李新煜

　　長江大學教育與體育學院

　　摘要：體育課程與思想政治教育在目標、功能、資源等方面同向同行。高校深入推進課程思政建設，有利于促進大學生全面發(fā)展、落實立德樹人根本任務和培育大學生高尚的體育精神。對課程思政的內涵和重要性進行闡述，從優(yōu)化教學目標，推動思政導入；更新教學模式，促進學生思政發(fā)展；發(fā)掘思政元素，推進思政育人；完善課程評價，助力學生持續(xù)發(fā)展等四個方面提出課程思政視域下高校體育教學改革的具體措施。

　　關鍵詞：課程思政；高校體育教學；改革；措施

　　1 前言

　　隨著社會的不斷進步和發(fā)展，高校體育教學作為重要的教育組成部分，需要在課程思政視域下進行改革，以培養(yǎng)健康、有思想的年輕一代，更好地適應社會的發(fā)展需求。本論文探討在課程思政視域下高校體育教學改革的重要性以及相關的措施，以期為高校體育教育的提升和學生的全面發(fā)展提供新的思路和借鑒。

　　2 課程思政概述

　　在當代社會背景下，高校教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而課程思政作為一種重要的教育手段，已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分。課程思政不僅強調知識傳授，更注重培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)和社會責任感。

　　2.1 課程思政內涵

　　課程思政是將馬克思主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系融入到課程教學中，通過教材內容、教學方法、課堂氛圍等方面引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其在學習專業(yè)知識的同時，也能夠具備正確的思想認識。

　　2.2 課程思政視域下高校體育教學改革重要性

　　體育教育作為高校教育的重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學生身體素質的手段，更是培養(yǎng)學生健康人格和積極價值觀的重要途徑。在課程思政的指導下，高校體育教學改革能夠更好地培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作精神以及身心健康意識，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者。

　　3 課程思政視域下高校體育教學改革措施

　　3.1 優(yōu)化教學目標，推動思政導入

　　在課程思政視域下，高校體育教學應當重新審視和調整教學目標，使其更好地與思想政治教育相融合。除了關注學生的身體素質提升，還應明確培養(yǎng)學生的健康意識、團隊協(xié)作能力和積極向上的價值觀。體育教育不僅僅是技能的傳授，更是塑造學生全面發(fā)展的人格的機會。通過設定明確的目標，將思政教育的要求融入體育課程中，使學生在鍛煉身體的同時也能夠獲得道德、文化和社會責任方面的培養(yǎng)。

　　例如，在籃球課程中，除了培養(yǎng)學生的籃球技能，可以設定團隊協(xié)作目標，要求學生在團隊合作中展現(xiàn)誠實守信的品質，體驗合作中的責任感。同時，通過介紹體育界的道德典范，如奧運會上的公平競爭案例，引導學生理解在體育活動中的道德價值。

　　3.2 更新教學模式，促進學生思政發(fā)展

　　傳統(tǒng)的體育教學模式強調技能的傳授和身體的鍛煉，但在課程思政的視域下，更應注重學生的思想和情感發(fā)展?？梢砸胗懻摗咐治?、社會實踐等教學方法，讓學生在體育活動中思考人生意義、價值觀以及社會責任。

　　例如，在足球課程中，可以引入足球隊員因團隊合作產(chǎn)生的信任問題，讓學生圍繞這個案例進行討論和分析，從中引發(fā)對于團隊合作、信任和合理競爭的思考。通過這種案例教學，學生不僅學到了足球技能，還在思政發(fā)展方面獲得了啟發(fā)。

　　3.3 發(fā)掘思政元素，推進思政育人

　　體育課程中蘊含著豐富的思政元素，如團隊合作、公平競爭、誠實守信等，這些都與培養(yǎng)學生正確的價值觀和社會責任感密切相關。教師可以有意識地將這些思政元素融入體育活動中，通過親身體驗讓學生感受到這些價值的重要性。

　　例如，在羽毛球課程中，可以引入運動員積極訓練的案例，讓學生明白努力和堅持的價值，同時從中感受到健康生活和積極進取的精神。通過引入這樣的案例，體育教育中的思政元素得以體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的正確價值觀。

　　3.4 完善課程評價，助力學生持續(xù)發(fā)展

　　課程評價是體育教學改革的關鍵環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)的技能評價，還應綜合考量學生在思想道德、人際關系、團隊合作等方面的發(fā)展情況?？梢栽O計項目報告、小組討論、團隊合作評價等方式，綜合反映學生的思政發(fā)展情況。這種綜合評價能夠鼓勵學生在體育活動中積極展現(xiàn)積極向上的價值觀和社會責任感，幫助他們在持續(xù)的學習中不斷完善自我。

　　例如，在網(wǎng)球課程中，可以要求學生撰寫一份關于誠實守信在比賽中的重要性的案例分析報告。通過分析具體案例，學生不僅在體育技能方面得到了鍛煉，同時也對誠信和公平競爭有了更深刻的理解。這種案例分析評價能夠全面考量學生的綜合素質。

　　4 結語

　　在課程思政的指導下，高校體育教學將更加注重培養(yǎng)學生的全面素質，強化他們的社會責任感和價值觀，從而使其成為具有創(chuàng)新精神和社會擔當?shù)纳鐣髁x建設者和接班人。通過優(yōu)化教學目標、更新教學模式、發(fā)掘思政元素以及完善課程評價等策略的運用，將使高校體育教育更加貼近社會需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者，為國家和社會的繁榮進步貢獻力量。

　　參考文獻：

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　　作者簡介：李新煜（1980-12），男，漢族，湖北荊州人，副教授，碩士，研究方向：體育教學與訓練。

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