樊美慧

　　大連汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　摘　要：為高職院校工商管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，要深化教育改革，對(duì)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)，優(yōu)化調(diào)整教育教學(xué)，為社會(huì)培育更多與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新型工商管理專業(yè)人才?；诖耍疚姆謩e從重視工商管理專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)意識(shí)的提高；對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系進(jìn)行完善；重視實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善；重視工商管理專業(yè)師資隊(duì)伍的發(fā)展；強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地的構(gòu)建和完善；健全教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)督體系幾個(gè)方面提出了高職院校工商管理專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；工商管理專業(yè)；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)路徑

　　在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。而人才競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)根本，這就是為什么公司也對(duì)人才提出了更高的要求。工商管理是對(duì)工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)理論進(jìn)行研究的學(xué)科，具有較強(qiáng)的應(yīng)用型，正是因?yàn)楣ど坦芾韺I(yè)是與企業(yè)直接相關(guān)的專業(yè)，故而承擔(dān)著為企業(yè)培養(yǎng)管理人才的重要任務(wù)。為此，作為高職院校工商管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，要深化教育改革，對(duì)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)，優(yōu)化調(diào)整教育教學(xué)，為社會(huì)培育更多與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新型工商管理專業(yè)人才。

　　一、重視工商管理專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)意識(shí)的提高

　　觀念是管理行動(dòng)的基礎(chǔ)，因此在培養(yǎng)商業(yè)人才的過(guò)程中，也有必要以學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯和人才培養(yǎng)的大局為指導(dǎo)，樹(shù)立良好的觀念。在商務(wù)人才培養(yǎng)模式中，要以創(chuàng)新理念為基礎(chǔ)，以發(fā)展市場(chǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為重要戰(zhàn)略支撐，以培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)教育基本技能為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過(guò)完善課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)機(jī)制改革，建立適應(yīng)市場(chǎng)需求和社會(huì)需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

　　二、對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系進(jìn)行完善

　　在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心，構(gòu)建科學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，完善教學(xué)方法、課程設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)和教師評(píng)價(jià)。課程必須以人才提升為目標(biāo)，結(jié)合工商管理專業(yè)的課程內(nèi)容，建立科學(xué)的商科人才提升體系，為不同程度的學(xué)生建立合適的選修課。為學(xué)生提供更多的選擇，以滿足他們的個(gè)性發(fā)展。此外，還需要增加對(duì)教材和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的投資，并根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形式和人才需求及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，還需要注意理論課和實(shí)踐課的適當(dāng)設(shè)置，以確保學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

　　三、重視實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善

　　在培養(yǎng)工商管理人才的過(guò)程中，也要重視實(shí)踐教學(xué)的作用。高職院校必須注重人才技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)工商管理實(shí)踐課程體系的完善，明確專業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，并為高職院校商科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，以確保實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。不僅要使課程與實(shí)踐課程相適應(yīng)，還要構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法完善實(shí)踐教學(xué)體系；此外，以培養(yǎng)商業(yè)管理專業(yè)人才為重點(diǎn)的校企合作模式的應(yīng)用，可以通過(guò)校外培訓(xùn)基地為學(xué)生提供更多實(shí)用的課程資源，為學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。此外，為了確保實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施，有必要完善實(shí)踐教學(xué)的評(píng)估機(jī)制，突出學(xué)生在商業(yè)實(shí)踐中的技能，并使用人才評(píng)估方法來(lái)提高他們的實(shí)踐技能。

　　四、重視工商管理專業(yè)師資隊(duì)伍的發(fā)展

　　教師是確保工商管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素只有確保教師的高質(zhì)量和高技能，才能保證學(xué)生的技能和創(chuàng)新意識(shí)的提升。因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)工商管理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定。在高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)中，首先要加大對(duì)原有教師隊(duì)伍力量的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在相關(guān)公司以各種方式學(xué)習(xí)，通過(guò)掛職培訓(xùn)提高教師的工商管理基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能，這為學(xué)生的教學(xué)提供了更好的方向，進(jìn)而在提高工商管理教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)，打造一支與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的高職工商管理教學(xué)隊(duì)伍。其次，鼓勵(lì)教師通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)分等方式改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)與教學(xué)方法的融合，通過(guò)與企業(yè)的融合，使教師更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的專業(yè)人才培養(yǎng)需求，為高職院校商科專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

　　五、強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地的構(gòu)建和完善

　　實(shí)踐基地是高職院校工商管理人才培養(yǎng)的重要方式和途徑，是學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`進(jìn)行轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，能夠讓學(xué)生和同學(xué)間進(jìn)行溝通交流，更為主動(dòng)的思考和行動(dòng)，同時(shí)促進(jìn)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力的提高。為，作為高職院校來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該重視校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)。首先，高校要對(duì)企業(yè)、社會(huì)以及政府等各個(gè)方面的資源進(jìn)行充分整合，結(jié)合專業(yè)特色構(gòu)建有關(guān)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)基地。其次，要重視對(duì)重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，通過(guò)校企聯(lián)合，將技術(shù)、資本和政策等各個(gè)方面的要素融入到工商管理專業(yè)實(shí)踐教育當(dāng)中。再次，構(gòu)建健全的專業(yè)實(shí)踐基地，不但要重視強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐基地，還要對(duì)校外實(shí)踐平臺(tái)的功能加以充分發(fā)揮。企業(yè)是一個(gè)成熟的實(shí)踐平臺(tái)，其對(duì)人才培養(yǎng)所具有的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)市場(chǎng)需求的把握是高職院校無(wú)法比擬的，為此學(xué)校要重視和企業(yè)聯(lián)合共同對(duì)校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)和建設(shè)。結(jié)合政策支持的基礎(chǔ)上，充分考慮市場(chǎng)需求與學(xué)生的興趣，構(gòu)建多種類型的實(shí)踐基地。

　　六、健全教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)督體系

　　教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有積極作用。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估和結(jié)果評(píng)估可以實(shí)現(xiàn)有效的課堂監(jiān)控，促進(jìn)工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，方便教師完成教學(xué)任務(wù)，改進(jìn)教學(xué)方法。在課程評(píng)估中，需要將傳統(tǒng)的、個(gè)性化的評(píng)估方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊脑u(píng)估模式，包括學(xué)生出勤率、普通測(cè)試、實(shí)踐技能等。同時(shí)，采用教師、學(xué)生和輔導(dǎo)員多元評(píng)估主體的方式，有助于確保評(píng)估的完整性，更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，改善教學(xué)中的不足，從而更好地對(duì)工商管理專業(yè)創(chuàng)新人才進(jìn)行培養(yǎng)。

　　結(jié)　語(yǔ)

　　總之，高職院校必須重視工商管理專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)意識(shí)的提高；對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系進(jìn)行完善；重視實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善；重視工商管理專業(yè)師資隊(duì)伍的發(fā)展；強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地的構(gòu)建和完善；健全教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)督體系，從而更好地對(duì)工商管理專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)。

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