文◎張靖怡 秦興

　　“德育是照亮一個人全面發(fā)展的光源，我們要努力去尋找和放大這一光源，點亮學(xué)生的未來，點亮教師的發(fā)展。”在2021年6月海淀區(qū)委教育工委舉辦的“申軍紅教育教學(xué)實踐研討會”上，申軍紅分享了在中小學(xué)育人實踐方面的經(jīng)驗和心得。

　　投身教育32年來，申軍紅不斷探索新時代中小學(xué)德育工作的發(fā)展路徑，孜孜不倦傳播德育研究成果，成為全國德育工作的引領(lǐng)者與示范者。

　　師愛是師德之魂

　　申軍紅在北京市花園路職業(yè)高中做班主任時，班上有一名學(xué)生經(jīng)常違反校紀。雖然申軍紅對他進行了多次教育，但他沒有實質(zhì)性的改變。一天，申軍紅看到一則征兵信息，感覺他到了部隊會發(fā)展得更好些，于是她找來學(xué)生說了這個想法。沒想到，這名學(xué)生冷冷地回了一句：“您就是不喜歡我，想讓我走！”

　　“多少年來，我始終忘不了這個學(xué)生當(dāng)時的眼神、語氣和那句話。從那以后我開始思考：我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)生的成長，尤其是怎樣正確看待那些‘有待進步’的學(xué)生呢？”申軍紅說。

　　在一次家長會上，有家長反映與正處于青春期的孩子關(guān)系緊張，不知如何改善，這個問題一下打開了申軍紅的思路。“和諧的親子關(guān)系是青少年健康成長的重要因素，作為教師，同樣要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能幫助他們更好成長。”

　　“軍紅，最近身體可好？……遇事不要著急，要按時作息……”申軍紅開始在休息時間與學(xué)生分享父母寫給自己的家書。如果隔一段時間沒有念，學(xué)生就會追著問：“申老師，您爸媽還沒來信啊！”

　　嘗到成功的甜頭后，申軍紅又開始新的探索。她組織學(xué)生參與學(xué)校校園衛(wèi)生打掃、食堂幫廚，讓學(xué)生在勞動中磨練意志、學(xué)習(xí)技能；她把學(xué)生帶進大自然和社會生活中，開辟出生動的第二課堂……在多種場景的德育實踐中，申軍紅逐漸總結(jié)出“發(fā)展性學(xué)生觀”。

　　“每個學(xué)生的起點不同，個體發(fā)展又是循序漸進的，因此我們要無條件地接納每一個學(xué)生，遵循孩子的成長規(guī)律，將教學(xué)與教學(xué)生做事、做人關(guān)聯(lián)起來，讓德育自然地發(fā)生，最終實現(xiàn)立德樹人的目標。”申軍紅說。

　　浸潤式培訓(xùn)推進師德建設(shè)

　　2008年，申軍紅調(diào)任海淀區(qū)教師進修學(xué)校師訓(xùn)部主任。彼時，學(xué)校承擔(dān)著為海淀區(qū)各學(xué)段近3萬名教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的任務(wù)，申軍紅的一項重要工作，就是每年對上千名新教師進行培訓(xùn)。

　　“傳統(tǒng)的師德培訓(xùn)課大多以講座為主，缺乏有效的互動和反饋，難以解決教師的實際問題，怎么才能探索出一條新路呢？”申軍紅結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，擬訂出一個浸潤式師德培訓(xùn)方案。

　　在申軍紅的帶領(lǐng)下，新教師們來到海淀區(qū)第四實驗小學(xué)，共同聆聽“舍己救人優(yōu)秀青年教師”杜麗麗烈士為學(xué)生獻出生命的感人事跡；在海淀寄讀學(xué)校，觀摩特教老師幫助“問題”學(xué)生樹立規(guī)則、糾正不足的具體做法；在北京健翔學(xué)校，感受老師對智力障礙兒童的關(guān)心與呵護……通過學(xué)習(xí)榜樣和一系列體驗式培訓(xùn)，新教師們對教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)有了新的認識。

　　申軍紅在師德培訓(xùn)方面的改革創(chuàng)新取得了顯著成效。2018年，海淀區(qū)教師進修學(xué)校成功申報教育部“國培計劃”名師領(lǐng)航工程。同年，申軍紅作為核心成員參與的研究項目“基于課程標準的區(qū)域教學(xué)改進體系”榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎，并在全國10個省市11個示范區(qū)推廣應(yīng)用。

　　打造教師培訓(xùn)領(lǐng)域排頭兵

　　2023年，申軍紅被任命為學(xué)校黨委書記。她瞄準“培養(yǎng)引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型卓越教師”的宏偉目標，決心將學(xué)校打造成教師培訓(xùn)領(lǐng)域的排頭兵。

　　為加快實現(xiàn)這一目標，申軍紅多次帶領(lǐng)黨委班子成員走進北京交通大學(xué)附屬中學(xué)、通州區(qū)潞苑小學(xué)等黨建與教育深度融合的學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)。麗澤中學(xué)黨委開展的“麗澤人講麗澤事”黨建品牌活動、打造的“麗澤號”黨建品牌等多個黨建與教學(xué)深度融合項目深深吸引了她。“在調(diào)研學(xué)習(xí)中，我深刻體會到‘黨建強則教育興’的真諦，堅定了以黨建推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的決心。”申軍紅說。

　　隨后，申軍紅在系統(tǒng)梳理校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，依托學(xué)校構(gòu)建的高素質(zhì)教師隊伍培養(yǎng)教研機制——“大教研”海淀范式，創(chuàng)建了“大教研·遠航”黨建品牌。“這個品牌旨在將黨建工作與教研活動嵌入式融合，把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教研員成長優(yōu)勢和學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢。”申軍紅介紹。

　　在“大教研·遠航”的引領(lǐng)下，一個個生動的教學(xué)場景在學(xué)校的教研活動中不斷展現(xiàn)。每周四上午，來自全區(qū)各小學(xué)的道德與法治老師都會一起探討如何將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入課堂；小學(xué)科學(xué)教研員郭曉麗抓住支部聯(lián)學(xué)共建的機會，推動“跨學(xué)段項目的設(shè)計與實施”課題取得了階段性成果；歷史學(xué)科教研員劉汝明指導(dǎo)大家將紅色教育主題融入歷史課程……就這樣，學(xué)校黨委將黨建工作與推進“大教研”機制深度融合，取得了相互賦能、共同發(fā)展的成效。

　　2024年，為主動適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新趨勢新要求，申軍紅牽頭申報了市級黨建課題《數(shù)字化環(huán)境下黨建與“大教研”深度融合實踐研究》。申軍紅說：“我希望通過數(shù)字技術(shù)的助力，構(gòu)建思想引領(lǐng)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新等黨政一體化融合系統(tǒng)，為海淀‘大教研’的迭代升級注入新的力量。”

　　（責(zé)任編輯：曹曉晨）

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