吳春麗

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　　【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的及時性與移動互聯(lián)性在小學德育中為家校共育構(gòu)建了溝通橋梁，使學校與家庭的溝通更加便捷更加密切，而互聯(lián)網(wǎng)的信息全面性更加促進了家校共育的多方面發(fā)展，更加注重對學生德育方面的培養(yǎng)。本文從四個方面論述互聯(lián)網(wǎng)與家校共育結(jié)合在小學德育中的作用，為以后的小學德育提供了有效的理論幫助。

　　【關(guān)鍵詞】小學德育；互聯(lián)網(wǎng)+；家校共育

　　中圖分類號：G652.2 文獻標識碼：A 文章編號：ISSN1003- 7667 （2024）06-018-01

　　互聯(lián)網(wǎng)在課堂的融入，為小學德育教育提供了非常大的幫助。眾所周知，在小學的德育教育中，不僅僅有老師對學生的教育，更重要的是家庭對于學生在生活中的教育，如何做到教育效果最優(yōu)化，其中的關(guān)鍵點就是家校共育。如何讓家校共育的效果達到最明顯的效果，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助。本文將在前人們研究的互聯(lián)網(wǎng)在小學教育中凸現(xiàn)出的優(yōu)點上進行更加深入的研究，即如何將這些優(yōu)點運用到家校共育中，以及在小學德育教育中互聯(lián)網(wǎng)與家校共育結(jié)合的意義所在。

　　1 關(guān)注學校以外的小學德育

　　在小學生的意識里，德育教育是跳出了傳統(tǒng)的文化課程，僅僅學習理論知識的一個重要學習任務(wù)，旨在培養(yǎng)小學生的愛國主義、集體意識、科學世界觀、人生觀，重點培養(yǎng)學生的理想建立能力和勞動創(chuàng)造能力，使學生對人道主義與社會公德有初步的正確認識。而這些培養(yǎng)不是僅僅依靠老師的口耳相傳就可以達到教育目的，更重要的是學生在學校學習到了老師講授的理論知識后，在家庭中，在生活中對理論知識的應(yīng)用。培養(yǎng)小學生的思維發(fā)展是教育重點，那么意味著想要小學德育教育擁有好的效果，就要注重學校以外的德育教育，即家庭教育，只有將這些融入到孩子的生活中，才會讓他們在潛意識里形成正確的觀念。所以我們不僅要注重校園中的德育教育，也要更加關(guān)注學校以外孩子孩子日常生活中的受教程度，將德育教育滲透到每一個生活細節(jié)中，讓孩子感受到德育教育給他們帶來的好處。

　　2 家庭教育學校教育相結(jié)合

　　家庭教育，即家長的言傳身教與對孩子行為的正確引導，在小學生的觀念里，往往家長的行為決定了他們觀念的形成。學校教育，即老師對于知識的講授，教會學生對事物要有正確的認知。一個小學生正確觀念的養(yǎng)成，是需要家庭教育和學校教育相結(jié)合，二者相互補充相互完善，讓孩子感受到最全面的德育教育。而家庭教育和學校教育相結(jié)合最主要的則是家庭與學校的溝通，只有家庭和學校密切溝通，才可以做到互通有無。了解對方對孩子的教育程度，同時也對于自己這一方面該怎么做有了初步的想法與計劃，二者再根據(jù)孩子的行為體現(xiàn)來對孩子進行全方面的了解，對此做出更加完善的教育計劃，也可以通過學校和家庭的溝通，為孩子的行為做出統(tǒng)一的要求標準，使孩子明白自己該做什么，該如何做。

　　3 “互聯(lián)網(wǎng)+”便利多

　　家庭教育的核心問題在于家長會不會教育孩子，如何教育孩子，沒有一個家長是天生的老師，在教育孩子這方面都要不停的吸取經(jīng)驗，參考外界的指導，再和學校及時溝通。而互聯(lián)網(wǎng)的及時性、全面覆蓋性、便捷性為家長和學校的溝通提供了有力的幫助，例如建立一個公眾號，從培養(yǎng)家長對孩子正確的教育觀念開始入手，再到家長與家長，家長與學校之間進行交流。通過公眾號定時為家長推送有關(guān)家庭教育的文章，資料與視頻，讓家長利用起碎片時間來學習更好的教育方法，而公眾號中的評論的功能，為家長與家長之間交流教育方法和心得體會提供了很高的平臺。另一個方面微信交流群可以讓學生家長和學校在交流的同時發(fā)現(xiàn)孩子德育方面存在的問題，可以及時加以糾正。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，可以使老師和家長對于自己現(xiàn)有知識進行拓展，使自己的講授內(nèi)容更加豐富，易于孩子們了解事物的現(xiàn)象與本質(zhì)。

　　4 將互聯(lián)網(wǎng)融入到家校共育

　　將互聯(lián)網(wǎng)融入到家校共育當中不僅僅是公眾號和微信交流群為家長和學校之間的溝通提供了平臺，也為學生們的學習提供了幫助。例如網(wǎng)上的教育動畫短片，將德育從課堂搬出來再以可以吸引孩子們注意力的動畫片的形式播放出來，可以培養(yǎng)孩子的學習積極性，讓孩子從被動吸收知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎甲约涸谏钪性撨@么做。同時利用互聯(lián)網(wǎng)資源的多樣性，可以增加學生與老師，孩子與家長之間的互動，比如運用網(wǎng)絡(luò)上的親子游戲，讓學生和家長一起參與其中，可以增進親子關(guān)系。而需要多個家庭參與的集體游戲，不僅可以培養(yǎng)孩子與父母的團隊寫作能力，還可以讓孩子通過與伙伴之間的良性競爭，看到彼此身上的優(yōu)點，從而家長和學?？梢砸源藶槌霭l(fā)點來對孩子進行德育教育。同樣互聯(lián)網(wǎng)的信息全面性，可以幫助孩子拓寬眼界，讓德育教育不再僅限于眼下的生活情景，可以幫助孩子們思考未知的情況下要怎么做才最好。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景之下，無論是課堂教育還是家庭教育，我們都可以通過將互聯(lián)網(wǎng)融入其中，改變教育方法和教育理念來做到讓孩子學習更加輕松有效。也讓學校和家庭做到密切溝通，同步了解孩子的學習狀況，實現(xiàn)家校共育。讓孩子通過互聯(lián)網(wǎng)的多樣性資源來自主的將學習到的知識融入到生活當中，從而做到真正的“知行合一”。

　　參考文獻：

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　　湖北省教育科學規(guī)劃“2022 年度專項資助一般課題《山區(qū)小學線上“家長課堂”課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》課題編號2022ZB50

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