李啟菊

　　冕寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　摘　要：中職學(xué)校班主任工作首先要抓好新生入學(xué)教育德育管理工作，同時(shí)要做好青春期的健康教育工作，幫助學(xué)生正確處理好與異性同學(xué)的關(guān)系。其次，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到有的放矢，采取“兩近( 進(jìn)）一蹲”的辦法：實(shí)施賞識(shí)教育，找回學(xué)生的自尊和自信；另外，班級(jí)管理方法要得當(dāng)，要正確處理好寬與嚴(yán)的關(guān)系。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任工作；思考

　　職業(yè)教育就目前的形勢(shì)來(lái)看，國(guó)家重視，投資力度大，為職業(yè)教育創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常好的發(fā)展空間，因此各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校均抓住機(jī)遇謀發(fā)展。但近幾年來(lái)，由于普高的擴(kuò)招，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不均衡，學(xué)生就業(yè)渠道單一等多種因素，使各地中等職業(yè)教育的辦學(xué)受到了一定的影響。而職業(yè)教育要想在逆境中謀發(fā)展，得到社會(huì)的理解和支持，家長(zhǎng)的放心，培養(yǎng)出大量的專(zhuān)業(yè)人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。我們就其根本原因，首先要解決的是內(nèi)部的管理問(wèn)題，而這一重?fù)?dān)就落在了班級(jí)管理的組織者和設(shè)計(jì)者班主任身上。在我從事職業(yè)教育和班級(jí)管理的這些年里，對(duì)中職學(xué)生這一特殊而復(fù)雜群體的管理有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、抓好新生入學(xué)教育德育管理源頭關(guān)

　　將紅色文化資源中所蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)、不畏艱難、艱苦奮斗、集體主義等紅色文化精神，融入到新生入學(xué)的軍事訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)教育中，從源頭上狠抓新生入學(xué)教育德育管理關(guān)。并融入到學(xué)生儀容儀表、禮儀禮貌的管理和學(xué)生班級(jí)管理中，提升學(xué)生德技并修的綜合素養(yǎng)，助力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育。

　　二、要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，有的放矢，采取“兩近( 進(jìn)）一蹲”的辦法

　　中職學(xué)生是一個(gè)特殊而復(fù)雜的群體，一般就讀中職的學(xué)生主要來(lái)自于農(nóng)村，大致包括這三種類(lèi)型的學(xué)生：一是想學(xué)一技之長(zhǎng)的；二是成績(jī)較差，年齡又尚小，家長(zhǎng)讓其來(lái)混日子的；三是想通過(guò)讀中職進(jìn)一步深造的。要想了解這些情況，真正地認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，做到有的放矢的話，必須采取“兩近（進(jìn)）一蹲”的辦法（即走近學(xué)生的身旁，走進(jìn)學(xué)生的心靈，蹲下來(lái)和學(xué)生對(duì)話）。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)以上三種不同類(lèi)型的學(xué)生，我采取的方法分別是；第一種類(lèi)型的學(xué)生，應(yīng)多從加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)著手，盡量為其提供更多更好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，注重專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。第二種類(lèi)型的學(xué)生對(duì)班集體的管理起著決定性的作用，對(duì)他們要曉之以理，動(dòng)之以情，抓住其閃光點(diǎn)，樹(shù)立“天生我才必有用”的觀念，讓其能自覺(jué)地遵守校紀(jì)班規(guī)，對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生我認(rèn)為學(xué)知識(shí)是次要的能學(xué)多少算多少，但必須學(xué)會(huì)怎樣做人。對(duì)于他們千萬(wàn)不能歧視和看不起；第三類(lèi)學(xué)生在班集體中能起好帶頭作用是集體的生力軍，必須為他們營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助其正確處理好文化課和專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系，必須樹(shù)立二者缺一不可的思想，齊頭并進(jìn)，只有這樣才能有升學(xué)的可能。

　　三、實(shí)施賞識(shí)教育，找回學(xué)生的自尊和自信

　　中職學(xué)生最缺的不是聰明而是“自尊”和“自信”，他們經(jīng)歷了中考的失敗無(wú)奈地選擇了就讀中職。因此很多學(xué)生都有一種迷惘、困惑、自卑、觀望的心態(tài)，他們認(rèn)為自己已經(jīng)沒(méi)有了前途，而作為班主任必須從心里接納和尊重他們，必須注重師生之間人格上的平等，盡量尋找他們的閃光點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育，以贊美為主，批評(píng)為輔，讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”的觀念，樹(shù)立起“學(xué)一行，愛(ài)一行，行行出狀元”的專(zhuān)業(yè)思想，確立自己的奮斗目標(biāo)。在我所教的學(xué)生中就有這樣一位彝族男生，他屬于雙差生，是家長(zhǎng)讓其來(lái)混日子的那一類(lèi)型，什么曉之以理、動(dòng)之以情對(duì)他來(lái)說(shuō)都不管用，記得當(dāng)時(shí)我班的公區(qū)衛(wèi)生掃除，經(jīng)常受到學(xué)校的批評(píng)，在一次班會(huì)課上他竟自己主動(dòng)承擔(dān)起了勞動(dòng)委員這一職務(wù)，自此我班的清潔衛(wèi)生掃除有了很大的改觀，經(jīng)常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)，還獲得了優(yōu)秀班集體的稱(chēng)號(hào)。我抓住他組織能力強(qiáng)，有擔(dān)當(dāng)，人緣關(guān)系好這一閃光點(diǎn)，經(jīng)常在老師和同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并從言行上加以正確引導(dǎo)，使其逐漸地走入了正軌，后來(lái)在高考中取得了較好的成績(jī)，順利地考入了大學(xué)。同時(shí)動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組，比如手工藝、書(shū)法、藝術(shù)設(shè)計(jì)、足球、古典吉他、棋類(lèi)活動(dòng)等；組織學(xué)生認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，如征文、演講、體育活動(dòng)等；在班級(jí)活動(dòng)中開(kāi)展形式多樣的班團(tuán)活動(dòng)和主題班會(huì)，進(jìn)行各種技能展示和比賽讓每一位學(xué)生都能有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，以此幫助學(xué)生找回自信。

　　四、管理方法要得當(dāng)，要正確處理好寬與嚴(yán)的關(guān)系

　　中職學(xué)生理性思維的程度較差，思維帶有一定的跳躍性，行為舉止無(wú)范，思想呈多元化開(kāi)放。對(duì)于他們不能用各種校紀(jì)班規(guī)來(lái)約束，否則會(huì)使其產(chǎn)生郁悶、厭倦，甚至逆反的心理。所謂教有法而無(wú)定法，任何事物都有其各自的特點(diǎn)，我們只有把握住他們各自的特點(diǎn)，才能正確的加以引導(dǎo)。記得有這樣一位農(nóng)村學(xué)生，他的學(xué)習(xí)在班上屬中下成績(jī)，但他喜歡自己搞一些發(fā)明創(chuàng)造，思維非常的活躍，有一次他向我請(qǐng)了兩個(gè)星期的假，去購(gòu)買(mǎi)他精心創(chuàng)造設(shè)計(jì)的多功能鐵鏟材料和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)，我立即同意了，后來(lái)他的多功能鐵鏟還獲得了州級(jí)發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)。如果我們要其嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)將他固定在教室，那就談不上搞什么發(fā)明創(chuàng)造或?qū)W一技之長(zhǎng)了。當(dāng)然該嚴(yán)格的時(shí)候還是要嚴(yán)格，要?jiǎng)澏ǔ鲎约嚎梢匀萑痰慕缦蓿傊莆蘸没鸷?，要輕重適度。

　　五、做好青春期的健康教育，幫助學(xué)生正確處理好與異性同學(xué)的關(guān)系

　　中職生正處于青春期，生理發(fā)育和心理發(fā)展趨向成熟，他們對(duì)友誼的追求和情感需要十分強(qiáng)烈和迫切，加之受到社會(huì)上不健康因素的影響，他們對(duì)早戀、異性感情的糾葛不知該如何處理。因此，班主任必須把青春期教育納入工作計(jì)劃中，適時(shí)、適度地對(duì)其進(jìn)行青春期生理心理和道德法制教育，幫助學(xué)生解決青春期的生理心理的煩惱，正確處理好與異性同學(xué)的關(guān)系，真正做到廣而不狹、淡而不深、疏而不遠(yuǎn)、喜而不癡、真而不假。

　　總之，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，職業(yè)教育中班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，它是能否培養(yǎng)出合格畢業(yè)生的關(guān)鍵之一，班主任素質(zhì)的高低又是班主任工作質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵。只有運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，才能為中職學(xué)校的畢業(yè)生開(kāi)創(chuàng)一個(gè)美好的未來(lái)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]　《 職業(yè)學(xué)校班主任的教育管理》 中學(xué)教學(xué)參考 2013 年21 期

　　[2]　《 基于新時(shí)期中職學(xué)生心理健康教育模式創(chuàng)新研究》現(xiàn)代職業(yè)教育，2018 年 13 期

　　[3]　《 班主任在中職學(xué)校德育工作中的重要作用》學(xué)園2013 年30 期。

　　作者簡(jiǎn)介: 李啟菊（1974-）女，漢族，四川省冕寧縣人，高級(jí)講師，主要從事中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文和文秘專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作。

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