李自財(cái)

　?。o州市江陽(yáng)區(qū)況場(chǎng)街道初級(jí)中學(xué)校）

　　【摘要】在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，田徑運(yùn)動(dòng)是十分常見的一類教學(xué)項(xiàng)目。它能夠通過(guò)形式多樣的基礎(chǔ)教學(xué)方式，幫助提升學(xué)生的身體素質(zhì)?？紤]到初中生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，可在體育田徑教學(xué)的過(guò)程中穿插引入趣味教學(xué)方式。利用學(xué)校具備的基礎(chǔ)體育器材和場(chǎng)地，設(shè)置多樣化的教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，全面提高初中田徑教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　【關(guān)鍵詞】初中體育；趣味田徑；教學(xué)；開展

　　中圖分類號(hào)：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：ISSN1286-6288 （2024）03-007-01

　　在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)田徑教學(xué)的內(nèi)容，制定趣味性的教學(xué)計(jì)劃，從而達(dá)到良好的教學(xué)處效果。趣味性體育教學(xué)除了可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育鍛煉以外，還可以放松學(xué)生的身心，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，本文通過(guò)分析初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為初中趣味性田徑教學(xué)提供指導(dǎo)和參考的意見。

　　一、初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

　　第一，降低參與門檻，趣味中鍛煉身體。傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多體育教師都會(huì)在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，但是學(xué)生的身體素質(zhì)水平參差不齊，在體育課中過(guò)分加入競(jìng)技感會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而趣味教學(xué)則不同，這種新式的田徑教學(xué)方法更加科學(xué)。考慮到青少年生理和心理的特點(diǎn)，趣味田徑教學(xué)更多地是讓學(xué)生都能參與田徑鍛煉，用豐富的、活躍的活動(dòng)形式達(dá)到鍛煉的目的。這樣的好處就是學(xué)生的鍛煉量能夠達(dá)標(biāo)，卻又不會(huì)感到疲勞和壓抑，而且團(tuán)體活動(dòng)的進(jìn)行有益于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。第二，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，培養(yǎng)多方面特長(zhǎng)。趣味田徑教學(xué)雖然在組織形式等方面和傳統(tǒng)田徑教學(xué)差別很大，但其體育本質(zhì)還是一樣的。有很多學(xué)生體育天賦不錯(cuò)，但是由于參與體育活動(dòng)熱情較低，自己和教師都難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。在趣味田徑教學(xué)中，學(xué)生的鍛煉熱情被激發(fā)，其特長(zhǎng)也會(huì)相應(yīng)地展示出來(lái)。而且只有學(xué)生從內(nèi)心愿意參加田徑鍛煉，才會(huì)更快地掌握相應(yīng)的田徑技術(shù)。由此可見，趣味田徑教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生展示出自己的潛能，最終讓學(xué)生朝著多特長(zhǎng)方向發(fā)展。

　　二、初中體育趣味田徑教學(xué)的開展策略

　?。ㄒ唬╈`活應(yīng)用體育教學(xué)器材

　　與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，趣味田徑教學(xué)意在通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)以及體育器材的合理應(yīng)用來(lái)增強(qiáng)體育課堂的趣味性，以此來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，增強(qiáng)體育教學(xué)效果。為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，教師可對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)器材進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，發(fā)掘體育器材的更多功能，在體育教學(xué)活動(dòng)中可以被作為游戲器材，也可以被作為娛樂(lè)器材，增強(qiáng)課堂的趣味性。為了給學(xué)生帶去更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以將形狀與顏色各異的器材應(yīng)用于具體的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生具備更好的學(xué)習(xí)欲望。如，在開展田徑賽跑教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了增強(qiáng)教學(xué)趣味性，可以先引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量跑道長(zhǎng)度，并且鼓勵(lì)學(xué)生在得知長(zhǎng)度的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)賽跑時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間，看哪位學(xué)生的實(shí)際賽跑時(shí)間與預(yù)測(cè)時(shí)間最接近。在此過(guò)程中，學(xué)生的參與積極性可得到有效提升。再如，在學(xué)習(xí)跳高運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定不同高度的跳桿，以游戲競(jìng)爭(zhēng)的形式鍛煉學(xué)生的跳躍能力，學(xué)生間互相挑戰(zhàn)，贏得比賽的學(xué)生可在跳高桿上標(biāo)記自己喜歡的顏色，游戲競(jìng)爭(zhēng)的模式可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于增強(qiáng)體育教學(xué)效果。

　?。ǘ┤谌肴の队螒颍瑥?qiáng)化技能訓(xùn)練

　　在開展初中體育田徑教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能是非常重要的，在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行全面的掌握。設(shè)計(jì)合理的游戲能夠讓技能訓(xùn)練與娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在游戲中輕松體會(huì)和掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到提高學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。田徑練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并進(jìn)行田徑訓(xùn)練。但是，單一的教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為枯燥，這就容易降低學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣。教師可以將游戲滲透于田徑教學(xué)與訓(xùn)練中，改善教學(xué)、訓(xùn)練方式，以強(qiáng)化學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以在課堂上為學(xué)生安排一些模擬類的游戲。例如，教師可以為學(xué)生播放一些與田徑運(yùn)動(dòng)有關(guān)的視頻，比如一些大型的田徑賽事，然后讓學(xué)生在對(duì)這些視頻教學(xué)觀看后，對(duì)其中的場(chǎng)景教學(xué)模仿，學(xué)生在模仿中就會(huì)逐漸學(xué)習(xí)到田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)與正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師也可以根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的類型而為學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的游戲。比如在對(duì)擲鐵餅這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放有關(guān)擲鐵餅的比賽視頻，學(xué)生在觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作后，要求他們對(duì)其進(jìn)行模仿還原，同時(shí)在視頻的觀看過(guò)程中了解擲鐵餅這一運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則。再如，在跳高運(yùn)動(dòng)的練習(xí)中，有很多學(xué)生總是難以掌握過(guò)桿技術(shù)的要領(lǐng)。對(duì)此，教師可開展比賽式的跳高游戲，可以在特定高度設(shè)置小球，選好跳高點(diǎn)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行跳高擊球比賽。腳擊球一次桿不掉積一分，其他身體部位擊球不算，積分最高的小組獲勝。充分激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑鍛煉的參與熱情，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　（三）恰當(dāng)運(yùn)用體育競(jìng)賽

　　田徑運(yùn)動(dòng)很早就成為了一種體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，到今天幾乎所有重要的田徑運(yùn)動(dòng)都會(huì)作為競(jìng)技項(xiàng)目，出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外的重大體育賽事上。將田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技化，可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)者的好勝心、進(jìn)取心和拼搏精神，強(qiáng)化田徑運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體和鍛煉意志的功能性。在開展趣味田徑教學(xué)的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育競(jìng)賽，既能增強(qiáng)田徑教學(xué)本身的娛樂(lè)性、競(jìng)技性，也能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，是一舉多得的教學(xué)方法。例如，在跑步運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用小組接力、男女混合接力的競(jìng)賽方法。這是因?yàn)槌踔猩幱谧晕冶憩F(xiàn)欲望強(qiáng)烈的時(shí)期，體育競(jìng)賽正好契合他們的身心特點(diǎn)。在運(yùn)用體育競(jìng)賽這一方式的過(guò)程中，教師要把握適度和安全的原則，既不能透支學(xué)生的體力，更不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)技性使得學(xué)生奮不顧身，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　總而言之，學(xué)校應(yīng)該大力推廣趣味田徑體育教學(xué)方法，遵循實(shí)事求是的態(tài)度，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，用創(chuàng)新的思維，采取靈活的教學(xué)手段，逐步的提高學(xué)生的身心素質(zhì)，最終促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 董廣濟(jì). 探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 學(xué)周刊,2021(07):171‐172.

　　[2]傅能慶.中考體育分值提高對(duì)初中體育教學(xué)的影響[J].拳擊與格斗,2021(02):116‐117.

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