大連海事大學是交通運輸部所屬的唯一的全國重點大學，是中國著名的高等航海學府，具有非常鮮明的特色，是被國際海事組織認定的世界上少數(shù)幾所“享有國際盛譽”的海事院校之一。其歷史悠久，前身可追溯到1909年晚清郵傳部上海高等實業(yè)學堂(南洋公學)船政科。

　　2006年，交通部、教育部、遼寧省及大連市就支持加快大連海事大學的建設(shè)和發(fā)展，進一步提升學校的綜合實力和辦學水平，達成了共建協(xié)議。通過不斷地建設(shè)和發(fā)展，學校在辦學規(guī)模、辦學層次等方面已居于世界同類院校的前列，現(xiàn)擁有2艘遠洋教學實習船。

　　信息技術(shù)不是萬能的

　　■網(wǎng)絡(luò)課件不能完全替代老師的作用

　　科技確實給人類生活帶來了各種便利，提高了生活質(zhì)量，延長了生物的壽命，但是，我認為如果把科學技術(shù)提高到高于一切的地位，那委實太過了，也違背科學理論的本身。不是有了信息技術(shù)就不注重師資培養(yǎng)，也不是有了MOOC、SPOC就不需要教師。教育教學所關(guān)注的是學習任務(wù)、目標本身，而不是外圍的學習工具或環(huán)境因素；技術(shù)對人而言，只是一種外圍角色，甚至不用讓人注意到；技術(shù)會成為一種自然存在，不應(yīng)該再增加我們的認知負擔。眾所周知，老師的作用是傳道、授業(yè)、解惑，MOOC/SPOC無法實現(xiàn)傳道功能，充其量只能實現(xiàn)授業(yè)的部分功能和解惑的作用，每所大學都有各自的大學精神，每所大學都有自己的文化，從每所大學畢業(yè)的學生都具有獨有的品行和氣質(zhì)，這一切只有通過老師的言傳身教、同學間的互相學習提高而獲取，因此，不能片面強調(diào)網(wǎng)絡(luò)教學的作用。

　　■信息技術(shù)與教育教學的深度融合

　　信息技術(shù)是以培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)為宗旨。培養(yǎng)學生獲取信息、傳輸信息以及處理信息的能力，運用系統(tǒng)科學的基本原理，將信息技術(shù)既作為意識，又作為內(nèi)容、工具、方法和手段融于教育教學的理論與實踐。因此，為了讓學生學得生動活潑，主動參與學習，我們在設(shè)計教學流程時可以以學生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，以教師為主導，以學生為主體，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務(wù)，在這里我們強調(diào)學生的自主學習和探究學習，教師就是導演。

　　教師運用信息技術(shù)促進課堂教學的改進，在教育教學中應(yīng)用信息技術(shù)以及推廣信息技術(shù)與教育教學深度融合，促進以“教”為中心向以“學”為中心的轉(zhuǎn)變，可以利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺、學科專業(yè)教學軟件輔助課堂教學的有效方法，解決教學問題為主旨的應(yīng)用信息技術(shù)進行教學創(chuàng)新的課程設(shè)計、開發(fā)與實施，廣泛開展在線教育與移動學習的實踐探索，大規(guī)模在線開放課程建設(shè)(MOOCs)、應(yīng)用以及線上線下教學模式的探索，包括混合式教學、翻轉(zhuǎn)課堂、微課以及對少數(shù)真實在校注冊學生實施的課程教學(SPOC)等提升教學質(zhì)量。

　　■泛在學習模式——網(wǎng)絡(luò)連接未來

　　現(xiàn)在，隨著無所不在的計算技術(shù)及移動通信技術(shù)的發(fā)展成熟，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，引領(lǐng)了社會生產(chǎn)新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領(lǐng)域，極大提高了人類認識世界、改造世界的能力。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更豐富。無論是企業(yè)也好，個人也好，單位組織，均在使用互聯(lián)網(wǎng)，很少有人不使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)不僅是一種工具，互聯(lián)網(wǎng)改變著人們的生活，也是一種思維方式，如果我們正確使用，就會爆發(fā)出點石成金的神奇力量。普適計算技術(shù)的發(fā)展，將對學習產(chǎn)生重大影響，我們的學校、圖書館、教室、會議室、博物館，乃至于流通的商品，都能主動發(fā)射自身的知識和信息，每一個學習者都沉浸到現(xiàn)實世界和數(shù)字世界交織的信息生態(tài)環(huán)境之中，我們正朝著一個情境感知智能學習空間(Smart Learning Space)的生態(tài)環(huán)境邁進。

　　我同時期待教育云或教育卡能夠“做實”，做成以學生為中心，以學習為主導，給學生提供更好的受教育和學習的環(huán)境，引導和記錄每個學生每個階段的學習、成長過程。從小學到中學再到大學，學生年代是人生最為精彩的一部分，充滿了變化，云則是能把整個的成長過程記錄下來的最好手段，終端是會隨著年齡增長在更換的，但是，學習過程卻是可以記錄的，每個學生可以把自己的學習過程、成長過程記錄到卡上。

　　做師生滿意的信息化服務(wù)

　　■我校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

　　我校校園信息化已有不錯基礎(chǔ)，但我們也面臨著眾多高校普遍存在的問題，如信息孤島問題，許多數(shù)據(jù)沉淀在部門甚至個人的電腦中無法調(diào)用；還有管理效率問題，從公文的流轉(zhuǎn)到日常的工作流，常因人為因素而降低工作效率。我們通過這幾年的工作主要解決了這樣幾個問題：一是如何使沉淀的大量數(shù)據(jù)變活，流動起來，為管理決策服務(wù)，為此構(gòu)建了統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫；二是如何通過信息化建設(shè)，整合工作流，使工作效率大大提高，為此搭建了統(tǒng)一服務(wù)門戶；三是如何在移動互聯(lián)下構(gòu)建方便便捷信息服務(wù)平臺，讓老師和學生從中受益，為此推出了校園綜合移動服務(wù)平臺——“海大在線”。

　　■我校信息化建設(shè)規(guī)劃

　　根據(jù)國際和國內(nèi)形勢，有必要把信息化建設(shè)放在學校“十三五”規(guī)劃的核心地位，順應(yīng)當前國家信息化發(fā)展大趨勢，把握好國家相關(guān)政策，立足我校實際，結(jié)合學校綜合改革和“雙一流”建設(shè)，暢通溝通渠道，搶奪發(fā)展先機，切實做好信息化建設(shè)規(guī)劃工作。信息化建設(shè)規(guī)劃作為學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃的組成部分，無論是應(yīng)對現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展對傳統(tǒng)教育的沖擊、為學校的一系列教學科研改革舉措提供有效保障，還是加強科學決策、校園管理，都具有舉足輕重的作用。為加強規(guī)劃的指導性，必須充分調(diào)研和溝通，借鑒國內(nèi)外高校信息化建設(shè)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)教學、科研中的問題，注重師生用戶體驗，提升廣大師生滿意度。

　　隨著管理向服務(wù)轉(zhuǎn)型，我校即將啟動以服務(wù)師生為中心的管理信息系統(tǒng)一體化建設(shè)，計劃在未來3-5年內(nèi)，構(gòu)建校園大數(shù)據(jù)平臺，基于校園大數(shù)據(jù)建設(shè)面向師生信息服務(wù)與應(yīng)用的統(tǒng)一數(shù)字門戶，實現(xiàn)個人信息、公共信息和校情展示的數(shù)據(jù)查詢與報表生成，規(guī)范信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過程，推出集數(shù)據(jù)標準管理、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)展示、決策支持管理四大核心功能于一體的校務(wù)管理數(shù)據(jù)共享服務(wù)平臺，完成500個以上的多維度數(shù)據(jù)分析，全面支持學校人、財、物的資源配置分析與決策，逐步形成學校管理與服務(wù)大數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)協(xié)同帶動管理業(yè)務(wù)的協(xié)同；圍繞重點職能領(lǐng)域，實現(xiàn)“五個一體化”，即本研(學生管理與服務(wù))一體化、教工(日常管理)一體化、師生(教學科研)一體化、校園卡與校友卡一體化、數(shù)據(jù)展示與決策一體化；同時加強基于數(shù)據(jù)的分析與預(yù)測，支撐大學管理的業(yè)務(wù)智能，積極提升師生的應(yīng)用體驗，有效增強管理信息系統(tǒng)綜合服務(wù)水平。

　　我校智慧校園的建設(shè)目標：身在校園+學在校園+樂在校園+心在校園。我們的愿景是：幫助每個人成就最好的自己。海大不再只是您生命中的一段經(jīng)歷，她將貫穿您的一生，讓海大永遠在線。

　　■交通運輸大數(shù)據(jù)規(guī)劃

　　大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)作為一種生產(chǎn)資料，無時無刻不在迭代新價值。我校作為交通運輸部唯一一所高校，要充分發(fā)揮大學的人力資源與科研優(yōu)勢，積極為行業(yè)服務(wù)，進一步提高學校服務(wù)社會、文化傳承的職能，推動交通運輸領(lǐng)域公共數(shù)據(jù)資源共享開放，合理規(guī)劃籌建交通運輸大數(shù)據(jù)團隊。協(xié)助部里制訂完善交通運輸數(shù)據(jù)資源共享管理辦法與交換共享標準，明確交通運輸數(shù)據(jù)管理與共享要求，強化行業(yè)基礎(chǔ)性標準執(zhí)行，推動交通運輸管理部門數(shù)據(jù)資源向部省兩級匯聚，利用國家數(shù)據(jù)統(tǒng)一共享交換平臺實現(xiàn)跨部門數(shù)據(jù)交換，協(xié)助落實數(shù)據(jù)開放和維護責任。推動跨部門數(shù)據(jù)融合的綜合交通服務(wù)大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，積極參與在交通出行信息服務(wù)、規(guī)劃決策、運行管理領(lǐng)域開展交通大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。

　　■大連海事大學副校長 潘新祥

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