11月時，龍泉報名去上一個表演課，為了在公眾號做視頻拍攝時，自己出鏡能表現(xiàn)得自然一點。

　　龍泉的危機感很強，經常說的一句話是： “我并不是科班出身，沒有做過媒體，雖然趕上了微信公眾平臺的紅利期，但希望能不停地學習新東西，希望能做得更好。”

　　現(xiàn)在看起來，他已經做得不錯了。他的微信公眾號“什么值得吃”已經有超過70萬的粉絲，他的個人微博也有幾乎相同數(shù)量的追隨者。在他的合作客戶名單里，有普通人耳熟能詳?shù)钠放?，甚至還有奢侈品品牌。

　　龍泉有一種創(chuàng)業(yè)者心態(tài)，即一件事情不能等到萬事俱備再開始，而是要先抓住機會。想要抓住這些機會，就要靠自己努力。

　　例如表演課有一次布置的作業(yè)是給劇本分劇情。龍泉白天全用來上課，休息時間處理公眾號的日常事務，可為了使作業(yè)至少讓自己滿意，龍泉想盡辦法擠時間：平時他習慣和朋友在公園夜跑，那幾天里，朋友在跑步，他在公園里背臺詞；有個朋友連夜做手術，他去陪夜，在手術室門口，不需要他的時候，他依然在背臺詞。

　　追溯起來，這股勁在他一開始做公眾號時就是如此。

　　大學畢業(yè)后，龍泉在德國留學了一段時間，之后到北京一家餐飲公司工作。當時他經常在豆瓣上分享一些餐廳推薦，一方面是因為 “喜歡把美好的東西分享給別人”，另一方面則是由于在德國留學的時候不喜歡當?shù)氐氖澄铮?ldquo;回北京后覺得吃什么都好吃”。

　　一個朋友建議他在微信公眾號上寫寫自己和美食的故事，正好龍泉準備從餐飲公司辭職，于是2015年的那個夏天，龍泉開始了在微信公眾號上的創(chuàng)作。他給自己起了一個名字：馬達—和他喜歡的兩部電影有關。在這個 ID背后，他覺得能自在一點。

　　理工科背景、沒有做過媒體、帶著創(chuàng)業(yè)的目的，龍泉并沒有把“什么值得吃”定義成一個感性的美食故事或是傳遞食客文化的公眾號，他選擇了自己相對擅長的、以測評推薦為主的實用性路線。食物測評和推薦要求撰寫的人必須都吃過，“這是當時我能做的。”龍泉說。

　　到目前為止，“什么值得吃”仍然將食物測評作為主要內容。今年“臟臟包”最流行的時候，“什么值得吃”曾經拍過一個視頻，視頻里龍泉連續(xù)吃了幾十個“臟臟包”，然后告訴讀者他的感受和評價。

這是一條辛苦的路。龍泉也有茫然的時候，當時測評做了幾個月，雖然開始有了些廣告收入，但一個問題一直困擾著他：接下來該怎么做？

　　他去請教了一位從傳統(tǒng)媒體轉型做公眾號的“前輩”，對方告訴他先把公眾號做到每日更新再去想別的問題。“我當時正好看了村上春樹和安藤忠雄的書，他們的共同特點就是都不是專業(yè)出身，村上說才華靠不了一輩子。我立刻就明白了其中的意思。”龍泉說。

　　于是，學著村上春樹，龍泉每天早上6點起床，每周更新5篇文章，上午寫完公眾號就去拜訪同行。

　　“我相信當你去見人，別人就會丟機會給你；你不去，別人是想不起你的。”龍泉說。于是在那段時間，他去了自己所能參加的一切活動，別人來加他的微信，哪怕是比他年輕許多的實習生，他都會記住對方的名字，和對方聊一聊。

　　這個世界從來不缺努力的人。不過，努力卻能保持自我、沒有攻擊性的人并不太多。

　　龍泉的這兩個特點都與他的成長環(huán)境有關。父親從商，認真的工作態(tài)度和生意起落的現(xiàn)實，讓他從小耳濡目染。他一直認為自己擁有一個創(chuàng)業(yè)者的信念，影響大多來自父親。

　　此外，龍泉有個哥哥。童年時期，父母的關注都在哥哥身上，龍泉不受重視，所以一直希望通過自己的努力來向父母證明：我也可以。反過來，這種缺少關注的經歷讓他學會了隱藏自己。“小時候就知道要躲在角落里，不要讓身邊的人討厭我。”龍泉說，后來他慢慢發(fā)現(xiàn)，很多人來找他談合作，或者只是想認識他交個朋友，甚至出手幫忙，和他努力又沒有攻擊性的個人特質有關。

　　2017年開始，微信公眾號面臨紅利期結束，打開率下降的現(xiàn)實，和很多公眾號博主一樣，龍泉也面臨著團隊如何繼續(xù)發(fā)展和轉型的問題。

　　要解決公司成長期的壓力，龍泉一直記著安藤忠雄傳記里的一句話：“不要放過任何一個機會”。

　　他重新梳理了手上已有的客戶資源，并去挖掘更多的可能性，“當時最多的時候一天5 個會議，從北京到上海，早上最早一班飛機去上海，晚上回來。”

　　和其他一些意見領袖不同的是，龍泉很少在社交媒體上發(fā)表自己的“觀點”，或者說 “言論”，他總是分享一些美食、旅游的照片。 “我是不允許自己表達情緒和觀點的，我只想給大家分享一些美好的東西。”龍泉說，但是當他決定在公眾號做視頻內容后，他發(fā)現(xiàn)要把視頻做得更豐富更好玩，他就必須要展現(xiàn)更多的自己，所以他報名上了表演課。

　　雖然是因為工作而去學的表演，但在一段時間的學習之后，龍泉獲得了預料之外的收獲。原本在表演課之外的世界里，龍泉一直陷在工作連軸轉的狀態(tài)里，“連軸轉的結果可能就是不專注，但是上表演課的時候，老師會把我們的手機都收了，沒法不專注。”

　　除此之外，表演課還要求學生講述自己難以啟齒的事情。這等于要求龍泉要重新面對和父母之間的關系，以及他童年時在家里不受重視所積累的心結。他說自己過去不愿意對別人說這些事情，擔心這些不被接受，也擔心不被人喜歡。

　　就像他在社交媒體上發(fā)的內容，似乎都帶著“溫馨”“美好”的光圈。它們從某種程度上反映著龍泉努力、沒有攻擊性的性格，但也意味著他并不愿意展示生活中一些最真實的畫面。

　　“之前網上大家都在說要做一個有趣的人，我想了很久我是不是一個有趣的人。后來我慢慢覺得，就算我不是一個大眾定義中的有趣的人，那又有什么關系呢？”龍泉說，“表演課上的同學，有一些也是博主，每個人風格都很強。我并不覺得自己比他們有趣，但是他們也接納了我。我后來就想，我不一定非要做一個有趣的人，做一個獨特的人就可以了，做自己就很獨特。”

　　想明白這些事后，再準備視頻腳本時，龍泉就會要求同事，別再從網上找一些流行討巧的模式套在他身上，而應該從他自身的特點出發(fā)。

　　也許可以這么說，努力的馬達幫他接受了不自信的龍泉。

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