摘要：我國(guó)教育體制改革以來(lái)，國(guó)家對(duì)高校體育教學(xué)質(zhì)量較為重視，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，實(shí)施了有效的革新措施。“快樂體育”是高校體育教學(xué)中一種新型的教學(xué)方式，在“快樂體育”主要強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的主動(dòng)性，能夠有效打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以此可全面提高學(xué)生自身體質(zhì)。但是，由于我國(guó)高校體育教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使高校體育教學(xué)質(zhì)量下降，為此需要高校采取有效的方法對(duì)體育教學(xué)實(shí)施全面的改革。

　　前言：

　　我國(guó)素質(zhì)教育普及以來(lái)，高校體育教學(xué)人才培養(yǎng)模式有較大的變化，主要是因高校是我國(guó)體育人才輸出較為重要的場(chǎng)地，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，并在基礎(chǔ)上采取有效的教學(xué)方法來(lái)提高體育教學(xué)質(zhì)量。此外，在快樂體育教學(xué)基礎(chǔ)上，需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，并且還需要進(jìn)行體質(zhì)方面的培養(yǎng)，最大程度上提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

　　1 高?？鞓敷w育教學(xué)的重要性

　　1.1 促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

　　“快樂體育”教學(xué)理念是我國(guó)素質(zhì)教學(xué)的產(chǎn)物，不但能夠提高學(xué)生自身身體素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展也具有較大的促進(jìn)作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂[1]。此外，“快樂體育”教學(xué)模式主要重視學(xué)生的心理需求，以此滿足學(xué)生的心理需求，在較大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且以飽滿的熱情投身于體育鍛煉中。

　　1.2 綜合素質(zhì)的發(fā)展

　　高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容是推進(jìn)體育學(xué)習(xí)過程中的終身化，能夠在較大程度上使學(xué)生脫離體育教學(xué)環(huán)境后，依然保持一種較好的鍛煉習(xí)慣，以此使身心健康發(fā)展。其中，終身體育鍛煉中較為重要的部分就是學(xué)校體育，在教學(xué)的學(xué)習(xí)中能夠有效提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

　　2 高校傳統(tǒng)體育教學(xué)中的問題

　　2.1 教學(xué)方法單一

　　目前，我國(guó)高校體育教學(xué)模式較為單一，教學(xué)內(nèi)外聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉相當(dāng)較為片面，以此無(wú)法實(shí)現(xiàn)終身鍛煉理念。比如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，需要用大量的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理，使鍛煉時(shí)間大大縮短，這在極大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[2]。

　　2.2 教學(xué)模式落后

　　我國(guó)高校體育教學(xué)模式主要是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主，教師在教學(xué)中會(huì)講授一些基本運(yùn)動(dòng)技巧與理論知識(shí)，雖然能夠提高學(xué)生體育鍛煉能力，但是在較大程度上無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代體育的發(fā)展需求。此外，高校體育教學(xué)與實(shí)際體育發(fā)展出現(xiàn)脫離，無(wú)法提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，學(xué)生往往將此作為一門學(xué)科來(lái)對(duì)待，失去了體育鍛煉的核心目標(biāo)。

　　2.3 重技能，輕身體素質(zhì)

　　較多高校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，只是機(jī)械化教學(xué)，沒有將學(xué)生身體素質(zhì)的提升作為教學(xué)的目標(biāo)，并且一些教師沒有教學(xué)任務(wù)有較為深刻的認(rèn)知，在教學(xué)中過度追求教學(xué)成績(jī)，這在較大程度上很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，很難張揚(yáng)學(xué)生自身個(gè)性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)體育鍛煉熱情。

　　3 快樂體育教學(xué)背景下的高校體育教學(xué)改革

　　3.1 多樣化教學(xué)

　　高校體育教學(xué)主要了室內(nèi)教學(xué)之外，還應(yīng)設(shè)置室外體育教學(xué)，能夠有效保證學(xué)生在一定的場(chǎng)所內(nèi)完成體育鍛煉活動(dòng)，這就需要教師將教學(xué)重點(diǎn)延伸到教學(xué)外，以此有效豐富教學(xué)的多樣性[3]。比如，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，教師需要通過課外活動(dòng)讓學(xué)生真正感受到教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，這在較大程度上可有效提高學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.2 教學(xué)內(nèi)容的豐富

　　在高校體育教學(xué)中，應(yīng)開展多種不同的體育活動(dòng)，以此使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，這在較大程度上能夠有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。比如，在體育教學(xué)中，教師出了講解教材知識(shí)之外，還與當(dāng)?shù)匚幕M(jìn)行有效的結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的全面了解，以此對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的豐富。教師在教學(xué)中還應(yīng)增加與學(xué)生情感交流的機(jī)會(huì)，主要是因現(xiàn)代學(xué)生自身有較強(qiáng)的個(gè)性，通過增加師生情感來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣。

　　3.3 教學(xué)方法的創(chuàng)新

　　在快樂體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，需要對(duì)教學(xué)模式實(shí)施有效的創(chuàng)新，比如在體育教學(xué)中融入音樂，這在較大程度上能夠使學(xué)生通過節(jié)奏感來(lái)提高體育熱情，這也是教學(xué)中較為重要的創(chuàng)新方法[4]。比如，教師需要在教學(xué)開始過程中播放音樂，使學(xué)生在動(dòng)感的音樂中振奮精神，若在運(yùn)動(dòng)的過程中，可以播放一些舒緩的音樂使學(xué)生鍛煉節(jié)奏放慢，以此有效開發(fā)教學(xué)資源。

　　3.4 教學(xué)理念的創(chuàng)新

　　在高校體育教學(xué)中，教師還應(yīng)進(jìn)行教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，在此教師應(yīng)對(duì)快樂教學(xué)理念有全面的認(rèn)識(shí)，并將學(xué)生作為教學(xué)的主體，且深化終身鍛煉意識(shí)，使學(xué)生明白體育鍛煉的重要性。此外，教師還應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)方式，以此提高學(xué)生教學(xué)注意力。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　綜上所述，我國(guó)高校體育教學(xué)在實(shí)施的過程中，通過“快樂體育”教學(xué)能夠有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。此外，高校體育教學(xué)可有效保證學(xué)生自身素質(zhì)，這就需要高校需要將體育課程在校園內(nèi)進(jìn)行有效的強(qiáng)化，通過把“快樂體育”教學(xué)理念融入到體育教學(xué)中，能夠在較大程度上及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并采取有效的措施的對(duì)問題進(jìn)行有效的明確，以此最大程度上是提高學(xué)生終身鍛煉意識(shí)，從而滿足我國(guó)社會(huì)對(duì)體育人才的需求。

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬(wàn)篇深度好文， 等你來(lái)看……