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構(gòu)建高校智慧校園新型信息門(mén)戶(hù)

  “信息門(mén)戶(hù)”是傳統(tǒng)數(shù)字校園建設(shè)中“三大平臺(tái)”的重要一環(huán),“信息門(mén)戶(hù)”建設(shè)是對(duì)校園內(nèi)的信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行管理和整合,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、用戶(hù)、權(quán)限、應(yīng)用、服務(wù)、流程、內(nèi)容等全方位的系統(tǒng)集成。

  智慧校園時(shí)代,信息門(mén)戶(hù)仍然是“云網(wǎng)端”中“端”的重要組成部分。通過(guò)信息門(mén)戶(hù)對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行整合,仍然是發(fā)揮學(xué)校各信息系統(tǒng)合力的有效方式。

  高校信息門(mén)戶(hù)面臨的問(wèn)題

  “信息門(mén)戶(hù)”已經(jīng)有了十多年的校園實(shí)踐。

  傳統(tǒng)信息門(mén)戶(hù)具有唯一性、集成性、個(gè)性化和整體性等特點(diǎn),但在使用上還存在以下諸多問(wèn)題。

  1.傳統(tǒng)信息門(mén)戶(hù)作為數(shù)字校園的入口,承載了各種復(fù)合功能,而消息的傳遞、溝通等能力不被重視,或者被削弱。

  2.傳統(tǒng)信息門(mén)戶(hù)往往只適合PC端瀏覽,無(wú)法適應(yīng)多終端應(yīng)用,用戶(hù)體驗(yàn)較差。

  3.作為全校用戶(hù)的信息服務(wù)平臺(tái),雖然能根據(jù)不同用戶(hù)身份提供一定的個(gè)性化設(shè)置,但因缺乏統(tǒng)一的消息中心,仍然存在通知、消息到達(dá)率低、缺乏日程管理等弊端。

  4.從內(nèi)容上來(lái)看,還缺少校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的窗口。

  5.從運(yùn)維角度來(lái)說(shuō),框架僵硬,版塊調(diào)整不靈活,且發(fā)布往往缺乏嚴(yán)格的審核機(jī)制。

  6.傳統(tǒng)信息門(mén)戶(hù)的標(biāo)準(zhǔn)化水平較低,不利于快速?gòu)?fù)制、快速部署,運(yùn)維成本高。

  新型信息門(mén)戶(hù)設(shè)計(jì)與架構(gòu)

  江蘇師范大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“江蘇師大”)智慧校園建設(shè)設(shè)計(jì)了以互聯(lián)網(wǎng)微服務(wù)架構(gòu)為技術(shù)核心的校園信息服務(wù)框架。

  信息門(mén)戶(hù)作為整個(gè)框架的用戶(hù)體驗(yàn)和應(yīng)用接入層,遵循“標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、服務(wù)化”的設(shè)計(jì)思路,以用戶(hù)為中心,體現(xiàn)精細(xì)服務(wù),具備可擴(kuò)展的架構(gòu)。

  通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)和個(gè)性化應(yīng)用系統(tǒng)的有效組合,有利于實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的低代碼敏捷開(kāi)發(fā)、持續(xù)集成和快速交付,且便于服務(wù)擴(kuò)展和運(yùn)行維護(hù),能夠覆蓋3—5年內(nèi)大部分信息化的需求。

  江蘇師大建立的校園信息服務(wù)統(tǒng)一入口的門(mén)戶(hù)平臺(tái),支持集成各種類(lèi)型的信息、服務(wù)及應(yīng)用模塊等的多維度訪問(wèn)與統(tǒng)一管理,支持多種身份維度的功能定制與快速切換。

  信息門(mén)戶(hù)按照“一數(shù)一源、一源多用、全端打通、充分共享”的基本理念,設(shè)計(jì)相應(yīng)的框架結(jié)構(gòu)。

  概念邏輯:新型信息門(mén)戶(hù)的核心優(yōu)勢(shì)是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)應(yīng)用層/展示層的無(wú)縫融合,把傳統(tǒng)意義上的內(nèi)門(mén)戶(hù)、外門(mén)戶(hù)、PC門(mén)戶(hù)、移動(dòng)門(mén)戶(hù)等割裂的概念融合起來(lái),消除信息服務(wù)的不一致性,統(tǒng)一支撐平臺(tái),無(wú)縫支持各種終端及各種使用場(chǎng)景。

  架構(gòu)設(shè)計(jì):新型信息門(mén)戶(hù)由統(tǒng)一的管理后臺(tái)提供支持,基于終端適配機(jī)制,分別為桌面Web端和移動(dòng)端應(yīng)用場(chǎng)景提供支持。

  其核心是兩個(gè)前端框架:一是Web前端框架,對(duì)桌面Web應(yīng)用場(chǎng)景提供框架支持;二是移動(dòng)端應(yīng)用框架,對(duì)移動(dòng)App與微信等主流移動(dòng)應(yīng)用場(chǎng)景提供框架支持。

  在整個(gè)融合門(mén)戶(hù)框架中,除前端各類(lèi)信息的發(fā)布和匯聚以外,規(guī)劃了六大中心,即服務(wù)流程中心、通知消息中心、統(tǒng)一日程中心、校園應(yīng)用中心、業(yè)務(wù)管理中心、個(gè)人信息中心,能夠覆蓋校園的主要信息化場(chǎng)景,大部分功能都能夠統(tǒng)一到其中,從而使融合式門(mén)戶(hù)能夠成為真正意義的校園信息化用戶(hù)界面。未來(lái)可根據(jù)實(shí)際需求再做擴(kuò)展。每個(gè)中心均可含有獨(dú)立的引擎、管理模塊、界面終端適配機(jī)制、數(shù)據(jù)庫(kù)。

  三級(jí)門(mén)戶(hù)體系:一級(jí)門(mén)戶(hù)作為校級(jí)主門(mén)戶(hù),定位于全面信息發(fā)布、溝通和交互,即一切圍繞信息溝通展開(kāi),將校園內(nèi)各種正式信息(文件、通知、公告)、半正式信息(如學(xué)術(shù)海報(bào)、日程等)、非正式信息(如校園活動(dòng)、各種展覽等)進(jìn)行全量化展示。

  豐富的信息積淀逐漸成為學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要組成部分,具有重要的價(jià)值。

  二級(jí)門(mén)戶(hù)作為工作門(mén)戶(hù),定位于師生所在部門(mén)、學(xué)院,圍繞“工作”解決問(wèn)題。傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)、重應(yīng)用、OA、校情分析等在此匯聚。

  三級(jí)門(mén)戶(hù)作為個(gè)人中心,將一切圍繞個(gè)人,圍繞個(gè)人的一切。

  目前,江蘇師大一級(jí)門(mén)戶(hù)已開(kāi)發(fā)完成并上線運(yùn)行,二、三級(jí)門(mén)戶(hù)正在開(kāi)發(fā)中。在此過(guò)程中,一些業(yè)務(wù)系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)的承載暫時(shí)聚合在一級(jí)門(mén)戶(hù)上。

  新型信息門(mén)戶(hù)功能創(chuàng)新

  全端打通,響應(yīng)式布局:傳統(tǒng)信息門(mén)戶(hù)對(duì)移動(dòng)端的支持存在不足,江蘇師大新型信息門(mén)戶(hù)以響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)、混合式App開(kāi)發(fā)、微服務(wù)架構(gòu)為技術(shù)支撐,全面支持PC端、Pad端、手機(jī)端(包括微信服務(wù)號(hào)、微哨)等多種終端的融合和自適應(yīng),實(shí)現(xiàn)了對(duì)多種媒體的一致性展現(xiàn),為不同終端的用戶(hù)提供更舒適的界面和更佳的用戶(hù)體驗(yàn)。

  卡片式用戶(hù)界面設(shè)計(jì):新型信息門(mén)戶(hù)在界面設(shè)計(jì)上采用當(dāng)前流行的瀑布流風(fēng)格,力求簡(jiǎn)潔、便捷和高效,以“卡片”作為版塊劃分和承載的主要方式。

  一級(jí)門(mén)戶(hù)按內(nèi)容及功能區(qū)分為不同的版塊,包括 “通知公告”、“文件發(fā)布”、“日程中心”、“校園海報(bào)”、“我的提醒”等,每個(gè)版塊作為一張卡片,可按需添加或隱藏,拖動(dòng)可以調(diào)整排序。

  卡片有多種展示類(lèi)型,包括文字列表、圖文混排、數(shù)據(jù)展示、表格、日歷、圖標(biāo)等。

  消息匯聚中心:新型信息門(mén)戶(hù)構(gòu)建了通知消息中心,將各類(lèi)消息內(nèi)容有機(jī)融合,包括新聞公告、公文瀏覽、即時(shí)通訊中心、小貼士(文字、鏈接)等,結(jié)合校移動(dòng)平臺(tái)消息和服務(wù)大廳的流程服務(wù),實(shí)現(xiàn)消息的匯聚與及時(shí)感知和業(yè)務(wù)的快速辦理。

  門(mén)戶(hù)中有專(zhuān)門(mén)卡片對(duì)接消息模塊,展示待辦與新消息“提醒”。更進(jìn)一步,門(mén)戶(hù)與“微哨”的消息體系進(jìn)行了融合,通知和消息在PC端和手機(jī)端完全一致,發(fā)、收、查、反饋等都非常便利。

  統(tǒng)一應(yīng)用管理:新型信息門(mén)戶(hù)通過(guò)統(tǒng)一的入口,提供面向師生的個(gè)性化校園應(yīng)用,不斷豐富用戶(hù)的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)。同時(shí),提供面向?qū)W校各類(lèi)管理人員的信息系統(tǒng)應(yīng)用集成環(huán)境。

  管理人員通過(guò)身份認(rèn)證,加載相應(yīng)權(quán)限的業(yè)務(wù)管理模塊。業(yè)務(wù)管理模塊由不同供應(yīng)商建設(shè),通過(guò)符合門(mén)戶(hù)的標(biāo)準(zhǔn)以多種方式、松耦合地接入業(yè)務(wù)管理中心,讓管理人員也有統(tǒng)一的入口使用各種管理功能。

  多角度提升用戶(hù)信息安全:新型信息門(mén)戶(hù)與統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)IDS對(duì)接,為了保障用戶(hù)的信息安全,提升了用戶(hù)的密碼強(qiáng)度,在首次使用時(shí)強(qiáng)制用戶(hù)設(shè)置高強(qiáng)度密碼(要求字母與數(shù)字混合,并且8位以上);重要信息的呈現(xiàn)或調(diào)用可以設(shè)置二次認(rèn)證;為方便用戶(hù)使用自助方式找回密碼,可以綁定用戶(hù)手機(jī)。當(dāng)然還可以實(shí)現(xiàn)諸如微信、QQ等社交賬號(hào)的聯(lián)合登錄。

  與網(wǎng)上服務(wù)大廳的無(wú)縫對(duì)接:為提升信息門(mén)戶(hù)的流程服務(wù)能力,與學(xué)校網(wǎng)上服務(wù)大廳進(jìn)行了深度對(duì)接,充分發(fā)揮新型門(mén)戶(hù)帶來(lái)的一站式、互聯(lián)網(wǎng)式體驗(yàn)的特點(diǎn),使得大量信息、業(yè)務(wù)、功能得以在門(mén)戶(hù)中直接實(shí)現(xiàn),提高門(mén)戶(hù)本身的附加值。

  江蘇師范大學(xué)緊跟智慧校園建設(shè)趨勢(shì),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況建設(shè)智慧校園平臺(tái),取得了良好的成果。

  未來(lái),將繼續(xù)完成二級(jí)、三級(jí)門(mén)戶(hù)的體系化建設(shè),構(gòu)建統(tǒng)一的信息發(fā)布工具、校園搜素引擎、系統(tǒng)幫助平臺(tái)和信息反饋中心等功能模塊,極大地提高信息共享水平,為智慧校園向縱深發(fā)展提供平臺(tái)級(jí)的能力支撐。

  宋子強(qiáng)

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