羅志鵬

　　肥東縣新安江路小學(xué)

　　摘　要：進(jìn)行體育活動(dòng)是鍛煉學(xué)生意志最好的方式，作為小學(xué)體育教師，不僅要幫助學(xué)生塑造自身的形體美，而且也要幫助學(xué)生塑造自身的靈魂美。這就要求體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)具有獨(dú)特的效果。分析小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，分別從思想教育入手，建立意志品質(zhì)形態(tài)；科學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)；結(jié)合學(xué)生需求，分層引導(dǎo)學(xué)生形成意志品質(zhì)等三個(gè)方面提出了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；意志品質(zhì)；現(xiàn)狀；策略

　　作為學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，小學(xué)時(shí)期的教育會(huì)對(duì)學(xué)生以后發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響，因此，在小學(xué)時(shí)期的教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)及心理能力，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。其中，意志品質(zhì)就是影響著學(xué)生以后發(fā)展的品質(zhì)之一，怎樣借助有效的體育教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，變成目前小學(xué)教學(xué)當(dāng)中廣受關(guān)注的重要內(nèi)容。下面就小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中如何對(duì)學(xué)生開(kāi)展意志品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行研究，以供參考。

　　1　小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的現(xiàn)狀

　　1.1 充分重視

　　素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是推動(dòng)學(xué)生身心全面發(fā)展，目前小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生意志力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)結(jié)合目前小學(xué)體育活動(dòng)的真實(shí)情況，促使學(xué)生形成永不言棄、敢于挑戰(zhàn)、突破自己的精神，注重在一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中促使學(xué)生收獲攻克困難的信心，最終實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)。

　　1.2 方法不當(dāng)

　　雖然小學(xué)體育老師已經(jīng)開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，但是部分授課活動(dòng)并未基于學(xué)生目前的身心素養(yǎng)，這就造成課堂教學(xué)過(guò)于沉悶，趣味性不夠，無(wú)法在合理的情境當(dāng)中激發(fā)出學(xué)生的意志情感，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成是非常不利的。

　　2　小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效對(duì)策

　　2.1 從思想教育入手，建立意志品質(zhì)形態(tài)

　　如果想在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，首先，需要改變以往的授課方式，在思想教育方面入手，依據(jù)授課內(nèi)容給學(xué)生講述初期的意志品質(zhì)形態(tài)，讓其可以在意志品質(zhì)的作用下，逐步感知到更為真實(shí)的體育精神，從而實(shí)現(xiàn)制定的培養(yǎng)目標(biāo)。比如，在開(kāi)展“我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師能夠借助給學(xué)生舉出體育史上的名人及代表事跡等方式，使學(xué)生通過(guò)事跡及人物的了解，實(shí)現(xiàn)意志品質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)。并且，在實(shí)際授課當(dāng)中，老師還能夠通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)這種方式，把體育名人的故事、圖片及視頻展現(xiàn)給學(xué)生，以吸引學(xué)生進(jìn)一步了解體育包含的意識(shí)品質(zhì)知識(shí)，并且給以后更為深入的開(kāi)展教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　2.2 科學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

　　針對(duì)小學(xué)生這一群體來(lái)說(shuō)，科學(xué)開(kāi)展形式不同的活動(dòng)可以在一定程度上對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)所制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特別是對(duì)年齡相對(duì)較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樵撾A段思維的影響，如果單純給學(xué)生講述意志品質(zhì)有關(guān)的知識(shí)，將難以順利的開(kāi)展，且無(wú)法達(dá)到預(yù)想的授課效果。因此，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，老師就能夠在教學(xué)當(dāng)中帶學(xué)生開(kāi)展主主題為“跳山羊”的授課活動(dòng)，借此讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中接受意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。比如，在開(kāi)展“跳山羊”這一活動(dòng)的時(shí)候，老師能夠在運(yùn)動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，設(shè)計(jì)出學(xué)生都可以輕松跳過(guò)的高度，在學(xué)生初步建立起信心以后，老師能夠逐漸增加“山羊”的高度及項(xiàng)目落實(shí)的難度，借此引導(dǎo)著學(xué)生不斷去努力，突破自己的極限，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2.3 結(jié)合學(xué)生需求，分層引導(dǎo)學(xué)生形成意志品質(zhì)

　　如果想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，老師需要在培養(yǎng)時(shí)對(duì)學(xué)生的整體水平做出評(píng)估，在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，借助分層教學(xué)這種方式，完成對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。比如，針對(duì)這一環(huán)節(jié)，首先，在對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在水平上的不同，通過(guò)分組設(shè)計(jì)授課目標(biāo)的方式，促使學(xué)生積極參加到意志品質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)中。應(yīng)該引起注意的是，在該目標(biāo)的設(shè)置上，老師需要在結(jié)合學(xué)生能力的前提下，嘗試突破學(xué)生的極限，完成對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。其次，在創(chuàng)建針對(duì)目標(biāo)的前提下，老師也需要放眼于體育教育的內(nèi)容開(kāi)展針對(duì)優(yōu)化，改變以往小學(xué)體育教學(xué)較為單一的情況，讓學(xué)生在體育課程上有很多的選擇，從完成后續(xù)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)取得了一定成績(jī)，對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也初見(jiàn)成效，這對(duì)小學(xué)體育老師來(lái)說(shuō)，是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是一種鞭策。老師應(yīng)該對(duì)授課的方法及思路作出調(diào)節(jié)，充分了解和培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，通過(guò)差異化的方式，盡可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，不放棄任何體質(zhì)較差的學(xué)生，讓學(xué)生能夠更為健康的成長(zhǎng)，享受到更多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]　 樊楓. 在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)探究. 科學(xué)咨詢( 教育科研),2020

　　[2]　 申映輝. 小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的策略探究. 文化創(chuàng)新比較研究,2020

　　[3]　 陶曉花. 如何在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng). 科技資訊,2020

　　[4]　 何茵. 小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法淺談. 當(dāng)代體育科技,2020

　　作者簡(jiǎn)介：羅志鵬（1994.08），男，漢族，安徽合肥人，二級(jí)教師，本科，研究方向：體育教育。

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