楊定鈞

　　（南省大理州劍川縣職業(yè)高級中學(xué)）

　　【摘要】作為一名高中生，在面對數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會由于知識難度高和要求高而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)象。但是高中數(shù)學(xué)既是考試的重點科目，也對提升我們的思維能力和邏輯能力有著重要的作用，因此我們必須要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步打下牢固的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1286-6288 （2024）03-012-01

　　高中數(shù)學(xué)是高考必考的科目，它不但是高中整體知識的重要組成部分，也是學(xué)生高考成敗的關(guān)鍵學(xué)科。然而，對于大多數(shù)學(xué)生來說，又是因為高考才要學(xué)的，所以強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)勢必得不償失，如果屢屢失敗，慢慢就會失去再學(xué)習(xí)的勇氣。另外，高中數(shù)學(xué)引起學(xué)科的特點，知識相對的抽象、理論性和邏輯性較強(qiáng)；枯燥難懂，也是學(xué)生的原因。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教育家孔子告訴我們，只有“好之，樂之”，才能對學(xué)習(xí)去興致盎然。所以，興趣是學(xué)習(xí)的動力，興趣是最好的老師，只有把被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“樂學(xué)”，學(xué)生面對學(xué)習(xí)的“攔路虎”才能不拍困難，迎難而上，積極探索，在探索中不斷提升自己，才會有優(yōu)秀的成績。作為高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)一線長期摸索嘗試總結(jié)，認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗的保障。我們應(yīng)該從如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　一、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

　　要想學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)好，首先讓他們明白數(shù)學(xué)的重要性和該學(xué)科的實用價值，才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，在教學(xué)中，我們要向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在科學(xué)、軍事、生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的實例。甚至在經(jīng)濟(jì)、管理等社會科學(xué)及日常生活、生產(chǎn)的方方面面，也都離不開數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還應(yīng)讓學(xué)生切身體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生治學(xué)的習(xí)慣、提高思維素質(zhì)、培養(yǎng)邏輯推理能力和想象力都具有重要作用。使學(xué)生明確數(shù)學(xué)在社會和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的重要作用和價值所在，這樣可以克服大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅是為了應(yīng)付高考的片面認(rèn)識，加深對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性和價值的認(rèn)識，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、積極的營造適合學(xué)習(xí)的氛圍

　　由于高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近成年，所以在他們的生活和學(xué)習(xí)中，他們都是比較愛面子的，這就使得許多學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生容易受到打擊，不敢在課堂上表達(dá)自己的看法，但其實有那時候他們的想法往往是正確的，但是如果他們一直壓抑著自己表達(dá)的欲望，那么就會很大程度上制約了他們的思維發(fā)展，使他們變得不愛思考，因此教師就需要鼓勵他們，使他們能夠表達(dá)出自己的看法，能夠勇于說出自己的想法，給予學(xué)生同樣的關(guān)懷。新課程改革中提倡學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，教師在這一過程中，就需要為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在情境中解決問題，營造適合學(xué)習(xí)的氛圍。

　　三、創(chuàng)新教學(xué)模式

　　在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師不僅要教學(xué)方式得當(dāng)，而且在教學(xué)方式上的創(chuàng)新也是十分重要的。尤其是利用學(xué)生感興趣的載體或者平臺進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量能夠得到質(zhì)的飛躍。因此，教師應(yīng)當(dāng)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中注重應(yīng)用科技信息化，因為高中生對于科技信息化的平臺與載體都是十分感興趣的，所以教師在日常教學(xué)中可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等進(jìn)行創(chuàng)新，從而促使教學(xué)質(zhì)量得到提高。比如教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式進(jìn)行有效結(jié)合，學(xué)生在進(jìn)行課件學(xué)習(xí)時，可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行互動與交流，從而能夠使教師實現(xiàn)針對具體學(xué)生進(jìn)行具體的引導(dǎo)與指導(dǎo)。與此同時，教師可以通過微課教學(xué)模式，針對教學(xué)難點內(nèi)容教師可以錄制10 分鐘左右的教學(xué)微課，不僅可以在教學(xué)課堂上播放，也可以上傳網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生在課下可以自主進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　四、多元化訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思索的興趣

　　受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多老師和學(xué)生認(rèn)為提升數(shù)學(xué)成績的唯一途徑就是做題，用浩如煙海的題目來淹沒學(xué)生，成功爬出來的人就會獲得成功。誠然，我們不能否認(rèn)題海戰(zhàn)術(shù)對于成績提升的巨大裨益，但是我們也要認(rèn)識到這種學(xué)習(xí)模式對于學(xué)生天性造成了極大的壓抑。這也是很多學(xué)生在高中時格外努力，可是一旦考上大學(xué)后連數(shù)學(xué)碰都不想碰一下的原因。強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)不符合學(xué)生的本意，這樣的興趣也不過是高壓下營造出的虛假興趣。為了解決這個問題，可以建議高中老師設(shè)置多元化的數(shù)學(xué)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的能力和需求來為學(xué)生選擇合理的作業(yè)及學(xué)習(xí)方式，以此來提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、教師自身素質(zhì)的提高

　　想要進(jìn)行更好的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅需要學(xué)生的能力，還需要教師自身素質(zhì)的提高。數(shù)學(xué)教師要擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)的專業(yè)知識。要擁有廣闊的知識面，對數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會對于有效數(shù)學(xué)教學(xué)是至關(guān)重要的，每位數(shù)學(xué)教師首先要精通所教學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容知識。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面，同時還要有相當(dāng)?shù)闹R儲備。作為高中數(shù)學(xué)老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時，也要擴(kuò)大知識容量。一個博學(xué)的老師總是更容易受到學(xué)生的愛戴的。對于數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不管老師用了什么教學(xué)設(shè)計，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動，能讓學(xué)生理解并應(yīng)用的方法就是好方法。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上，多和學(xué)生交往。只有在交流過程中，學(xué)生才能消除對教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感。教書育人，所謂教書就是用知識來感召受教育對象，所謂育人就是用人格來感召受教育對象。還需要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，通過多方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步提高自身綜合素質(zhì)來更好的輔助教學(xué)。

　　結(jié)語：

　　總之，興趣是最好的老師，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，給學(xué)生營造輕松愉快的教學(xué)情境，運用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的數(shù)學(xué)實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐活動的動力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 趙克發(fā). 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討[J]. 試題與研究,2021(01):175‐176.

　　[2]汪耀仁.高中數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)途徑探究[J].高考,2021(03):61‐62

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……