熊海容

　　（十堰高級職業(yè)學(xué)校442000）

　　【摘要】通過深入挖掘課程思政元素、注重言傳身教、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)實(shí)踐中緊密聯(lián)系思政教育，讓思政教育更好地融入到日常教學(xué)中。

　　【關(guān)鍵詞】課程思政；計(jì)算機(jī)；課程；教育

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667（2023）11-010-01

　　課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。將思政教育融入課堂教學(xué)是“三全育人”整體格局下的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求在教學(xué)大綱、教案、導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)過程、作業(yè)等方面進(jìn)行全面融入。

　　計(jì)算機(jī)課程作為大學(xué)和中專普遍要學(xué)習(xí)的專業(yè)技能，要將提高學(xué)生專業(yè)技能和思想政治教育工作相結(jié)合，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效創(chuàng)新，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中全面融合思想政治教育。

　　在計(jì)算機(jī)類課程當(dāng)中進(jìn)行思政教育，主要就是在教學(xué)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想的積極引導(dǎo)，促使學(xué)生將計(jì)算機(jī)使用相關(guān)的技能與思想政治教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生建立正確積極的人生觀、價(jià)值觀，融合課堂上教書育人的功能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。堅(jiān)持貫徹思政教育，就是將文化教育與思想教育相結(jié)合，開拓新的教育路徑，不僅實(shí)現(xiàn)了職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)性人才的目標(biāo)，也在教育的過程中提升了學(xué)生自身的心理素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

　　要在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中融入思政教育，以幫助職校學(xué)生全面發(fā)展和提高他們的思想道德水平?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：

　　一、深入挖掘計(jì)算機(jī)課程思政元素

　　要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從專業(yè)認(rèn)同、職業(yè)素養(yǎng)、社會責(zé)任、社會主義核心價(jià)值觀以及中華傳統(tǒng)文化教育幾個(gè)方面挖掘課程思政的元素；要以大量貼近生活的案例提升課程思政融入的效果；以課程評價(jià)把控課程思政的融入質(zhì)量。

　　計(jì)算機(jī)課程中包含了許多思政元素，如編程的解題思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、信息積累的素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感等。這些思政元素不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，還可以幫助他們更好地適應(yīng)信息時(shí)代，更好地解決各種問題，更好地為社會做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)課程中注重挖掘這些思政元素，讓學(xué)生更好地受益。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)理念和方法

　　某偉人說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。” 教師想要進(jìn)行教育創(chuàng)新，先要更新教育觀念、教育內(nèi)容，還要改進(jìn)教育方法。在教學(xué)工作中，教師要大膽解放思想、實(shí)事求是。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了迅猛發(fā)展。如若在教學(xué)中，因循守舊而不及時(shí)更新教學(xué)知識和學(xué)習(xí)教學(xué)新科技，那學(xué)生學(xué)到的知識和技能就可能落后于時(shí)代。

　　教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)全新的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識和積極性。要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和協(xié)作精神，教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。首先要為學(xué)生提供動手參與的機(jī)會，不斷激發(fā)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與意識和創(chuàng)新精神，為他們提供更多的思考和創(chuàng)造的機(jī)會和空間。

　　在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生沿著教師引導(dǎo)的邏輯思路步步深入，達(dá)到恍然大悟、觸類旁通的目的，指導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索，并得出結(jié)論。“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”“疑”源于思，它是學(xué)習(xí)的開端，思維的引線，進(jìn)步的動力。思維活動始于發(fā)現(xiàn)問題。它是對一些問題產(chǎn)生了渴望了解、或解決的需要后才開始的。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常換個(gè)角度看問題，多問幾個(gè)為什么，以便從多角度探索求異；還要引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，再就是幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，找出解決問題的方法。

　　三、注重教師自身的思想修養(yǎng)、知識修養(yǎng)

　　身教重于言教，教師的一言一行對學(xué)生影響很大，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的思想政治修養(yǎng)和知識修養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，只有自身有較好的道德、思想修養(yǎng)和較高的知識修養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，起到榜樣的作用。教師可以通過讀書、參加培訓(xùn)以及與同行的交流來提高自己的思想修養(yǎng)和教學(xué)能力。還要有廣泛的興趣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養(yǎng)自信，樂觀的性格，做學(xué)生的表率。

　　四、教學(xué)實(shí)踐中緊密聯(lián)系思政教育

　　青年學(xué)生處于學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和學(xué)習(xí)能力爆發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大量計(jì)算機(jī)知識，也要重視學(xué)生的個(gè)人道德和職業(yè)道德的培養(yǎng)，在計(jì)算機(jī)病毒知識的講解中，幫助學(xué)生提高防治電腦病毒的意識，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和道德水平，增強(qiáng)公民意識；在計(jì)算機(jī)原理等講解中，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立求實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，按照社會規(guī)范約束自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作中樹立良好的習(xí)慣。在計(jì)算機(jī)發(fā)展史的講解中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平和前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的自信心，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好計(jì)算機(jī)知識，為國家和民族富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。通過美國斷供華為芯片事件，積極引導(dǎo)學(xué)生的科技興趣，激發(fā)社會責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)愛國熱情，培養(yǎng)刻苦奮斗精神。

　　總之，我們可以通過深入挖掘課程思政元素、注重言傳身教、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)實(shí)踐中緊密聯(lián)系思政教育，讓思政教育更好地融入到日常教學(xué)中。

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