王曉雨

　　大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　摘　要：“課程思政”對于當(dāng)下各學(xué)段教育工作中有著突出意義。新時(shí)期推動思想政治教育全面發(fā)展，離不開“課程思政”建設(shè)。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生計(jì)算機(jī)理論與應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)，而在當(dāng)下，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)還需高度重視學(xué)生的思想政治教育工作。因此，本文就“課程思政”在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步探究。

　　關(guān)鍵詞：課程思政；高職；計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

　　引　言

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各專業(yè)對于人才的要求日益增多。作為一名專業(yè)型人才，首先應(yīng)該具備較高的思想道德素質(zhì)與扎實(shí)的專業(yè)知識。新時(shí)期培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮其作用，在注重計(jì)算機(jī)專業(yè)技能傳授的同時(shí)，加強(qiáng)思想政治教育，積極推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，培養(yǎng)更加全面、為社會發(fā)展服務(wù)的高精尖計(jì)算機(jī)人才。推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，使之充分融于各專業(yè)教學(xué)之中，有利于強(qiáng)化思想政治教育的應(yīng)用，充分發(fā)揮其高屋建瓴的指導(dǎo)作用，加深學(xué)生對于思想政治的認(rèn)識，提升道德素質(zhì)與個(gè)人品德，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

　　1.“課程思政”在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　1.1“課程思政”建設(shè)有待完善。目前，高職院校課程體系仍由兩部分組成，即通識教育與專業(yè)教育。通識教育課程旨在于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來更好地適應(yīng)工作與生活奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生具備一定的生活素養(yǎng)。而專業(yè)教育課程則在于教授學(xué)生某一專業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)的知識，使學(xué)生熟練掌握該專業(yè)的知識，形成完整的專業(yè)知識體系，進(jìn)而熟練掌握某一技能，為學(xué)生更好從事某一職業(yè)奠定基礎(chǔ)。伴隨著“課程思政”這一理念的提出，高職院校越發(fā)重視思想政治教育。許多高職院校積極推進(jìn)“課程思政建設(shè)”，采取各種措施將思想政治教育融于通識教育與專業(yè)教育中。目前，許多高職院校正在不斷推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，然而由于許多高職院校對于“課程思政”認(rèn)識不到位，在推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的過程中走入誤區(qū)，仍在摸索階段，也就是說，目前高職院校“思想政治” 建設(shè)有待完善。高職院校應(yīng)該繼續(xù)探索“課程思政”建設(shè)路徑，使“課程思政”充分融于不同專業(yè)教學(xué)之中。

　　1.2“課程思政”與專業(yè)課教學(xué)脫節(jié)。許多高職院校在推進(jìn)“課程思政”建設(shè)過程中，只注重將“課程思政”與通識教育相結(jié)合，卻忽視了專業(yè)教育對于“課程思政”建設(shè)的推動作用?，F(xiàn)階段教育競爭越發(fā)激烈，部分高職院校學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，其就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。高職院校對于學(xué)生專業(yè)課教學(xué)十分重視，而忽視了思想政治教育這一重要內(nèi)容。部分高職院校負(fù)責(zé)人對于“課程思政” 建設(shè)存在一定認(rèn)知偏見，認(rèn)為“課程思政”建設(shè)以及通識教育對于學(xué)生實(shí)際能力的提升作用微乎其微，輕視“課程思政”與通識教育，只單一注重學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

　　因此，高職院校應(yīng)該打破認(rèn)知偏見，正視“課程思政”與通識教育。“課程思政”建設(shè)絕不能流于形式，“課程思政”對于高職學(xué)生的發(fā)展有著極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。高職院校應(yīng)該積極推進(jìn)“課程思政” 與專業(yè)教育結(jié)合，在傳授學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，利用多樣化的教學(xué)方法將思想政治教育滲透其中，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，切實(shí)促進(jìn)“課程思政”發(fā)展。

　　2.“課程思政”在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用路徑

　　2.1 重視“課程思政”，改革教學(xué)目標(biāo)。要打破當(dāng)下高職院校“課程思政”建設(shè)滯緩這一僵局，高職院校必須高度重視“課程思政” 建設(shè)，真正認(rèn)識到“課程思政”對于高職院校教育工作及高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展的重要作用。高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，改變只注重專業(yè)教育，忽視通識教育與“課程思政”的錯(cuò)誤認(rèn)知。在對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開展教學(xué)時(shí)，高職院校應(yīng)該將“課程思政” 與思想政治教育融于其中。高職院?？梢詫Ξ?dāng)下計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)作出改革，將“課程思政”建設(shè)納入其中。在提升學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的同時(shí)，高職院校也應(yīng)重視學(xué)生是否能在專業(yè)課教學(xué)中有所體悟。也就是說，高職院校在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不可以只著眼于提高學(xué)生技能，還應(yīng)在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，讓學(xué)生充分體會到創(chuàng)新精神與能力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，塑造出一批具有工匠精神的新時(shí)代專業(yè)人才。

　　2.2 自主研發(fā)教材。推進(jìn)“課程思政”建設(shè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)深度融合，高職院校還應(yīng)對于教材進(jìn)行變革。目前，許多高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)所使用的教材均為統(tǒng)一教材，缺乏一定的創(chuàng)新性與院校特色。因此，高職院校應(yīng)該積極改革計(jì)算機(jī)專業(yè)所使用的教材，深入挖掘計(jì)算機(jī)教育與思想政治教育有效融合的銜接點(diǎn)。高職院校可以組織計(jì)算機(jī)專業(yè)教師共同編纂新的教材，針對不同的專業(yè)知識將思想教育內(nèi)容融入其中。同時(shí)，教師在自主研發(fā)教材時(shí)，還應(yīng)重視院校特色，使之在教材之中得以凸顯。教師群體應(yīng)該共同努力，深入發(fā)掘每個(gè)計(jì)算機(jī)知識板塊中所蘊(yùn)含的思想政治內(nèi)容，深入淺出進(jìn)行講解，提升計(jì)算機(jī)理論學(xué)習(xí)的趣味性。教師可以在教材中穿插計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)秀人才事例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論的同時(shí)，體悟前人的堅(jiān)韌品格與頑強(qiáng)意志，進(jìn)而在日常學(xué)習(xí)中，勇于面對各種困難，積極鉆研并加以創(chuàng)新。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師自主研發(fā)教材，是助力高職院校“課程思政”建設(shè)的重要舉措。通過研發(fā)適合本校學(xué)生的教材，學(xué)生既能夠高效學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識，豐富自身技能，又能在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，潛移默化受到熏陶，刻苦鉆研，主動將專業(yè)知識學(xué)習(xí)與社會發(fā)展、民族復(fù)興等有機(jī)結(jié)合，自覺成長為一名掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能、富有工匠精神的新時(shí)代人才。

　　結(jié)束語

　　“課程思政”是當(dāng)下各學(xué)段教育工作的重中之重，各級各類學(xué)校應(yīng)該高度重視“課程思政”建設(shè)，深刻意識到“課程思政”對于教育工作的推動作用。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)也應(yīng)該注重“課程思政” 建設(shè)，對于“課程思政”建設(shè)工作給予一定的政策傾斜，正視“課程思政”，通過改革教學(xué)目標(biāo)、自主研發(fā)教材等，切實(shí)促進(jìn)“課程思政”與計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的深度融合。

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　　作者簡介：王曉雨（1982 年9 月—）女，漢族，山西大同人，本科，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)?；痦?xiàng)目：大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題資助， 課程名稱：課程思政在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究， 課題編號： DTMTXYKT2022007。

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