李 享

　?。ńK省南通市崇川區(qū)樂慧韻城幼兒園 226000）

　　【摘要】幼兒階段是孩子們身心健康發(fā)展的重要時期，在幼兒教育階段引入民間游戲活動可以實現對幼兒多感官的刺激，提高他們的感知深度，使他們形成更獨立的人格和自我，因此，幼兒教師應當整理民間游戲資源，將其合理融入到課堂當中。本文著重探究幼兒園開展民間游戲活動的具體策略及方法。

　　【關鍵詞】幼兒園；民間游戲；實踐研究

　　中圖分類號：G652.2 文獻標識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667（2022）01-013-01

　　引言：民間游戲規(guī)則是既定的，但是卻有非常多的變換形式，其中蘊含著濃烈的生活氣息，具有非常鮮明的地方文化特色，同時，也具備著十分強大的生命活力，因此將民間游戲融入到幼兒教育中對幼兒身心健康發(fā)展有著重要幫助，民間游戲能夠滿足幼兒的多種學習與探索需求，培養(yǎng)他們獨立自主的性格與克服挫折的抗挫能力。

　　一、整理民間游戲資源

　　民間游戲存在著數十年甚至數百年的演變過程，它的種類繁多、形勢復雜，幼兒教師若想借助民間游戲實現幼兒教育質量的提升，就需要尋找并整理出最適合幼兒的民間游戲資源，讓民間游戲最大限度地發(fā)揮價值。在正式開始活動之前，教師首先需要加強游戲開展的理論學習，讓孩子們充分認識到民間游戲中蘊含的學習價值，在初步嘗試舉辦民間游戲活動時，教師需要時刻觀察教學效果以及孩子們的參與度，并進行記錄，在活動結束后通過記錄結果進行進一步篩選與改進。與此同時，教師可以借助多媒體技術促進游戲順利進行，提升教學質量。如教師開展丟飛機游戲時，可以利用多媒體視頻進行折紙飛機教學，促進活動順利開展。

　　二、融入幼兒活動課程

　　幼兒傳統游戲的產生離不開中國傳統文化，因此教師所選取的游戲需要貼近幼兒生活，讓幼兒可以通過游戲加深對生活的了解，使傳統游戲成為兒童精神世界必不可少的一部分。在舉辦活動時凸顯活動主題是幼兒園課程的主要教學方式，開放性主題的選取可以促進幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師也可以依照孩子們的學習特點與學習需求對游戲內容進行適當改編，提高孩子們的課堂參與度。傳統的民間游戲中蘊含著非常豐富的民族文化資源與知識，教師可以采用傳統文化的模版，再將現代化知識加入其中，將傳統民間文化資源與日常生活緊密聯系到一起，提高教學趣味性。如教師在舉辦剪紙游戲活動時，可以教給孩子們一些最簡單的剪紙方法，再由幼兒發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作，如此類型的游戲具有很強的趣味性、生活性與新穎性，能夠讓幼兒從中獲益[1]。

　　三、利用零散時間開展活動，讓民間游戲滲透進生活當中

　　幼兒時期的教育課程總量不大，但是幼兒年齡較小，學習能力較差，他們需要長時間消化所學的知識與技能，還需要定期進行復習與鞏固，否則教學資源就會失去其本身的價值。針對以上問題，教師需要利用零散時間開展活動，讓民間游戲進入到孩子們的課余活動當中，成為課間活動必不可少的一部分。在科學技術飛速發(fā)展的今天，幼兒感受到的絕大部分樂趣都來自電子產品，長期使用電子產品不僅會影響孩子們的視力，還會讓他們成癮，不利于幼兒身心健康發(fā)展，因此，教師應當帶領孩子們在課余時間進行戶外民間游戲，如跳皮筋、打沙包、跳房子等游戲，此類民間游戲不僅有很強的趣味性，還可以鍛煉幼兒的大肌肉群，讓他們擁有更加健康的身體，在吃飯前，教師還可以帶領孩子們進行翻繩、東南西北等游戲，鍛煉幼兒的反應能力與應變能力，此外，利用零散時間進行民間游戲可以顯著提高幼兒的學習興趣[2]。

　　四、在區(qū)域活動中開展傳統民間游戲活動

　　民間游戲活動區(qū)域化是保證民間游戲教學效果的關鍵內容，教師利用一些相對固定的區(qū)域引導幼兒開展民間游戲活動不僅能夠更好地照顧和管理幼兒，同時又給予了幼兒足夠的游戲自由性，讓他們可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，幫助他們形成更加鮮明的個性。在活動進行過程中，教師需要及時調整投放材料，保證材料與游戲內容的適配，讓活動得以順利進行。如在美工區(qū)投入足夠的泥塑、編織、畫筆等材料，并在活動正式開始之前通過多媒體給孩子們展示一些精美的美工作品，用于給幼兒提供線索，給他們一個明確的大方向以及主題，再由他們充分發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作，當孩子們的創(chuàng)作熱情得到充分激發(fā)，他們的作品也會更加出色。再者，教師需要在表演區(qū)投入大量的各民族服裝、民間樂器以及民間食物等，并搜集相關的文化視頻進行播放學習，充分展現中華民間藝術之美，孩子們可以自行挑選自己最喜愛的服裝、樂器或者食物進行嘗試，如果對其產生了濃厚的興趣則可以進行更加深入的了解，培養(yǎng)全新的興趣愛好[3]。

　　結束語

　　總的來說，民間游戲中蘊含著豐富的中華傳統文化，同時與我們的日常生活有著十分緊密的聯系，將民間游戲融入到幼兒教育過程中有著非常積極的意義與影響，幼兒教師應當搜集并整理合適的民間資源，引導幼兒們參與到民間游戲活動當中去，實現現代與傳統的有機融合，讓孩子們在游戲過程中自由享受童真與童趣。

　　參考文獻

　　[1]丑華英.如何在幼兒園有效開展民間游戲活動[J].家長,2020(32):181+183.

　　[2]于娟麗.探究如何在幼兒園有效開展民間游戲活動[J].當代家庭教育,2020(29):82-83.

　　[3]龔春玲.基于民間游戲的幼兒園活動開展探究[J].科普童話,2020(28):137.

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