李冬萍

　　吉林建筑大學馬克思主義學院 吉林長春 130000

　　摘要：在高中思政教育中，家庭教育在塑造學生人生觀、價值觀和行為規(guī)范方面具有重要作用。然而，由于社會變革和家庭結(jié)構(gòu)變化等因素，傳統(tǒng)的家風教育方式面臨新的挑戰(zhàn)。因此，將家風教育融入高中思政課程成為一種創(chuàng)新的路徑。本文旨在探討高中思想政治教育中家風教育的融入實踐，以提升學生的思想道德水平和全面發(fā)展，為其未來的社會參與打下堅實基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：家風教育；高校；思政教育

　　高中思想政治教育旨在培養(yǎng)學生的思想品德，引導他們正確看待世界、認識自我，積極參與社會建設。然而，思政教育不僅僅是學校的責任，家庭也是影響學生思想道德發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。隨著社會的不斷發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，傳統(tǒng)的家風教育方式面臨新的挑戰(zhàn)。如何將家風教育有機地融入高中思政教育成為亟待解決的問題。本研究旨在通過實踐探討這一問題，以期為高中思政教育提供新的思路和方法。

　　一、家風教育融入高校思政教育的價值

　　將家風教育融入高校思政教育具有以下幾個方面的價值：第一，家風教育注重個體的品德和價值觀培養(yǎng)，通過將其融入高校思政教育，可以更全面地培養(yǎng)學生的思想品德素養(yǎng)。不僅僅關(guān)注學科知識，還強調(diào)學生的道德修養(yǎng)和社會責任感，使他們更具有擔當社會角色的能力。第二，家風教育通常包括家庭責任感的培養(yǎng)，將這一元素融入高校思政教育，有助于學生樹立正確的社會責任觀念。通過強調(diào)家庭責任，可以培養(yǎng)學生對社會的責任感，激發(fā)他們?yōu)樯鐣l(fā)展和進步貢獻力量的積極性。第三，家風教育的融入需要學校與家庭的密切合作，通過共同努力，可以形成一種緊密的家?；雨P(guān)系。這種深度合作不僅有助于更全面地了解學生的成長環(huán)境和家庭背景，還有利于通過家校合力，共同培養(yǎng)學生的全面素養(yǎng)。第四，家風教育常涉及弘揚傳統(tǒng)文化和家國情懷的培養(yǎng)，將這些元素融入高校思政教育，有助于使學生更好地理解和熱愛自己的國家。通過對家國情懷的培養(yǎng)，可以增強學生的社會責任感和國家榮譽感，形成積極向上的人生態(tài)度 [1]。

　　二、高校思政教育中家風教育融入的實踐路徑

　?。ㄒ唬┥钔诩绎L文化資源，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容

　　在高校思政教育中深挖家風文化資源，并創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，以下是一些可能的實踐路徑：第一，進行對學生家庭的調(diào)研，了解其家庭文化、傳統(tǒng)價值觀等情況。深挖學生家庭中的優(yōu)秀家風文化資源，包括家族傳統(tǒng)、家訓家規(guī)等，形成資源庫。第二，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定家風教育融入高校思政教育的詳細計劃。明確教育目標、內(nèi)容設計、實施步驟，并與學校思政課程緊密結(jié)合，形成有機整合。第三，創(chuàng)設家風課程或模塊，通過專門的授課形式，將家風文化資源融入思政教育中。課程內(nèi)容可以包括家風的形成、傳承、家族價值觀等，通過案例分析、討論等方式引導學生進行深度思考。第四，舉辦各種形式的主題活動，如家風文化講座、家訓比賽、家風故事分享等，激發(fā)學生對家庭文化的興趣，增強其對家風教育的參與度 [2]。

　?。ǘ﹥?yōu)化課程教學設計，創(chuàng)新思政教學方法

　　將家風教育融入高校思政教育的實踐路徑中，優(yōu)化課程教學設計以及創(chuàng)新思政教學方法是至關(guān)重要的。以下是一些可行的實踐路徑：第一，在思政課程中明確整合家風元素，使之成為課程的一部分。設立家風教育專題，涵蓋家庭文化、家訓、家族傳統(tǒng)等方面的內(nèi)容，以提升學生對家風的認知。第二，利用真實的家風案例，進行深入分析和探討。通過案例教學，引導學生思考家庭對個體成長的影響，以及如何從家風中汲取正能量。第三，創(chuàng)設小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己家庭的家風文化，促使他們在交流中互相學習、相互啟發(fā)。通過互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。第四，安排實地考察、社會實踐等互動體驗活動，讓學生親身感受不同家庭文化的差異。通過實踐，加深對家風的理解，培養(yǎng)學生的實際操作能力。第五，利用多媒體技術(shù)，展示不同家庭的家風教育資源，包括家族歷史、家訓文字、家風傳承等。通過視覺和聽覺的方式，激發(fā)學生對家庭文化的興趣。第六，安排家風主題的作業(yè)和項目，鼓勵學生主動探索家庭文化，深入了解自己家庭的傳統(tǒng)和特色。

　　（三）構(gòu)建家校聯(lián)動機制，拓寬教育融合渠道

　　在高校思政教育中，構(gòu)建家校聯(lián)動機制是將家風教育融入實踐的關(guān)鍵一環(huán)。以下是一些實踐路徑：第一，開展面向家長的家庭教育培訓和座談會，邀請專家分享家風教育理念和方法。通過與家長的溝通，建立互信關(guān)系，促進家庭與學校在家風教育方面的合作。第二，與學校形成家校合作計劃，明確家庭在思政教育中的角色和責任。建立定期的溝通機制，確保學校與家庭之間信息暢通，形成緊密合作。第三，在學期初和學期末等重要節(jié)點，定期召開家長會議。通過這些會議，學校能夠介紹思政課程中融入家風教育的情況，與家長分享學校對于學生全面發(fā)展的教育理念。第四，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立家庭教育互助社區(qū)，使家長之間可以交流經(jīng)驗、分享教育資源，并得到學校專業(yè)人員的指導。這有助于形成家庭教育共同體。第五，制作家庭教育微課程，供家長學習。這些微課程可以涵蓋家庭教育理念、溝通技巧等內(nèi)容，幫助家長更好地理解學校的思政教育方向，更有針對性地參與學生的家庭教育。第六，學校定期組織教育工作者、班主任等前往學生家庭進行走訪。同時邀請家長參與學校的一些重要活動，如文化節(jié)、開放日等。通過這樣的方式，加深家長對學校教育理念的認知，促進校家合作 [3]。

　　結(jié)束語：

　　通過對高中思政教育中家風教育融入實踐的研究，可以發(fā)現(xiàn)在當今社會背景下，有效整合家庭教育資源對學生的全面發(fā)展至關(guān)重要。家風教育不僅僅是學校的責任，也是家庭的責任。通過創(chuàng)新性的教育方式，可以培養(yǎng)學生正確的家庭觀念，強化家庭責任感，促進家國情懷的培養(yǎng)。期望本文的成果能夠為高中思政教育的改進和創(chuàng)新提供一定的參考和借鑒，推動學校與家庭共同肩負起培養(yǎng)新一代公民的責任。

　　參考文獻：

　　[1] 陳琪,孫林葉.家風教育何以融入高校思政教育[J].中學政治教學參考 ,2023(7)：68-70.

　　[2] 常暉芳.家風文化融入高校思想政治教育的路徑研究[J].遼寧省交通高等專科學校學報 ,2023,25(3)：71-74.

　　[3] 乜蓉峰.優(yōu)良家風文化融入高校思政教育的新思考[J].中國航班 ,2023(18)：182-184.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……