龍曉丹

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　　【摘要】本文研究的主要目的是如何提高高中語文課堂教學(xué)的有效性，通過提出一些相應(yīng)的策略來提升當(dāng)前高中語文教育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。此次研究選用的是文獻(xiàn)研究法，通過對(duì)相應(yīng)文獻(xiàn)的查找，為文章的分析提供一些理論基礎(chǔ)。有效的高中語文教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且還可以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，但從目前的狀況來看，高中語文教學(xué)還存在著一些不足之處，本文對(duì)語文教學(xué)課堂中存在的問題提出相關(guān)策略，以期能夠達(dá)到提高學(xué)生整個(gè)語文教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

　　【關(guān)鍵詞】高中語文；課堂教學(xué)；有效性

　　中圖分類號(hào)：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：ISSN1003-7667（2021）04-017-01

　　引言：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，語文教學(xué)成為教師著重關(guān)注的焦點(diǎn)。語文作為高中教學(xué)中的主要學(xué)科之一，在一定程度上影響著學(xué)生的成長與發(fā)展。因此，教師應(yīng)該注重高中語文教學(xué)的質(zhì)量，通過學(xué)生的實(shí)際情況與個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)方案，能夠有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、高中語文教學(xué)存在的不足之處

　?。ㄒ唬?yīng)試教育對(duì)語文教學(xué)的影響

　　高中教育是學(xué)生非常重要以及緊張的關(guān)鍵時(shí)期。高中生面臨即將到來的高考，把所有的時(shí)間主要集中在學(xué)習(xí)上。高中教師在語文教學(xué)的過程中，將解題技巧與練習(xí)訓(xùn)練作為主要學(xué)習(xí)手段，并沒有對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析與總結(jié)，忽略了教材對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，在一定程度上降低了教學(xué)效率；從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中，過于注重學(xué)生的考試成績，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面的是否有所提升，導(dǎo)致高中語文教學(xué)無法融入教育教學(xué)的發(fā)展，大大降低了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而影響整個(gè)班級(jí)的教學(xué)水平。由于受應(yīng)試教育的影響，高中語文教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)一些弊端，而這些弊端正是限制高中語文教學(xué)發(fā)展的重要因素。

　?。ǘ﹤鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代高中生的心理需求，在高中語文教學(xué)的過程中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案枯燥而又單一，使學(xué)生在課堂上提不起精神，無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。大部分的教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，授課方式缺乏生動(dòng)性與幽默性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師只是一味的將語文答題技巧與理念知識(shí)傳授給學(xué)生，并沒有與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流，課堂氛圍沒有任何的生機(jī)與活力，導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性逐漸降低。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生會(huì)因?yàn)楦呖嫉膲毫?，使其減少語文學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此教師需要改變教學(xué)方式，致力于豐富的教學(xué)方法，讓課堂的氛圍充滿活力與生機(jī)，并通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)造良好氛圍得方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、提高語文教學(xué)有效性的具體策略

　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　在小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要前提。俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙老師，教課伊始，老師可以通過利用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶進(jìn)相應(yīng)的情境當(dāng)中去，讓他們興致勃勃的期待接下來的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，在多媒體技術(shù)的幫助下，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而幫助學(xué)生了解各個(gè)方面的知識(shí)以及積累經(jīng)驗(yàn)[1]。另一方面，教材上的內(nèi)容具有局限性，所含的知識(shí)量已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的求知欲，因此教師應(yīng)從多個(gè)角度，多個(gè)方面做好向課外延伸拓展工作，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　?。ǘ┨岣邔W(xué)生自主性

　　教師需營造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以沉浸在寬松愉悅的氛圍中，這樣不僅減輕了學(xué)生的壓力，也可以使其能夠主動(dòng)的去探究，輕松的去理解與自主的獲得知識(shí)，從而使師生之間可以更好的進(jìn)行交流與互動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師還需要以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)策略。除此之外，教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過與學(xué)生面對(duì)面的溝通以及耐心的指導(dǎo)，該點(diǎn)能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離。

　?。ㄈ┏浞职l(fā)揮多媒體技術(shù)的作用

　　多媒體高新技術(shù)的運(yùn)用是廣大教師非常受歡迎的教學(xué)模式，同時(shí)也是高中語文教學(xué)模式中的教學(xué)手段之一。他的有效應(yīng)用不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)語文教學(xué)的理解與認(rèn)知，而且還可以讓學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識(shí)，從而為學(xué)生提供一個(gè)具有趣味性教學(xué)環(huán)境[2]。在高中語文教學(xué)中，教師可以利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備將教學(xué)素材制作成動(dòng)畫的形式展在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力，使語文教學(xué)內(nèi)容具有豐富性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在一定程度上提高了學(xué)生的審美能力以及探究學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生長期穩(wěn)定發(fā)展提供一個(gè)基礎(chǔ)保障。

　　結(jié)論：通過文章的分析和研究得知，提高高中語文教學(xué)的有效性是推動(dòng)我國素質(zhì)教育的需要，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生長期穩(wěn)定發(fā)展的需要。有效的語文教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，而且還可以為我國培養(yǎng)全能型的人才。注重對(duì)高中生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)才能更好的提升其自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)新時(shí)期高中教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新具有重要的意義。在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展下，將會(huì)出現(xiàn)多樣化的教學(xué)法和更為有效的教學(xué)模式，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]浦梅之.淺談提高高中語文課堂教學(xué)有效性的策略研究[J].智力,2020，12(32):92-93.

　　[2]羅勝業(yè).淺談如何提高高中語文課堂教學(xué)有效性[J].課程教育研究,2019,36(47):55.

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