信息化教育從來不是一蹴而就的，從2001年建校開始，大連東軟信息學(xué)院的教育信息化就大踏步向前，有知名的“筆記本大學(xué)”之稱，經(jīng)過十多年的磨礪，筆記本電腦在大專院校已經(jīng)成普及之勢，而當(dāng)年的“筆記本大學(xué)”又如何引領(lǐng)信息化教育、培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用人才呢？

　　近日，記者采訪到大連東軟信息技術(shù)學(xué)院教學(xué)支持與實(shí)驗(yàn)中心主任鄒翔老師，聽他講訴整個教育信息化的起步和攻堅(jiān)的過程，有快速的飛躍，也有踏實(shí)細(xì)致的漸進(jìn)，信息化的正確理念逐步推廣，信息技術(shù)應(yīng)用人才的推陳出新，不斷推動信息化成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的重要手段。

　　“校企聯(lián)姻”為教育創(chuàng)新提供持久動力

　　大連東軟信息學(xué)院自建校起就以“建設(shè)有特色高水平的創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”為使命，鄒翔老師提到，“產(chǎn)教融合、校企共贏”，“學(xué)生與教師的職業(yè)導(dǎo)向”，“以學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展為核心”，“面向利益相關(guān)者的開放銜接”“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”是創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的幾個重要方面，學(xué)校也一直在這幾個方面精耕細(xì)作。

　　2001年9月，大連東軟信息學(xué)院開始招生，作為企業(yè)孵化出的擁有產(chǎn)業(yè)基因的大學(xué)，在辦學(xué)之初，管理者就深刻地認(rèn)識到在全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代，IT教育比任何一個領(lǐng)域的人才培養(yǎng)更需要與時俱進(jìn)?！暗谝凰P記本電腦大學(xué)”是當(dāng)時的大連東軟信息學(xué)院的一個著名標(biāo)簽，“最開始的時候筆記本電腦比較貴，每臺電腦一萬多，我們要求學(xué)生必須配。學(xué)生都有筆記本電腦，所以相應(yīng)學(xué)校在教室、寢室都是設(shè)有網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)，學(xué)校有200多個教室，每個教室都帶有網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)，每個教室都有網(wǎng)絡(luò)端口、電源、網(wǎng)線接口。包括擺放位置都是經(jīng)過研究的。”鄒翔老師說。

　　因?yàn)橛兄P記本大學(xué)的理念，據(jù)了解，最初學(xué)生拿出一萬塊錢買筆記本電腦，學(xué)校每臺都要補(bǔ)貼差不多1200元，對此，因?yàn)榧胁少從鼙ＷC性價比最高，所以第一年就開始招標(biāo)實(shí)行校企合作的形式。

　　在多年的校企合作中，從眾多IT企業(yè)中脫穎而出，惠普已經(jīng)成為大連東軟信息學(xué)院的重要合作伙伴?！霸诤突萜盏臏贤ㄟ^程中有明顯的受重視感覺，惠普的老總親自到學(xué)校參觀，并跟東軟集團(tuán)董事長建立了互動和聯(lián)系?！编u翔老師提到。

　　除了每年采購一定數(shù)量的筆記本電腦之外，惠普和大連東軟信息學(xué)院的校企合作還包括實(shí)驗(yàn)室共建、惠普無線實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立在校園為師生購買的惠普產(chǎn)品進(jìn)行后期服務(wù)的惠普金牌服務(wù)中心；還有和惠普合作的企業(yè)定制班，學(xué)生畢業(yè)后就直接進(jìn)入惠普工作；甚至還有惠普呼叫中心就設(shè)立在大連東軟信息學(xué)院旁邊，該呼叫中心的三分之一員工都是來自于大連東軟信息學(xué)院。

　　與時俱進(jìn)培養(yǎng)應(yīng)用人才

　　人才是IT產(chǎn)業(yè)鏈上最為關(guān)鍵的鏈條，通過大學(xué)的高質(zhì)量辦學(xué)確保企業(yè)、大學(xué)、產(chǎn)業(yè)之間良好的人才培養(yǎng)生態(tài)鏈牢不可破，才能徹底解決IT人才的供求矛盾。但是，如果不能讓學(xué)生有能力適應(yīng)瞬息萬變的時代，那么大學(xué)的教育就喪失了應(yīng)有的價值，學(xué)?！敖逃齽?chuàng)造學(xué)生價值”的辦學(xué)理念也就成了空談。

　　正是這種危機(jī)感，讓學(xué)校的所有課程設(shè)置和設(shè)備配置都與時俱進(jìn)，甚至超前配備，學(xué)生經(jīng)過這樣的培養(yǎng)，才能夠滿足社會和企業(yè)的用人需求。

　　“我們一直以來要求每個學(xué)生都要武裝筆記本電腦，也是學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的需要?！编u翔老師說，“今年的變化是選擇了惠普的ZBook14工作站超極本，這也是出于多方面的考慮。我們學(xué)校一直對學(xué)生的電腦性能和配置有著很高的要求，因?yàn)槲覀兘淌诤蛯W(xué)習(xí)的是專業(yè)的軟件設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、動畫制作等，作為開發(fā)者和技術(shù)提供者普通的電腦顯然不能滿足我們的專業(yè)需求。今年選擇惠普ZBook14工作站超極本就是因?yàn)樗阅苌嫌懈颈Ｕ?，它和一般超級本不一樣之處在于，它不僅輕薄，而且還擁有很高的性能。我們往年因?yàn)橐蟾叩男阅?，本子雖然配置高但相對會比較厚?！?/p>

　　作為一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，與時俱進(jìn)、產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)工程教育改革、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。大連東軟技術(shù)學(xué)院一直在提供信息化系統(tǒng)，另外也給學(xué)生提供技術(shù)服務(wù)。“我們學(xué)校的學(xué)生因?yàn)橛行畔⒒杂袃煞矫鎯?yōu)勢，第一，環(huán)境和工具跟的上時代潮流，什么樣先進(jìn)就用什么樣的東西。第二，我們學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)也非常貼近社會需求。我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究如何把最新的技術(shù)傳播給學(xué)生，以保證學(xué)生適合社會的需求。”鄒翔老師表示。

　　應(yīng)用培養(yǎng)拉近學(xué)生與職場距離

　　時代的變革使市場對于人才的需求正發(fā)生著變化，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展和新制造業(yè)的崛起，不僅對人才的專業(yè)知識和實(shí)踐能力提出了更高要求，還對人才的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)提出了更多要求。據(jù)國內(nèi)某研究機(jī)構(gòu)的調(diào)研數(shù)據(jù)，僅有35%的用人單位能夠較為容易地找到合適的新員工，原因就是目前大學(xué)培養(yǎng)出的人才滿足不了很多需要以創(chuàng)新驅(qū)動成長的中小企業(yè)的需求。

　　在學(xué)校就用最高端的產(chǎn)品和軟件學(xué)習(xí)，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)會更加豐富。

　　在采訪中，一位學(xué)生告訴記者，“因?yàn)槲沂蔷W(wǎng)絡(luò)專業(yè)的，在學(xué)校經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)技能比賽等活動。我覺得選擇惠普筆記本在性能，包括便攜性方面還是很不錯的。我當(dāng)時買的這款筆記本在外出的時候供電性能比較好，不管是外接電源，還是直接用電池，性能都非常出色。我記得去年參加一個網(wǎng)絡(luò)比賽的時候，當(dāng)時因?yàn)榉?wù)器網(wǎng)絡(luò)中毒了，所有的機(jī)器做模擬測試的時候，我開了四、五臺虛擬機(jī)在機(jī)器上跑，其他機(jī)器在開多臺虛擬機(jī)的時候會造成死機(jī)，但是我的電腦天天清灰，性能非常好，沒有影響正常的比賽測試?！?/p>

　　他也指出，可能很多筆記本廠商都沒有想到后續(xù)使用中的問題，但是惠普工作站的后續(xù)環(huán)節(jié)做的非常好，我們完全可以自己動手來解決常見的問題，其免工具設(shè)計(jì)讓維護(hù)和升級變得十分方便。

　　“建學(xué)校就是為了發(fā)展教育行業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)人才，改變教育體制機(jī)制，按照社會所需去培養(yǎng)人才，一開始就是本著這些目的來的。這個學(xué)校里面所有的一切都是為了為學(xué)生服務(wù)，這種理念和惠普對社會貢獻(xiàn)的理念很吻合的?！编u翔老師最后總結(jié)到。

　　本報記者 姜姝

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