黃婷燕

　　深圳市南山區(qū)城市花園幼兒園

　　摘　要：幼兒是祖國的未來，寄托著祖國對未來發(fā)展的希望。如何“從娃娃抓起”，教育幼兒培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，不僅對其自身成長至關(guān)重要，對社會的發(fā)展也具有深遠的影響。由此可見，加強幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日教育對培養(yǎng)幼兒品質(zhì)和傳承傳統(tǒng)文化是必要的。本篇論文致力于探討幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的方式和可行的方法，并且為幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動出謀劃策，以此幫助提高我國幼兒學(xué)前教育的水平。

　　關(guān)鍵詞：幼兒；傳統(tǒng)節(jié)日；學(xué)前教育；傳承文化

　　一、加強幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的必要性

　　傳統(tǒng)文化中凝結(jié)著中華民族幾千年以來的精神財富，是中國兒女對生活的熱愛的體現(xiàn)，更是蘊含著中國民族的人民智慧的結(jié)晶。其中，傳統(tǒng)的節(jié)日文化更是傳統(tǒng)文化中具有舉足輕重的地位的一部分，在發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，加強幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日教育是其中非常重要的一環(huán)。中國傳統(tǒng)節(jié)日文化經(jīng)過歷史的洗禮，流傳至今很多民間習(xí)俗，都值得幼兒們?nèi)W(xué)習(xí)、去感受。譬如：在春節(jié)喜氣洋洋過大年，在元宵節(jié)家家張燈結(jié)彩，在清明節(jié)緬懷先烈，在中秋節(jié)闔家團圓共賞月，在端午節(jié)幾年古人屈原……

　　俗話說的好，三歲看七歲、七歲看到老。幼兒群體作為中國新生的一代，處于發(fā)展的萌芽時期，可塑性極強，在這個時期加以引導(dǎo)，和幼兒一起體驗傳統(tǒng)文化帶來的開心愉悅，能夠很好地讓幼兒產(chǎn)生發(fā)自心底的熱愛，為中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的繼承打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，為了滿足幼兒自身身心健康的發(fā)展需要，也應(yīng)該大力加強傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育。

　　二、幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的方式方法

　　傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵豐富，內(nèi)容多彩，在教育幼兒的過程中，可以多種方式相結(jié)合，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特性制定相關(guān)的教育活動方案，幫助幼兒建立正確的文化價值觀，增強民族自豪感，需要各方共同配合，因此，在開展對幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動的過程中，家校之間應(yīng)當通力合作，共同創(chuàng)設(shè)充滿傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育情境。

　?。ㄒ唬┰谡n堂中滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化知識

　　課堂始終是教學(xué)的主戰(zhàn)場，在具體的一節(jié)課堂上，教師可以將某個傳統(tǒng)的節(jié)日作為課程主題，以生動有趣的形式向幼兒們講解相關(guān)的文化知識，一方面，幼兒能夠得到傳統(tǒng)文化的熏陶，另一方面能夠在教師的帶領(lǐng)下感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。想要上好一堂生動的傳統(tǒng)節(jié)日課程，要求教師在課前要做好充分的準備，可以借助發(fā)達的信息技術(shù)，搜集大量的與傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)的信息，準備上課的材料。根據(jù)幼兒自身的特點，可以選擇有趣的視頻或動畫，向幼兒呈現(xiàn)課程的知識，并且結(jié)合實際生活，讓幼兒們之間互相分享在節(jié)日這天自己的所見所聞所感。

　　（二）在活動中營造傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍

　　鑒于幼兒本身具有好動的特點，愛玩是孩子們的天性，除了課程教學(xué)之外，教師應(yīng)安排更加豐富的教學(xué)活動，在節(jié)日到來之時，努力營造傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，讓幼兒們沉浸在歡度傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍之中，使幼兒們獲得更加直觀的學(xué)習(xí)體驗。

　　這就要求教師們運用智慧，科學(xué)地設(shè)置活動環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)幼兒們易于接受的傳統(tǒng)節(jié)日文化學(xué)習(xí)情境，設(shè)計符合幼兒年齡特點的教學(xué)活動，在活動中將傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識傳授給幼兒。

　　三、如何開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育相關(guān)活動

　　認識到將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到課堂與教學(xué)活動中去是一項非常重要的工作，這對幼兒教師來說是一個機遇與挑戰(zhàn)并肩的任務(wù)。很多的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容可能比較難以理解，如果直接以課堂的形式傳授給幼兒，并不能達到理想的效果。然而，生動的主題活動設(shè)計對教師的創(chuàng)新水平又提出了較高的要求。因此，對如何開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的相關(guān)活動提出一些建議與看法。

　　活動的開展可以分為兩種方式。

　　第一種是向幼兒與家長們共同布置任務(wù)作為家庭作業(yè)，比如要求幼兒與家長一起完成一項手工作業(yè)，與節(jié)日主題相關(guān)的海報或手抄報制作。這樣的活動形式可以增進親子之間的感情交流，也能夠倡導(dǎo)幼兒家長們在家庭中配合學(xué)校對幼兒展開傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育。譬如，要求幼兒們在重陽節(jié)這一天為自己家里的長輩做一件力所能及的事情，給爺爺奶奶捶背，陪伴在他們身邊看電視等。家長可以在旁邊幫助記錄下這一刻。

　　第二種方式則是直接在幼兒園中展開，可以召開與節(jié)日相關(guān)的活動項目。比如春節(jié)到來之時，教孩子們用橡皮泥制作小燈籠，學(xué)習(xí)寫福字，用紅繩編織或者在老師的帶領(lǐng)下制作手工作品等，喜氣洋洋地迎接新春佳節(jié)的到來。

　　以上兩種方式都能夠幫助對傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育得到質(zhì)的飛躍，讓孩子不僅受到言傳，還能得到身教。

　　四、結(jié)語

　　綜合上文所述，學(xué)前教育作為幼兒啟蒙教育中至關(guān)重要的一部分，將傳統(tǒng)節(jié)日教育內(nèi)容融入到幼兒的生活中去，落實到實際的幼兒教育工作中去是大勢所趨。幼兒園教師應(yīng)當不斷提升自身文化素養(yǎng)，不但完善傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識體系，努力幫助幼兒沉浸在豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化主題教育活動中。只有幫助幼兒理解傳統(tǒng)節(jié)日文化，才能夠培養(yǎng)他們形成正確的中國文化思想觀念，從小推動幼兒形成愛國的情感。

　　參考文獻

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