劉春宏

　　重慶工程職業(yè)技術(shù)學院衛(wèi)生所

　　摘　要：結(jié)合實際情況來看，在高校教育階段，醫(yī)務室本身具有明顯的健康教育功能，伴隨著我國教育體系的現(xiàn)代化發(fā)展，高校健康教育也迎來了全新的發(fā)展機遇，這使得通過醫(yī)務室健康教育工作的開展能夠在幫助師生提升自身身心健康性的同時，為其良好健康意識的構(gòu)建打下堅實的基礎。基于此，本文針對高校醫(yī)務室開展健康教育的意義展開深入分析，望能夠?qū)ο嚓P工作的開展起到一定的幫助。

　　關鍵詞：高校；醫(yī)務室；健康教育

　　伴隨著我國教育事業(yè)改革工作的不斷深入，致使能否在有效提升學生思想道德素養(yǎng)的同時，確保其身心健康性逐漸成為高校教育工作的主要開展目標之一。結(jié)合實際情況來看，在教育改革過程中，健康教育逐漸成為我國教育體系中不可或缺的重要組成內(nèi)容，高校通過醫(yī)務室落實健康教育則能夠在有效提升高校大學生健康意識的同時，為學生綜合能力素養(yǎng)與健康素養(yǎng)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供充分保障，為此，高校需正確認識到醫(yī)務室開展健康教育的重要意義，并將學生與教師作為健康教育工作的開展核心，從而在有效完善高校內(nèi)部醫(yī)療衛(wèi)生體系的基礎上，確保大學生的健康成長及全面發(fā)展目標均能夠得以實現(xiàn)。

　　一、高校醫(yī)務室開展健康教育工作的重要性

　　針對高校醫(yī)務室開展健康教育工作的重要性展開深入分析則能夠得知，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、提升高校健康教育模式的完善性。結(jié)合實際情況來看，高校醫(yī)務室的發(fā)展目標能否得以實現(xiàn)取決于學校整體的發(fā)展效率，在高校教育階段，醫(yī)務室本身便承擔著健康教育這一重要職責。伴隨著人們整體生活水平的不斷提升，使得人們在健康方面的需求愈發(fā)多元化，為此，高校醫(yī)務室需在為廣大師生提供良好醫(yī)療服務的同時，將健康教育全面貫徹到師生群體的日常學生、生活中去，從而通過健康教育、疾病預防等知識內(nèi)容的宣傳，確保高校健康教育模式的完善性能夠從本質(zhì)上得以顯著提升；2、幫助師生預防重大疾病。在高校教育階段，醫(yī)務室通過開展健康教育活動能夠幫助師生從本質(zhì)上提升自身對于疾病的認識，并使其能夠有效預防流感等病毒的侵害，從而在有效降低師生患病概率的同時，進一步提升高校師生的身心健康性[1]。在此過程中，醫(yī)務室還需通過與高校大學生進行深入溝通的方式，確保大學生能夠在患病時有效配合醫(yī)務室展開及時診治，進而有效控制各類疾病的實際傳播范圍，并全面避免交叉感染等負面問題的出現(xiàn)。此外，醫(yī)務室健康教育活動的開展還需借助與學生進行情感方面交流的方式，幫助學生緩解自身壓力，并切實提升學生應對各類疾病的信心，進而達到良好的健康教育目標。

　　二、高校醫(yī)務室開展健康教育工作的作用

　　在當前社會，高校醫(yī)務室開展健康教育工作具有不可忽視的重要作用，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、提升學生自我修養(yǎng)。在我國社會經(jīng)濟體系不斷發(fā)展的過程中，人們整體生活水平獲得了較為顯著的提升，這使得大學生群體身體健康性的社會關注度得以不斷提升。在此背景下，高校醫(yī)務室通過開展健康教育則能夠為學生綜合素養(yǎng)以及身體健康性的提升打下堅實的基礎。結(jié)合實際情況來看，大學生綜合素質(zhì)涉及著道德、身心健康以及文化素養(yǎng)等眾多內(nèi)容，而身心健康屬于學生在成長發(fā)展過程中，其他綜合素質(zhì)能否得到有效提升的重要基礎[2]。此外，高校醫(yī)務室健康教育工作還能夠有效提升學生健康思想觀念的構(gòu)建效率，并幫助學生正確認識保健具有的重要價值，從而使其能夠在對自身生命負責的同時，確保大學生真正養(yǎng)成良好、健康的生活習慣，進而實現(xiàn)高校醫(yī)務室健康教育目標；2、促進社會和諧發(fā)展。通過健康教育工作的開展能夠為學生健康人生、價值觀念的構(gòu)建提供保障，并且其還能夠幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的愛國主義情感，進而使其在成長發(fā)展的過程中以社會道德規(guī)范嚴格約束自我，最終促使社會和諧發(fā)展效率能夠得以顯著提升。

　　三、高校醫(yī)務室開展健康教育工作的途徑

　　為有效提升高校醫(yī)務室開展健康教育工作的效率與質(zhì)量，其便需將以下幾點工作的落實重點關注起來：1、提升醫(yī)務室工作人員的專業(yè)素養(yǎng)。完善的健康教育體系屬于高校醫(yī)務室健康教育工作能否有效開展的基礎，為此，高校若想將醫(yī)務室健康教育價值全面發(fā)揮出來，其首先便需將醫(yī)務人員認知水平的提升重點關注起來，從而確保醫(yī)務室工作人員在正確認識健康教育工作的基礎上，逐漸構(gòu)建起良好的高校醫(yī)務室健康教育環(huán)境。其次，高校還需針對健康教育工作制度、應急預案等方面進行完善，并通過組織演練活動的方式，切實提升健康教育工作開展成效[3]。最后，高校需制定科學的醫(yī)務人員健康教育專業(yè)培訓方案，借此提升醫(yī)務人員在健康教育方面的專業(yè)能力素養(yǎng)，最終在有效拓展健康教育開展范圍的同時，進一步確保高校醫(yī)務室開展健康教育的有效性；2、豐富健康教育工作形式。多元化的健康教育形式能夠在有效提升高校醫(yī)務室健康教育工作開展效率的同時，全面滿足不同群體對于健康教育工作的實際需求。在此背景下，高校醫(yī)務室首先需針對各群體對于健康教育的需求進行明確，并通過校園廣播、墻報等多種形式展開健康教育宣傳活動。其次，為進一步確保健康教育工作的開展效果，高校醫(yī)務室還可通過組織開展健康、衛(wèi)生習慣以及心理健康等方面主題講座的方式，將健康教育全面貫徹到高校師生的學習、工作以及生活中去，進而促使高校醫(yī)務室開展心理健康教育的效率與質(zhì)量能夠得以提升，最后，高校醫(yī)務室在開展健康教育工作時，其若想從本質(zhì)上調(diào)動學生參與健康教育的積極性，高校醫(yī)務室便可借助健康知識競賽等活動的開展，以比賽的形式激發(fā)學生對于健康知識內(nèi)容的學習興趣，進而達到提升學生健康知識水平的最終目標。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，伴隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們整體生活水平也在不斷提升著，這使得人們在健康方面提出了全新的要求。為此，在高校教育階段，醫(yī)務室需正確認識到自身在健康教育方面承擔的職責與義務，并針對健康教育工作的開展意義展開深入探究，進而在有效落實健康教育工作的基礎上，確保學生能夠通過參與健康教育活動不斷提升自身健康素養(yǎng)，最終為高校大學生健康成長目標的實現(xiàn)打下堅實的基礎。

　　參考文獻

　　[1]　 鄭婷. 高校醫(yī)務室對大學生開展飲食健康教育的實踐與探索 [J]. 中國食品工業(yè),2023(05):108-109+113.

　　[2]　 何翔, 王瑞明. 醫(yī)務室開展護理健康教育對高校原發(fā)性痛經(jīng)女生的改善分析[J]. 世界最新醫(yī)學信息文摘,2019,19(73):360+362.

　　[3]　 雷春燕. 學校醫(yī)務室開展護理健康教育對高校原發(fā)性痛經(jīng)女生的作用研究[J]. 名醫(yī),2018(03):160.

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