付 旺

　　白城醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育行業(yè)帶來(lái)很大的影響，也使得高職高專(zhuān)院校體育教學(xué)面臨全新的契機(jī)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，體育教師要積極融入互聯(lián)網(wǎng)思想，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，滿(mǎn)足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的體育技能與身體素質(zhì)得到提升，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 高職高專(zhuān)；體育教學(xué)；改革

　　引言

　　5G 時(shí)代，高職高專(zhuān)院校要高度重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)+ 的影響下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，找到當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效的解決對(duì)策，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　一、高職高專(zhuān)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題

　　高職高專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)體育課程后，雖然教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求開(kāi)展教育，但卻并不能將高職教育特色與體育教學(xué)相結(jié)合，體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教師與學(xué)生溝通有限，不了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的具體掌握程度，繼續(xù)采用灌輸式教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正理解和掌握知識(shí)，甚至對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的潛能很難得到有效開(kāi)發(fā)，學(xué)生只能學(xué)習(xí)單一的知識(shí)，很少能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。教師更加注重教學(xué)進(jìn)度與任務(wù)是否順利完成，并未充分做到以學(xué)生為本，忽視學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大多數(shù)教學(xué)以示范講解為主，教師很少為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力與自主學(xué)習(xí)意識(shí)，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提升。

　　二、基于“互聯(lián)網(wǎng)”+ 背景下高職高專(zhuān)體育教學(xué)方法改革

　　1、構(gòu)建多元信息化學(xué)習(xí)體系

　　為保證高職高專(zhuān)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)順利改革，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要將信息技術(shù)貫穿教學(xué)始終，對(duì)課堂進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。通過(guò)合理設(shè)計(jì)不僅可以使學(xué)生對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更進(jìn)一步的了解，還能使學(xué)生更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

　　開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)各個(gè)階段進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以靈活的方式呈現(xiàn)體育知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。教師要積極構(gòu)建完善的體育教學(xué)信息化體系，為學(xué)生直觀展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同探討問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有更加深刻的印象。

　　2、構(gòu)建信息化教學(xué)情境

　　在高職體育教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建完善的情境，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分參與到課堂活動(dòng)之中，有效提高教學(xué)效果。構(gòu)建教學(xué)情景時(shí)，教師要充分運(yùn)用多種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，比如，為學(xué)生展示視頻、 PPT、動(dòng)畫(huà)等，使專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)更加直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

　　3、搭建個(gè)性化體育教學(xué)平臺(tái)

　　3.1 打造共享體育微課

　　在體育教學(xué)中，教師可充分發(fā)揮出微課的作用，為學(xué)生展示教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，隨時(shí)隨地觀看視頻，對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和查缺補(bǔ)漏，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間與空間的限制，學(xué)生可隨時(shí)利用課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?；诖?，開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，學(xué)校要善于構(gòu)建個(gè)性化微課視頻平臺(tái)，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀、短小精悍的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)專(zhuān)業(yè)的技能動(dòng)作進(jìn)行合理分解，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練需求，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的認(rèn)知，對(duì)體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)濃厚的興趣，教學(xué)質(zhì)量也能得到進(jìn)一步提升。

　　制作微課視頻時(shí)，教師要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，合理把控微課時(shí)長(zhǎng)，確保知識(shí)點(diǎn)講透，使學(xué)生能夠真正理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作方法和技巧，在不斷實(shí)踐中提高微課制作能力，為學(xué)生呈現(xiàn)高質(zhì)量微課。若某一知識(shí)點(diǎn)難度較高，教師要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)講解，同時(shí)要求學(xué)生提前觀看微課視頻，這樣就能進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　3.2 共享翻轉(zhuǎn)課堂

　　在互聯(lián)網(wǎng)+ 背景下，教師若要對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，可利用翻轉(zhuǎn)課堂模式，融入創(chuàng)新理念，為學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，使體育教學(xué)達(dá)到理想的效果。首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心處理，刪除繁冗環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的針對(duì)性，將其制作成微課視頻，發(fā)布到相應(yīng)的平臺(tái)之上，要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生要嚴(yán)格按照教師要求觀看視頻，明確目標(biāo)，提前了解相應(yīng)知識(shí)，掌握問(wèn)題的解決方法。再次，在課堂中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真回顧視頻內(nèi)容，為學(xué)生自然引出新知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的印象。教師要及時(shí)收集和整理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，也可將學(xué)生劃分成若干小組，使各小組能夠積極就問(wèn)題進(jìn)行討論，形成研究成果，再由各小組代表進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能使學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，找到成就感。

　　3.3 競(jìng)賽視頻

　　教師可將體育競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生播放豐富多彩的體育競(jìng)賽視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。比如，為學(xué)生播放NBA 總決賽精彩視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球技能，并在觀看比賽的過(guò)程中找到自身存在的不足，不斷改進(jìn)，找到合適的戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師要積極通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集更多的寶貴資源，及時(shí)更新教學(xué)資源庫(kù)，滿(mǎn)足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的競(jìng)賽視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+ 背景下，高職高專(zhuān)院校要積極對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，締造多元化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)收集和整理資料，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的體育訓(xùn)練，具備良好的身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 陳慶順，劉曉云，蘇蓮娜等. 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職高專(zhuān)體育教學(xué)方法改革研究[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020，33（12）：39-40.

　　[2] 郭震.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職高專(zhuān)院校個(gè)性化體育平臺(tái)的建設(shè)[J]. 當(dāng)代體育科技，2018，8（35）：134-135.

　　[3] 馬露紅. 高職高專(zhuān)院校個(gè)性化體育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究——基于 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（14）：44.

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