觀察中國過去十年的商業(yè)變遷，投資是一個很好的角度：2006年年底，貝恩資本推出10億美元的首只亞洲基金，其中半數(shù)以上投向中國市場。而其投資的側重點也從進入中國初期的工業(yè)、零售逐漸轉向教育、醫(yī)療以及服務。

　　其中，教育領域被貝恩投資私募股權（亞洲）有限責任公司董事總經(jīng)理王勵弘視為最近幾年重點關注的投資方向。技術正在革新教育的方式，而資本在助推教育的規(guī)?；?。過去十年，教育行業(yè)已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，這些變化有積極的一面，也有不那么好的一面。但王勵弘強調(diào)，教育究其本質(zhì)，是個體對自我的思考，以及對世界的認知，投資永遠不應違背這一本質(zhì)。

　　C：貝恩投資2006年開始在亞洲投資，當時對亞洲市場有什么看法？

　　W：貝恩投了很多國際公司后，發(fā)現(xiàn)中國對這些公司要么是巨大的市場機會，要么已構成威脅，那還不如直接就到中國投資。所以我們進入亞洲，首先兩個市場，一個是日本，一個就是中國。中國增長的機會非常大，企業(yè)家的創(chuàng)造力非常強，自主驅(qū)動企業(yè)成長的動力也很足。同時我們也發(fā)現(xiàn)他們的管理理念還比較初級，缺乏精細化管理。我們投資一方面是能夠跟公司一起成長，另一方面也是希望他們能有更高標準、更國際化的管理理念，這也正是資本和企業(yè)家能很好結合的地方。

　　C：如今，這個市場發(fā)生了什么變化？

　　W：過去十年中國的變化非常巨大，消費水平提高，對更好的服務的需求增加了很多，所以我們的投資也會從原來的生產(chǎn)制造、零售轉向消費升級、服務業(yè)，比如醫(yī)療服務、教育、金融和商業(yè)服務業(yè)。另外，中國的企業(yè)已經(jīng)走向國際，所以跟國際資本的結合也特別有價值。我們最近也有不少項目是幫中國企業(yè)到海外收購，把它們的產(chǎn)品服務推向國際市場，或者把國際上好的經(jīng)驗和產(chǎn)品帶進中國。

　　C：投資教育行業(yè)在貝恩整個投資體系中處于什么地位？

　　W：教育在貝恩的投資里面是一個非常重要的部分。在中國我們投資了金寶貝、瑞思學科英語，比如瑞思就很好體現(xiàn)了我們投資的理念。

　　首先，中國越來越需要跟國際接軌，能夠跟全球有更好交流，但是學英文并不僅僅是能夠看懂或者會一些口語，而是培養(yǎng)英語思維，瑞思的理念就是幫助孩子建立英語思維，把英語變成一種語言工具去學習不同的學科，用英語做深度交流；第二，教育不應該只是知識的傳播，它應該能實現(xiàn)一種全人教育：培養(yǎng)你的領導力、交流能力、團隊精神，這也是瑞思積極推動的事情；第三，我們既然是做投資，運營的結果和財務的效果還是要突出的，瑞思自己的模式建造得非常好，它能夠把學校從一個城市推廣到全國超過100個城市，從運營幾個中心到現(xiàn)在的幾百個中心，可以說瑞思是一個非常健康的公司。

　　C：現(xiàn)在教育行業(yè)投資處在風口上，但同時教育行業(yè)被認為是比較慢的行業(yè)，你怎么看待教育投資的快和慢？

　　W：我覺得快的部分是技術和投資能夠快速促進行業(yè)發(fā)展。我們現(xiàn)在用搜索引擎去做關鍵詞的搜索，很多的東西就已經(jīng)放在你的面前，知識的獲取可以提升加快。你還可以在中國跟國外的老師、跟其他地方的人更直接地溝通。

　　但資本和技術比較難加快速度的是整個思考的過程，對世界的認知，怎么樣形成團隊的精神，形成領導力，這些方面如果比較急，反而會跟教育的本質(zhì)產(chǎn)生沖突。

　　所以我覺得快和慢一定要符合成長和教育的本質(zhì)，根據(jù)知識積累、思考方式和人才的發(fā)展循序漸進，而不應該為了財務表現(xiàn)就在短期內(nèi)做很多不自然的事情，一旦錯過了孩子正常發(fā)展的階段，就沒有辦法再回溯和彌補了。

　　C：如何看待技術創(chuàng)新給教育帶來的沖擊和變化？

　　W：技術一方面改變了一些傳播知識的手段：速度快了，觸及面廣了，不一定有教室，不一定老師在你面前，你就能夠得到這些知識，知識的豐富程度也不受老師自己知識的局 限。

　　現(xiàn)在的教育大部分還是針對一個群體的平均需求，將來，AI能夠讓教育變得從每個人的特質(zhì)出發(fā)，對個體有定制化的學習方式，每一個人在不同的階段、在不同的水平都可以有一個更靈活的教育方式，也更能開發(fā)個人的潛質(zhì)，我覺得這些都是技術輔助教育非常好的方面。

　　但也有不太好的方面。第一，現(xiàn)在知識的碎片化程度比較高，你可能會缺乏思考的時間，特別是獨自思考的時間。我覺得人學習進步最大的時候往往是你在詢問你自己的內(nèi)心—“我是誰”“我為什么來到這個世界上”“我在這個世界上要做什么，成為什么樣的人”—的時候，但技術好像打亂了這個節(jié)奏。第二，因為傳播的廣泛性，今天我們不能保證所有互聯(lián)網(wǎng)上的東西都是正確的，在這種情況下你很有可能吸收了一些未必反映真實世界的東西。第三，人工智能可以根據(jù)你的需求給你做推算，但反過來也可能限制了你對跟你不一樣的世界的認知。

　　C：傳統(tǒng)教育機構會面臨什么挑戰(zhàn)？應該如何應對？

　　W：學習知識已經(jīng)不是教育最主要的。所以其實教育應該是通過線上線下結合，實現(xiàn)更靈活的學習方式，通過技術定制化，減少灌輸知識，增加思考，增加跟其他人的溝通合作，增加領導力，增加對整個人類或者整個世界的思考。

　　教育機構首先要做出思維上的改變，運用技術并不難，難的是用技術來做什么，就教育的本質(zhì)來說，學習知識、考取好的成績是非常小的一部分，教育更多的還是應該做全面的發(fā)展，強調(diào)人本身，這是機器不能做，而人能做到的。

　　C：中國過去十年的變化，商業(yè)社會的發(fā)展，很重要的驅(qū)動因素就是創(chuàng)新力的變化，你覺得是什么樣的因素推動了中國創(chuàng)新的發(fā)展？

　　W：中國人非常勤奮，也非常聰明，大家一直希望能夠解決現(xiàn)在還沒有解決的問題，不管它是商業(yè)的、社會的，還是個人的；第二，國家、企業(yè)在發(fā)展到一定階段后，都愿意對研發(fā)投入比較多的資金。過去的十年，中國專利的申請數(shù)量大大提高，這也為中國技術創(chuàng)新提供了很好的基礎。大眾創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)新，政府層面也給了很好的引導。所以，中國既有經(jīng)濟基礎，又有龐大的市場，而且也有很好的資本支持，對創(chuàng)業(yè)者來說有比較好的社會環(huán)境。

　　C：你覺得過去十年自己的生活態(tài)度，或者生活想法有什么重大變化？

　　W：年輕的時候會比較緊張，不夠自信，覺得還有地方要去追趕、學習。一方面動力很足，但是另一方面我對于自己的認知不是非常全面，會產(chǎn)生很多焦慮感。早期我希望遇到的是問題，我想看看有沒有解決這些問題的能力，每一次解決問題我就會覺得很有成就感，但是現(xiàn)在我會覺得其實世界上有很多問題會對沖掉，并不一定要一個個解決，看得更宏觀，可能某一個問題就不是那么大的問題。

　　C：對于現(xiàn)在渴望財富，渴望知識，渴望成長，同時又特別焦慮的年輕人，你有什么建議？

　　W：我唯一的建議，可能是說不要停下來，一直走。我覺得一直去進步的話，理論上你應該能夠越過越好。當然大的方向應該是正確的，你方向走錯了，越努力會走得越偏差。所以這也是為什么我剛才提到教育，其實更多的是要思考，你到底是誰，你到底要干什么，你到底有什么樣的長處，根據(jù)這個做發(fā)展規(guī)劃，可能更好一點。

　　C：你覺得未來十年，中國社會會有哪些重大的變化？對此是否樂觀？

　　 W：第一就是技術的進一步發(fā)展，比如電動車肯定會逐漸替代汽油、柴油發(fā)動機的車，這是一個全球的趨勢。圍繞著電動車肯定有很多不同的子行業(yè)，包括電池、傳感器，很多的新技術，這些領域會非常朝氣蓬勃。第二，教育、醫(yī)療、商業(yè)服務業(yè)，會有比較長期的增長，這些領域也需要更多的資金、更好的商業(yè)模式，未來這方面的投資還會加大。還有消費升級，大家希望有更好的食物、更好的消費品、更好的居住環(huán)境，所有跟美好生活相關的領域都會有很大的發(fā)展，也都非常值得投資。我覺得自己還是一個樂觀主義者。

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