。加強學生對現(xiàn)有知識內容的理解，并將知識靈活運用于生活實際，結合特定的場景運用不同的語法內容。為了改善學生在英語語法知識學習過程中面臨的各種困難，教師要注重教育游戲與英語課堂教學的有效整合，結合具體措施構建全新的教育教學模式。此外，教育游戲在小學英語課堂上的構建也能對學生現(xiàn)有的學習能力和學習狀況進行實時檢測，幫助教師從學生處獲得更好的教學反饋，針對性開展教學措施，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　三、結束語

　　綜上所述，將教育游戲更好地融入到小學英語課堂教學中，不僅能改善教學環(huán)境，營造良好的教學氛圍，還能在一定程度上促進教學質量的提升。通過教育游戲，學生的學習主動性和學習積極性都能夠獲得有效提升，提高課堂效率的同時，也幫助學生正確認識到英語課程的重要價值，這對于小學基礎教育的開展也將會起到十分重要的促進效果。

　　參考文獻：

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　　[4]吳友蘭.教育游戲融入小學英語教學的模式構建研究[J].英語畫刊:高級(下旬),2014(10X):70-70.

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