文| 本刊記者 張 霄

　　臨近“六一”國際兒童節(jié)，青海省玉樹州紅旗學校的操場上熱鬧非凡，一場別開生面的火箭制作比賽正進行得如火如荼，當一個個形態(tài)各異的水火箭成功升空，孩子們心中的科技夢想也在飛向遠方。

　　點燃科技夢想

　　看著同學們快樂的笑臉，本次大賽的組織者，紅旗學校的科學老師楊飛凡覺得特別欣慰。其實早在一年前，得益于“飛象雙師課堂”（以下簡稱“雙師課堂”）的幫助，楊飛凡便成功帶領四年級的學生開展了一次充滿挑戰(zhàn)與趣味的科學實驗—航天事業(yè)探秘與水火箭制作。

　　“雙師課堂是采用項目式教學模式，通過‘線上+線下’雙師結合的方式，線上老師負責講授專業(yè)知識、互動設計及指令發(fā)出；線下本地老師配合負責課堂節(jié)奏把控，對實時生成性成果進行評價。學生除了收聽線上老師講授知識，其余大量時間會使用課程隨材進行動手實踐練習、小組交流、大屏互動。”據(jù)楊飛凡介紹，在航天事業(yè)探秘與水火箭制作實驗課堂上，他通過雙師互動的方式，引導學生們了解中國航天事業(yè)的輝煌成就，詳細講解了航天科學的基礎原理和中國在航天領域的重大突破。通過生動的圖片和視頻，孩子們仿佛置身于航天發(fā)射現(xiàn)場。

　　在掌握了基礎的航天知識后，楊飛凡帶領學生們動手制作水火箭。通過親身參與水火箭的組裝與發(fā)射，學生們不僅理解了空氣壓縮、動能轉換等物理原理，還在實踐中感受到了科學實驗的魅力。水火箭的成功發(fā)射，凝聚了學生們對科學的熱情與探索精神。

　　此次活動不僅讓學生們對中國航天事業(yè)有了更深入的認識，還激發(fā)了他們的科學興趣和動手實踐能力。紅旗學校四年級學生松杰加措在回憶起最初制作水火箭的過程時說道：“比如需要對瓶子進行打孔，但是我們手上沒有專業(yè)的打孔設備，所以我們就想了一個辦法，將薄的刀片用酒精燈燒熱后在瓶子上鉆小孔，然后再用剪刀鉆一個大孔。比較細心的同學負責鉆小孔，力氣比較大的同學負責鉆大孔。”

　　“還有制作降落傘，怎么保證降落傘能夠平穩(wěn)落下來呢？”松杰加措的同學扎西松保也說道：“最開始我們沒有注意細節(jié)，繩子和棍子都不是一樣的長度，然后就發(fā)現(xiàn)降落的時候會歪歪扭扭，甚至降落傘都不是完整撐開的狀態(tài)，后面經(jīng)過小組同學多次反復的實踐，降落傘才能夠順利平穩(wěn)降落。”

　　楊飛凡說，雙師課堂上，學生們不僅在知識的海洋中暢游，更在動手實踐中提升了自己的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新思維的能力。

　　均衡優(yōu)質資源

　　“在上個學期，我和三年級的學生一起開展了一個學期的科學探索之旅。通過一系列充滿趣味與挑戰(zhàn)的科學實驗，學生們在動手實踐中深入了解了人體、物理以及自然界的一些基本科學原理。”同樣作為紅旗學?？茖W老師的卓瑪措毛，則利用雙師課堂開展了一系列趣味實驗，帶領同學們一起揭秘人體結構。據(jù)卓瑪措毛介紹，之所以選擇這個科學實驗活動，一是從孩子們的興趣出發(fā)，二是為了配合五年級科學課程中將要涉及的人體課程。

　　比如在上個學期初，卓瑪措毛和同學們進行了一項關于“最大器官是如何守護我們”的實驗。通過實驗，學生們了解到皮膚作為人體最大的器官，如何發(fā)揮防護作用，保護我們的內臟免受外界的傷害。通過細致的實驗步驟，學生們不僅加深了對人體結構的認識，還培養(yǎng)了他們的觀察力和實驗分析能力。

　　如今，通過雙師課堂，卓瑪措毛繼續(xù)帶領著紅旗學校五年級的同學們一起探索人體的奧秘。五年級學生拉巴卓瑪通過學習已經(jīng)掌握了許多人體知識：“我們主要是結合了飛象課程的《人體奧秘》這一門課程來進行學習，比如課程第一講《跑步不簡單》，學習了以后我們知道了跑步這個行為需要人體內多個器官的配合，能夠圍繞‘準備長跑’進行方案設計。”

　　拉巴卓瑪還說道：“原本我們以前看到人體骨骼是害怕的，但是學習了課程以后，我們使用人體骨骼模擬材料進行人體骨骼的拼接，就變得沒那么害怕了，也知道了骨骼健康對身體的重要性，了解了保護骨骼的方法。”

　　“雙師課堂提供的線上教師資源和實驗器材支持，極大地豐富了這些課程的內容和形式，它不僅提升了學生的科學興趣和基本素養(yǎng)，還增強了教師的教學能力。”談及雙師課堂帶來的影響，卓瑪措毛認為，這種跨地域的知識共享為學生打開了更廣闊的學習空間，在均衡教育資源等方面起到了積極作用。

　　正如卓瑪措毛所言，數(shù)字技術的核心優(yōu)勢在于打破時空壁壘。如今，線上名師課堂只需要一塊大屏幕，就能讓鄉(xiāng)村學生享受和城市學生一樣的優(yōu)質教育資源；云計算與5G技術構建的“虛擬實驗室”，讓鄉(xiāng)村學生可遠程操控城市學校的精密儀器，徹底改變“黑板上做實驗”的困境……據(jù)數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字教育覆蓋地區(qū)的學生科學素養(yǎng)達標率提升2.3倍，城鄉(xiāng)認知差距顯著縮小。助力教育振興

　　在過去一段時間，受地理和經(jīng)濟等多種因素影響，偏遠鄉(xiāng)村等欠發(fā)達地區(qū)師資匱乏、課程單一、數(shù)字素養(yǎng)薄弱，這些問題堪稱是橫亙在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展路上的“大山”，曾長期制約著孩子們的成長。但隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展，一場以科技彌合城鄉(xiāng)教育鴻溝的變革正在悄然發(fā)生。

　　2024年9月，北京猿力科技有限公司（以下簡稱“猿力科技”）將旗下“飛象雙師課堂”項目以試點形式引入玉樹州，通過“政府引導+企業(yè)賦能+學校落地”的三維模式，覆蓋了玉樹州6個區(qū)縣的7所小學，共計5705名小學生受益，開創(chuàng)了科技支教新范式。生動有趣的課程讓孩子們在快樂中開眼界、漲知識，扎實的技術能力讓老師們無負擔開展豐富課程、提升教學能力。“飛象雙師課堂”項目提供的16門素質課程覆蓋思維訓練、藝術啟蒙等領域。如今，玉樹州的孩子在家門口就能享受到與北京孩子一樣的優(yōu)質教育資源，促進孩子們健康全面發(fā)展。

　　無獨有偶，2024年末，作業(yè)幫攜手北京大學國家發(fā)展研究院，聯(lián)合發(fā)起“與AI同行 云南省彌渡縣牛街鄉(xiāng)木掌完全小學學習力幫扶計劃”公益活動，共同捐建了一間AI智慧教室。他們帶來了30臺作業(yè)幫學習機、20套作業(yè)幫AI學習桌椅、70塊智能兒童電話手表、20個電子單詞卡、書包以及現(xiàn)金等。來自作業(yè)幫的志愿者代表，還與孩子們進行了科學、編程等興趣分享。而中興公益的“有間興教室”項目通過一根網(wǎng)線，連接了城市志愿者與山區(qū)孩子。企業(yè)員工利用下班時間，為孩子們帶來生動的科學實驗課。高清攝像頭、專業(yè)麥克風與實驗材料包組成的“線上+線下”課堂，讓偏遠地區(qū)的孩子也能動手操作器材、探索科學原理。

　　此外，全國首個鄉(xiāng)村“AI科技館”也落地江西省九江市修水縣何市鎮(zhèn)中心小學，館內設有AI語音作畫、AR元宇宙、3D月壤展覽等互動項目。開館半年，“AI未來科技館”已成為當?shù)乜萍冀逃龢藯U，所有內容向公眾免費開放，通過線上嘉賓公開課、志愿者探訪講座以及與國際項目聯(lián)動等方式，全方位幫助科技館長線運營，幫助當?shù)睾⒆觽儾粩嘟佑|新鮮知識，認識全新世界，修水縣12萬中小學生也將從中受益。

　　數(shù)字技術的持續(xù)革新正在突破時空界限，將智慧教育的星火撒向偏遠山鄉(xiāng)，那些躍動的知識光點不僅點亮了鄉(xiāng)村學子的精神原野，更將以燎原之勢助力鄉(xiāng)村教育的振興。這場打破地域阻隔、消弭資源鴻溝的教育數(shù)字化變革，正以技術之力構筑起機會均等、人人可及的未來圖景。

關注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……